小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)課程教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校五年級(jí)家長(zhǎng)課程教案申仲奇向陽(yáng)學(xué)校五年級(jí)二班2022.5.24 名師精編 優(yōu)秀教案第四講：愛(ài),需要經(jīng)營(yíng)一、 教材分析：本講支配了兩個(gè)案例故事, 給媽媽洗腳 和爸爸媽媽別 吵了；第一個(gè)案例反映出的問(wèn)題是：孩子不懂得感恩,不懂 的愛(ài),對(duì)父母感恩意識(shí)的缺乏,主要是父母不正確的訓(xùn)練方式 造成的,其實(shí)質(zhì)就是父母過(guò)度包辦代替；天下的父母往往習(xí)慣 了為孩子付出自己的愛(ài),卻忽視了讓孩子在接受愛(ài)的同時(shí),也 學(xué)會(huì)付出愛(ài),而最終導(dǎo)致了孩子失去愛(ài)的才能,并給出了幫忙 感謝愛(ài)；家長(zhǎng)正確的愛(ài)孩子的一些途徑,讓孩子也學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)愛(ài),其次個(gè)案例反應(yīng)的是夫妻吵架對(duì)孩子的損害,要盡量防止當(dāng)著 孩子的面吵架,即使吵

2、架了,也應(yīng)留意讓吵架對(duì)孩子的損害減 少到最低限度,其中的技巧教材做了具體的說(shuō)明；通過(guò)案例,使家長(zhǎng)熟悉到愛(ài)是需要經(jīng)營(yíng)的,愛(ài)是需要培育的,家庭中的每 一個(gè)成員,都有責(zé)任付出自己的愛(ài),用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)幸福,從而形 成和諧的家庭氛圍,使孩子健康成長(zhǎng)；二、教學(xué)目的：1、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)家長(zhǎng)從案例和自身家庭訓(xùn)練 中懂得,導(dǎo)致孩子不知感恩、冷漠的緣由,是由家長(zhǎng)過(guò)度給孩 子的愛(ài)造成的；幫忙家長(zhǎng)尋求正確的愛(ài)孩子的方法,讓孩子也 學(xué)會(huì)感恩；2、使家長(zhǎng)意識(shí)到夫妻吵架對(duì)孩子的影響,并告知家長(zhǎng)怎 樣削減夫妻吵架對(duì)孩子的損害；三：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣把正確的經(jīng)營(yíng)愛(ài)的家庭訓(xùn)練方法名師精編 優(yōu)秀教案落實(shí)到訓(xùn)練子女的生活中；四

3、：教學(xué)方法：談話法、情形演示法、案例分析法、爭(zhēng)論法等 五：對(duì)于這一課的教學(xué),我想談?wù)勎业纳险n思路和反思；（一）關(guān)于教材處理：本講的兩個(gè)案例,我采納的是第一個(gè)案例給媽媽洗腳重點(diǎn)處理,和家長(zhǎng)在課堂上集體爭(zhēng)論解決,其次個(gè)案例實(shí)行教 師布置作業(yè),家長(zhǎng)回去邊做作業(yè)邊自學(xué)的方式解決；（二）、關(guān) 于授課支配：在具體的事例補(bǔ)充中,引導(dǎo)家長(zhǎng)把握正確的愛(ài)孩 子的方法；一、名言運(yùn)用,導(dǎo)入新課：可用高爾基的名言：“ 愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情,可是善于訓(xùn)練孩子卻需要才能和全部的訓(xùn)練學(xué)問(wèn)” 導(dǎo)入新課；二、提出問(wèn)題,引起探究；1、課堂調(diào)查孩子給父母洗腳的情形并引導(dǎo)家長(zhǎng)談?wù)勛约?的看法：2、錄音播放情形對(duì)話和心靈獨(dú)白；分析

4、現(xiàn)象：孩子之所以給媽媽洗腳,只是為了完成老師布置的作業(yè),并不是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)母親的關(guān)愛(ài)；究其緣由就是父母包辦太多,孩子體諒不到父母的辛苦,自然不懂感恩；三、走進(jìn)訓(xùn)練故事 ,得到啟發(fā)；引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀爭(zhēng)論后老師總結(jié)：這位母親在專家的建議下,實(shí)施了一系列的家庭訓(xùn)練方案,讓孩子自己整理書(shū)包,自己買(mǎi)名師精編 優(yōu)秀教案飯,要求他自己的事情自己做,不依靠別人,培育孩子獨(dú)立做 事的才能, 并通過(guò)談話, 幫忙孩子知道擁有這種才能的重要性；四、聯(lián)系實(shí)際,具體方法指導(dǎo)；在家庭訓(xùn)練中,培育孩子的愛(ài)心應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起；1、 建立公平有序的家庭關(guān)系；2、 讓孩子明白父母的辛苦；舉例：下崗父母節(jié)衣縮食,孩子不領(lǐng)情的反面例子；3

5、、 父母不越俎代庖,適當(dāng)增加孩子的負(fù)面體驗(yàn)；舉例 ,當(dāng)今家長(zhǎng)對(duì)孩子事務(wù)的大包大攬的幾種普遍現(xiàn)象；（1）不舍；孩子是父母的掌上明珠,怎么舍得讓他們干呢？（2）不能；孩子的事情主要是學(xué)習(xí),怎么能讓他們做家務(wù) 呢？（3）不屑；擔(dān)憂孩子做不好,與其囑咐孩子去做,不如自 己去做；由此得出：家長(zhǎng)該放手時(shí)就放手,決不能包辦代替；4、 不忽視生活中的小事,對(duì)孩子感恩的做法準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)；調(diào)查：當(dāng)您下班回來(lái),孩子給你端上水來(lái)的時(shí)候,你是怎 么說(shuō)的？舉例：中同學(xué)晚上給父親沏茶卻遭到批評(píng),說(shuō)黃鼠狼給雞 拜年；5、 父母要以身作就,訓(xùn)練孩子孝敬老人；可選用的其他案例故事：有關(guān)母愛(ài)的：名師精編 優(yōu)秀教案1、地震中母親割破血管

6、喂孩子；2、山區(qū)貧苦母親賣血供孩子讀書(shū)；孩子不知感恩的：1、臺(tái)灣華僑救助失學(xué)兒童而得不到感恩的事；2、舉起榔頭殺母的事例；父母以身作就的：1、 電視上的廣告：孩子顫巍巍的打來(lái)洗腳水,讓媽媽洗 腳；2、在汶川大地中許多家長(zhǎng)勉勵(lì)孩子貢獻(xiàn)愛(ài)心的例子（三）展現(xiàn)幾句對(duì)家長(zhǎng)有用的話：1、溺愛(ài),是父母送給孩子的最可怕的禮物；而急躁、專 制將對(duì)孩子產(chǎn)生最不幸的后果；2、父母要跳出狹隘的愛(ài)的圈子,不僅自己有博愛(ài)的心,也要讓孩子懂得愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),以一顆愛(ài)心對(duì)待家人、伴侶和社 會(huì)；3、一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后,經(jīng)常站著同樣優(yōu)秀的父母；（四）親子作業(yè)；回去和孩子一同學(xué)習(xí)其次個(gè)案例故事爸 爸媽媽別吵了完成作業(yè)：你們夫妻吵架,顯

7、現(xiàn)沖突的時(shí)候,作為父母,你覺(jué)得怎樣做才能淡化會(huì)孩子的損害？作為孩子,的重歸于好？（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài),需要經(jīng)營(yíng)給媽媽洗腳你怎樣做才能增進(jìn)爸媽名師精編 優(yōu)秀教案問(wèn)題：孩子不懂感恩,不懂回報(bào),不懂愛(ài) 緣由：父母包辦太多,孩子不知父母辛苦 支招： 1、建立公平有序的家庭關(guān)系；2、讓孩子明白父母所付出的辛苦；3、父母不越俎代庖,增加孩子的負(fù)面體驗(yàn)；4、不忽視生活中的小事,對(duì)孩子感恩的做法準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)；5、父母以身作就,訓(xùn)練孩子孝敬老人；（六）、教后反思 本講的探討學(xué)習(xí),我將身邊的例子、他人的例子、教材中 的案例穿插與教材的理論懂得中,留意課堂互動(dòng),使不同水平 的家長(zhǎng)都能夠積極參加到學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)之中,對(duì)如何培育孩子 擁有一顆愛(ài)心,有了正確的熟悉和行動(dòng)的指南；不僅如此,課堂集中學(xué)習(xí)和課后自學(xué)有機(jī)結(jié)合,和家庭溝通的有利平臺(tái)；使家長(zhǎng)課程真正成為了學(xué)校名師精編 優(yōu)秀教案作業(yè)：一、在家庭訓(xùn)練中, 培育孩子的愛(ài)心應(yīng)從哪些小事做起？1、建立公平有序的家庭關(guān)系； 2、讓孩子明白父母所付出的辛苦； 3、父母不越俎代庖,增加孩子的負(fù)面體 驗(yàn)； 4、不忽視生活中的小事,對(duì)孩子感恩的 做法準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)； 5、父母以身作