古詩三首參考課件(第1課時)教學(xué)

1、古詩三首第一課時第四單元成語導(dǎo)入一（ ）當(dāng)先 （ ）到成功老（ ）識途 千軍萬（ ）萬（ ）奔騰 快（ ）加鞭 馬是人類忠實的朋友！日行千里是高效的象征，負(fù)重不言是堅韌不拔、吃苦耐勞的象征，溫和、易接近是善良謙遜的象征。早在遠(yuǎn)古時代，馬就和人類結(jié)下了不解之緣。中國人喜歡以“千里馬”喻良才。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩，看一看唐朝的李賀賦予了馬怎樣的形象。馬詩成語導(dǎo)入了解詩人 李賀(790816)，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。唐代河南福昌(今河南宜陽西)人。有雁門太守行李憑箜篌引等名篇，著有昌谷集。他生不逢時，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，融進(jìn)了詩作，使他的詩平添

2、了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩鬼”，與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維齊名。李賀所處的貞元、元和之際，正是他不得志之時。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時最久、為禍最烈的地方。馬詩正是當(dāng)時所寫。初讀古詩 自讀古詩，邊讀邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。初讀古詩燕yn ( 燕山 )yn ( 燕子 )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 大漠沙如雪，燕山月似鉤。.讀一讀：陽春三月,兩只燕（ yn ）子飛回燕（ yn ）山腳下,來 尋找它們?nèi)ツ甑募摇?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！絡(luò)lu右上是“夂”。左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò) 經(jīng)絡(luò) 書寫指導(dǎo)：各字首撇要短，第二筆橫撇是一筆，撇要長，與捺

3、交叉舒展，口字要窄小。初讀古詩馬詩唐李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。 用自己喜歡的方式自由讀詩，標(biāo)出停頓，把古詩讀通，讀出韻律。 初讀古詩合作學(xué)習(xí) 朗讀古詩，與同桌交流，說一說：你明白了什么？還有什么不明白的？ 合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋理解詞語及古詩的意思。釋義悟情大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙漠的景象看到燕山秋月聯(lián)想到武器沙漠。此指西北沙漠地帶。指燕然山。這里借指邊塞。 古代的一種兵器，形似月牙。 詩的前兩句，把什么比喻成了什么？還把什么比喻成了什么？ 突出邊疆戰(zhàn)場的遼闊，馬有馳騁之地，暗指英雄有用武之地。這兩句主要寫了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似鉤。這樣寫有什么

4、作用？釋義悟情 齊讀三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，思考這是一匹怎樣的馬？這匹馬真的受到重用了嗎？表達(dá)了詩人怎樣的心情？釋義悟情何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。承上啟下，希望能為國家做貢獻(xiàn)。明寫駿馬在沙漠中奔跑，實寫何時自己能被重用，報效國家。何時將要。用黃金裝飾的馬籠頭。“金絡(luò)腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。 譯文：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭，讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢？釋義悟情馬詩唐李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。 再次朗讀這首詩，讀出作者報效國家、建功立業(yè)的期望，以及不被重用的苦悶。 釋義悟情課堂小結(jié) 馬詩這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人以馬自喻，通過寫馬表達(dá)了自己愿意為國家建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈渴望，同時也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨與憤懣。課堂小結(jié)沙如雪月如鉤何當(dāng)快走馬詩建功立業(yè)報效國家課外拓展 馬詩 唐李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂，誰為鑄金鞭。檢測鞏固 一、將馬詩補(bǔ)充完整 大漠沙如雪， 。 何當(dāng)金絡(luò)腦， 。燕山月似鉤快走踏清秋二、用自己的話說一說詩的前兩句描繪了什么景色。 描繪出一片悲