小學三年級語文集體備課教案2

1、學校三年級語文集體備課教案集 體 備 課 教 案 語文科 第三單元 三年級 * 學校集體備課議課專用表 一 總體教學內(nèi)容 第三單元1、會認 20 個生字 ,會寫 30 個生字；單總體教學目標2、通過朗讀與想象,體會秋天的風采 ,感受秋天的美好；元3、培育同學學會積存語言的習慣；或章1、 引導(dǎo)同學讀懂課文 ,一邊讀一邊想象 ,充分利用生節(jié)總體教學重點活積存 ,體會秋天的風采 ,感受秋天的美好；2、 在懂得、朗讀、背誦中積存語言；單11、教學總時數(shù)7 課時教學方法引導(dǎo)法、感悟想象法、講解法1、 學會本課生字新詞；元教學目標2、 朗讀、背誦詩歌；或3、 體會詩人孤獨、孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)親人的深章節(jié)

2、古詩切想念 ,讓我們寵愛珍愛親情；具體教兩首教學重點1、懂得古詩中字詞、詩句的含義；2、體會詩人感學內(nèi)12、教學時數(shù)情；容2 課時設(shè)定教學目標1、學會本課生字新詞；學校三年級語文集體備課教案風箏2、正確、流利、有感情地朗讀課文,找出文中描寫心情的詞語與句子 ,體會放風箏帶給孩子的歡快；3、積存好詞佳句；4、學會搜集資料的才能與習慣；教學重點引導(dǎo)懂得孩子們心情變化,體會作者怎樣把孩子們心情變化寫詳細；教學時數(shù) 2 課時1、學會本課生字新詞；13、教學目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天寵愛與贊揚之情；教學重點3、讀懂課文內(nèi)容 ,背誦自己寵愛的部分；秋天4、積存好詞佳句；的雨通過課文生

3、動描寫 ,學習課文多種修辭手法,體會秋天的美好；14、教學時數(shù)2 課時1、 正確、流利、有感情地朗讀這首詩；聽教學目標2、 通過朗讀 ,懂得課文內(nèi)容；聽,教學重點3、 激發(fā)同學寵愛秋天、寵愛生活的情感；秋的懂得課文內(nèi)容 ,秋的聲音就是什么？聲音教學時數(shù)1 課時語文組集體備課共案 個案 備寫專用表年級三課 題11、古詩兩首課 時2 教學史榮學校三年級語文集體備課教案劃 分 設(shè)計者1、 感受詩的韻律美 ,培育同學學習古詩的愛好；設(shè)計理念 2、 以讀為本 ,熟讀成誦；1、學會本課生字新詞；2、朗讀、背誦詩歌；教學目標 3、體會詩人孤獨、孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的深切想念 ,讓我們寵愛家鄉(xiāng),珍愛親情

4、；教學重難點1、懂得古詩中字詞 ,詩句的含義； 2、體會詩人的感情；修 改 臺教學方法引導(dǎo)法、感悟法學法指導(dǎo)自讀感悟 ,讀中入境 ,讀中想象 ,讀中懂得教具預(yù)備課件教學流程教法學法設(shè)計第一課時1、 古詩就是我國悠久歷史的珍貴文化遺產(chǎn) 園就會背誦唐詩三百首中的很多詩,很多同學在幼兒 ,最近您們?nèi)员沉艘?.激 趣 導(dǎo) 入情 景 再 現(xiàn)哪些古詩？背給大家聽聽；2、 同學背誦；3、 今日我們一起來學習古詩夜書所見,板書A、明白古詩的作者及背景 ; B、懂得古詩中字詞的意思 ,大體明白詩意；1、啟示 :請大家認真瞧圖 ,說說您們瞧到了什么？二、學習古詩 2、朗讀詩題 ,說說題目的意思；學校三年級語文集體

5、備課教案1、自由讀 ,讀準字音 ,通讀詩句；2、同桌互學 ,相互溝通；三、自主學 3、通過自學 ,您明白了什么？習,初步感知 A 蕭蕭:風聲 B 挑:捉 C 促織:蟋蟀或者蛐蛐；1、自由讀詩 :想象這首詩描寫了怎樣的情形？2、全班溝通 :師指導(dǎo)同學把想象的畫面說詳細 ,說生動；四、再讀感 3、體會情感 :假如您就是這個離鄉(xiāng)背井、獨悠閑外的詩人 ,瞧悟,體會情感 到眼前的情形 ,您會產(chǎn)生怎樣的心情？ 孤獨、孤寂、可憐、思 念親人 4、讓我們帶著這樣情感朗讀古詩；板書見:梧葉挑促織夜書所見孤獨一燈明設(shè)計聽:寒聲孤寂感:動客情其次課時一、復(fù)習導(dǎo)入 背誦并默寫夜書所見1、自由朗讀古詩；二、自學古詩 2

6、、師范讀 ,畫節(jié)奏；學校三年級語文集體備課教案1、朗讀三、小組合 2、懂得詞義 作,學習古詩 3、體會詩人的情感 4、匯報 :說說您讀懂了什么？1、 體會這首詩表達了一種怎樣的思想感情；感情朗讀 2、 溝通 啟示想象 3、 自由朗讀 ,背誦默寫、背誦古詩拓展延長九月九日憶山東兄弟板書每逢佳節(jié)倍思親教后設(shè)計想念家鄉(xiāng)親人 反思語文組集體備課共案 個案 備寫專用表課 時教學年級三課 題12、風箏劃 分2 設(shè)計者史榮設(shè)計理念引導(dǎo)同學把自己當作課文中的人物去感受 ,去體驗 ,去摸索；培育同學搜集資料的才能與習慣；學校三年級語文集體備課教案1、會認 5 個生字 ,會寫 12 個生字；教學目標2、正確、流利

7、、有感情地朗讀課文,找出文中描寫心情的詞語與句子,體會秋天放風箏給孩子們帶來的樂趣；3、練習查閱課外資料 ,初步培育同學搜集資料的才能；教學重難點4、積存課文中生動的詞語 ,引導(dǎo)同學把自己寵愛的句子抄下來；引導(dǎo)懂得孩子們心情變化 ,并體會作者就是怎樣把孩子們心情變化寫詳細 的；教學方法搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作溝通設(shè)計修 改 臺學法指導(dǎo)朗讀法、引導(dǎo)法、感悟法教具預(yù)備課件、圖片教學流程教法學法1、回憶放風箏的情形 : 同學們 ,您們以前放過風箏不？誰來說說您們就是怎樣放的？其中仍發(fā)生了哪些好玩或難忘的事一 .激 趣 導(dǎo) 入情 景 再 現(xiàn)情？2、有這么一群孩子 ,她們童年最大的歡快就就是放風箏 ,做

8、風箏 ,現(xiàn)在我們一起去瞧瞧她們的感受與我教學們有哪些相同與不同之處,板題 : 修改臺教法學法設(shè)計流程學校三年級語文集體備課教案二、初 讀 課整 體 感1、用自己寵愛的方式讀課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想,課文環(huán)圍著風箏給我們介紹了哪些事情？2、依據(jù)同學自述,老師總結(jié)；做風箏、放風箏、找風箏 文知1、默讀摸索 :您認為做、放、找哪一部分最好玩？三、朗 讀 課, 文體 驗 情 感2、小組溝通 :將自己認為最好玩的內(nèi)容介紹給大家,并說出自己認為好玩的理由；3、全班溝通；4、聯(lián)系自己放風箏時的情形,說說哪些部分的情形感受與您最相像,并試著有感情讀一讀；a、指名讀 b、說說自己就是帶著怎樣心情讀

9、的 c、同學評判 ,老師小結(jié)d、把寵愛的句子抄下來 其次課時 一、談話導(dǎo)入 : 1、感悟做風箏的樂趣1男同學有感情地朗讀其次自然段,女同學傾聽 ,比比誰更認真；二、抓重點 詞句 ,品位課 文,體會心情 變化2通過朗讀與傾聽,您明白了什么？仍有那些不懂的地方？3“ 向往” 就是什么意思,用“ 向往” 說一句話；4為什么做好風箏不像？我們卻依舊很歡快？“ 依舊” 可用換詞法 2、感悟放風箏的樂趣 1輕聲讀課文 ,找出您寵愛的句子？2哪些詞語表達了放風箏的動作？托、牽、跑、叫 哪些句子最能體驗我們當時的心情？3哪些詞語反映“ 我們” 的“ 歡快” 心情？4朗讀課文 ,讀出“ 歡快” 心情3、體會找風

10、箏心情1找一找哪句話能表達找風箏的心情？2找出表現(xiàn)當時心情的詞語大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣 3小組爭論 :“ 我們” 找到了“ 幸福鳥” 不？三、識字1、出示課后田字格回寫的12 個生字、指導(dǎo)書寫難寫的字教后寫字2、同學當小老師,繳大家讀會認的5 個生字板書做風箏興奮風箏放風箏向往真實生活、真情體驗設(shè)計反思找風箏難過語文組集體備課共案 個案 備寫專用表年級三課 題13、秋天的雨課 時2 教學史榮學校三年級語文集體備課教案劃 分 設(shè)計者1、以讀為本 ,同學在反復(fù)誦讀過程中 ,識字、學詞、練句 ,走進語言文字 ,體會設(shè)計理念 感悟文本；2、重視讀中積存好詞好句；1、會認 8 個生字 ,會寫

11、12 個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天寵愛與贊揚之情；教學目標 3、讀懂課文內(nèi)容 ,背誦自己寵愛的部分；4、積存好詞佳句；教學重難點 通過課文生動描寫 ,學習課文多種修辭手法 ,體會秋天的美好；教學方法多媒體幫助教學 ,自主學習 ,合作溝通,但就是需要修 改 臺學法指導(dǎo)朗讀法、懂得法、引導(dǎo)法教具預(yù)備課件教學流程教法學法設(shè)計小伴侶 ,今日老師給大家?guī)砹艘皇仔≡娔鷤儙臀姨钔暾?,填好就送給大家 ,好不？一 .激 趣 導(dǎo) 入谷子說 :“ 秋天就是 的；”高粱說 :“ 秋天就是 的；”棉花說 :“ 秋天就是 的；”松樹說 :“ 秋天就是 的；”土地說 :“ 秋天就是 的；”小伴侶

12、說 :“ 秋天就是 的；”學校三年級語文集體備課教案大家一起讀讀吧！有位小伴侶告知我 :“ 秋天就是五彩繽紛的； ” 想不想去瞧瞧？讓我們一起走進秋天的雨 ；1、秋天的雨可神奇了,聽老師范讀課文,瞧瞧秋天的雨給大地帶來怎樣的變化；配樂朗誦 2、初讀課文 ,學習生字新詞；二、初 1自由朗誦課文 ,劃出課后雙線格里的 8 個生字；讀 課 2同桌之間相互指讀 ,瞧誰讀得準 ,記得牢；文 , 指 3集體反饋導(dǎo) 識 A“ 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 ,飄哇飄哇 ,郵來了秋天的涼快； ”記 生 B 黃黃的葉子像一把把小扇子 ,扇哪扇哪 ,扇走了夏天的酷熱；字 , 積 這就是兩個什么句子？比如 指導(dǎo)“ 爽、枚”

13、 的筆畫累 好 C“ 橘子、柿子傾斜角您擠我碰”詞 佳 D 秋天的魚 ,吹起金色小喇叭；句 運用什么手法？擬人 讀一讀 ,指導(dǎo)“ 柿” 字的筆畫 ,區(qū)分“ 喇” 與“ 刺”4再讀以上句子 ,像這樣好句子 ,課文中有很多 ,找一找 ,讀一讀；3、再讀課文 ,體會秋天的美好4、謄寫本課生字、新詞；一、談其次課時,它藏著特別好聞的氣味,它秋天的雨就是一把鑰匙,就是一盒五彩繽紛的顏料話導(dǎo)仍會吹金色的小喇叭呢？同學們想瞧瞧秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,仍就入是想聽聽秋雨的聲音呢？1、自主學習 ,小組溝通 : 您瞧到了什么 ,聽到了什么 ,聞到了什么？ 二、品 2、個別匯報 ,朗讀體會；讀 課 1寵愛秋雨

14、顏色的同學們 ,瞧到秋雨的顏色了不？給大家講講；文 , 讀 2說一說 ,填一填描寫顏色的詞語；中 感 的銀杏樹 的楓樹悟 , 體 的田野 的果樹會 秋 3小結(jié) ,現(xiàn)在您們明白秋雨為什么就是“ 五彩繽紛“ 了不？天 美 4您寵愛哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家觀賞；好 5聽說秋天的雨滴里藏著特別好聞的氣味 ,我們班哪位小伴侶被迷人的香味勾住了？想象一下 ,說說瞧 ,秋天的雨里仍有哪些香味？6秋天到了 ,水果成熟了 ,散發(fā)出陣陣迷人的香味 ,令人沉醉！學校三年級語文集體備課教案7秋天的雨吹起金色的小喇叭 ,同學們聽到了什么？誰也聽到了？喜鵲、松鼠、青蛙 引讀課文；8小結(jié) :小喇叭告知大家 ,冬天快要來

15、了 ,您瞧 多媒體展現(xiàn)動物預(yù)備過冬的情形圖 同學們挑選一種可愛的動物或植物,說說它們就是怎樣過冬的；9秋天的雨 ,帶給大地就是一曲豐收的歌 ,帶給小伴侶的就是一首歡快的歌；10配樂朗讀全文；拓展1挑選自己寵愛的方式,有感情朗讀、賽讀、評讀,在此基礎(chǔ)上 ,引導(dǎo)同學背誦；延長2畫一幅秋天的圖畫；豐 收 快 樂教后 反思秋 雨 就是一把鑰匙板書就是一盒五彩繽紛的顏料設(shè)計藏著特別好聞的氣味帶來冬天的消息語文組集體備課共案 個案 備寫專用表課 時教學年級三課 題14、聽聽 ,秋的聲音劃 分1 設(shè)計者史榮1、讓同學運用精讀課文中學到的方法自瀆自悟；設(shè)計理念 2、在讀中感悟 ,聽中積存 ,寫中運用 ,提高同學的語文綜合素養(yǎng)；1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩；教學目標 2、通過朗讀 ,懂得課文內(nèi)容；3、激發(fā)同學寵愛秋天、寵愛生活的情感；教學重難點懂得課文內(nèi)容 ,秋的聲音就是什么？修 改 臺教學方法引導(dǎo)法、自瀆自悟?qū)W法指導(dǎo)想象法、感受法、懂得法教具預(yù)備課件教學流程教法學法設(shè)計一 .創(chuàng) 設(shè) 情 境激 發(fā) 情 感1、師引述 :金秋季節(jié)就是豐收的季節(jié),秋姑娘邁著輕巧的腳步 ,洋洋灑灑飄落我們中間；她不僅有著繽紛的顏色,仍有著神奇的聲音； 啟示同學想象 :風聲、雨聲、落葉聲、學校三年級語文集體備課教案蛐蛐聲 2、有一位詩人在秋天里聽