2024秋四年級英語上冊 Unit 1 My Classroom說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit1MyClassroom說課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit1MyClassroom說課稿

2.教學年級和班級：四年級英語

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于教室和學校設施的詞匯，如classroom,desk,chair,blackboard等，并能運用這些詞匯進行簡單的句子交流，如“Thisismyclassroom.”。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同的學習環(huán)境和教育方式，同時培養(yǎng)對英語國家文化的興趣和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。例如，學生需要思考如何用英語描述自己的教室，并能夠提出新的想法和觀點。

4.學習策略：學生將學習如何通過觀察圖片、聽錄音等途徑獲取信息，以及如何運用記憶策略記住新學的詞匯和句子。同時，學生也將學會如何與他人合作學習，提高自己的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和一些日常用語。他們可能已經(jīng)學會了如何介紹自己、家庭成員以及日常物品，如pen、pencil等。此外，學生應該具備一定的聽力和口語能力，能夠理解和使用一些簡單的英語指令。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們在語言學習方面具有較強的聽力和口語能力，但書面表達和閱讀能力可能相對較弱。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式進行互動學習，對于任務驅(qū)動和合作學習具有較強的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對一些新詞匯的拼寫和用法感到困惑，如classroom、blackboard等。此外，學生可能在口頭表達和書面表達方面存在一定的困難，尤其是在描述具體場景和設施時。此外，對于文化意識方面的內(nèi)容，學生可能需要更多的時間和機會來理解和接受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.交際式教學法：通過模擬真實場景，如參觀學校教室，讓學生在實際語境中學習和使用英語詞匯和句子。

b.任務驅(qū)動法：引導學生參與小組活動，如設計自己的教室，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

c.情境教學法：利用圖片、實物等創(chuàng)設情境，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

2.教學手段：

a.多媒體教學：使用PPT、視頻等展示教室和學校設施的圖片和場景，增強學生的直觀感受和興趣。

b.互動式教學軟件：運用教學軟件進行聽力練習和口語練習，提高學生的聽力和口語能力。

c.實物教學：準備一些教室和學校設施的實物模型或圖片，讓學生能夠直觀地觸摸和觀察，加深對詞匯的理解和記憶。

d.小組合作活動：組織學生進行小組討論和合作，讓他們能夠互相交流和分享，促進彼此的進步。

e.任務型教學：設計一些實際任務，如描述自己的教室，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識和技能。

f.電子白板教學：利用電子白板展示教學內(nèi)容和進行互動，增加課堂的趣味性和互動性。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《MyClassroom》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在自己的教室里都發(fā)現(xiàn)了哪些物品？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教室的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教室的基本概念。教室是我們學習的地方，它有墻壁、地板、天花板等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了教室在實際中的應用，以及它如何幫助我們學習。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)教室的各個部分和它們的用途這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與教室相關的實際問題，如“如何在教室里布置我們的座位？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何清潔教室的桌子。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保持教室的清潔和整潔”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么保持教室的清潔很重要？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了教室的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對教室的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《教室的歷史與未來》

-文章：《世界各地的教室文化》

-圖片集：世界各地的教室圖片，讓學生了解不同國家的教室布置和文化特點。

-視頻：參觀不同類型的教室，如實驗室、音樂教室等，讓學生感受不同功能教室的特色。

2.課后自主學習和探究：

-任務：學生可以選擇一個與教室相關的主題，如教室設計、教室設備創(chuàng)新等，進行研究并撰寫一篇短文。

-項目：學生可以小組合作，設計一個理想中的教室，包括教室的布局、設施、裝飾等，并制作模型或圖紙展示。

-活動：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的相關活動，如參觀博物館、參加環(huán)?；顒拥龋瑢⑺鶎W知識與實際相結(jié)合。

-網(wǎng)站：學生可以訪問一些教育網(wǎng)站，如學校官網(wǎng)、教育論壇等，了解教室相關的新聞、文章和討論。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境模擬：我在課堂上通過模擬真實場景來引入新課，讓學生在實際語境中學習和使用英語詞匯和句子。這種方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.小組合作：我組織了學生進行小組討論和合作，讓他們能夠互相交流和分享。這種合作學習方式培養(yǎng)了學生的團隊精神，并促進了他們的互動和交流。

存在主要問題：

1.學生參與度不均衡：在小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對較被動。我需要找到方法激發(fā)所有學生的參與熱情，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

2.語言實踐機會不足：雖然課堂上進行了一些實踐活動，但我感覺學生們還需要更多的機會來practice他們的英語口語和聽力技能。我需要考慮如何在課堂之外提供更多的語言實踐機會，讓學生們能夠更熟練地運用英語。

3.評價方式單一：目前，我對學生的評價主要基于他們的書面作業(yè)和考試成績。這種單一的評價方式可能不能全面反映學生的實際學習水平和能力。我需要探索更多的評價方式，如口語表達評價、課堂參與度評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

改進措施：

1.均衡學生參與度：我將嘗試使用不同的教學活動和方法，以吸引所有學生的興趣和參與。例如，我可以通過設置不同難度級別的任務，讓每個學生都能找到適合自己的參與方式。

2.提供更多語言實踐機會：我計劃組織更多的課堂互動活動，如角色扮演、小組討論等，以提供更多的語言實踐機會。此外，我還可以鼓勵學生參加學校的英語角活動或參加英語俱樂部，讓他們有更多機會與同學們一起練習英語。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價方式，如口語表達評價和課堂參與度評價。例如，我可以定期組織口語考試，讓學生有機會展示他們的口語能力。同時，我也會觀察學生在課堂上的參與情況，并將其作為評價的一部分。通過這些改進措施，我希望能夠提高教學效果，幫助學生們更好地學習和掌握英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyClassroom:AGlobalPerspective》

-閱讀材料：《TheEvolutionofClassroomTechnology》

-閱讀材料：《ClassroomManagementStrategiesforTeachers》

-視頻資源：《TheFutureofEducation:ClassroomDesignandTechnology》

-視頻資源：《ClassroomInclusion:StrategiesforSuccess》

2.拓展要求：

-學生需在課后自主閱讀以上提供的閱讀材料，并記錄下自己的思考和感悟。

-學生可以觀看以上提供的視頻資源，并嘗試總結(jié)視頻中提出的觀點和建議。

-學生可以結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，思考如何在自己的教室中應用所學的內(nèi)容。

-學生可以嘗試設計一個創(chuàng)新的教室，并描述其特點和優(yōu)勢。

-學生可以將拓展活動中學到的知識和技能應用到自己的學習和生活中，例如嘗試用英語描述自己的教室，或者嘗試使用一些新的教室管理策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學生的參與度、提問和回答問題的積極性以及課堂活動的完成情況來評價學生的課堂表現(xiàn)。此外，教師還可以通過課堂觀察了解學生的學習態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：教師可以通過評價學生的討論成果來了解學生的理解和掌握程度。評價時可以考慮學生的觀點、論述的邏輯性、小組成員之間的合作程度等因素。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來檢驗學生的學習效果。測試內(nèi)容可以包括詞匯