感動身邊的教師事跡材料

1、感動身邊的教師事跡材料在我成長的道路上，有很多教過我的老師，他們伴伴著我金色的童年，教會了我很多學問。今天在這給大家整理了感動身邊的老師事跡材料，接下來伴著一起來看看吧!感動身邊的老師事跡材料1“愛是用錢買不到的”這句話始終在我的耳邊縈圍著。就在我即將離開母校的時分才體會到這句話的真諦。由于母校的老師對我的恩澤，不是用三言兩語就能表達的，她是要專心去感受才能體會到的。想到就要離開母校了，一股酸溜溜的味道如潮水般的涌上心頭。六年來，老師們對我的關懷和愛惜一一出現(xiàn)在眼前。六年前，媽媽把我送進了像家一樣暖和的錦江學校。剛踏入學校的大門的我，是一個不懂事的小孩子，成天就明白玩，根本不明白為什么要讀書。

2、那時擔任我的班主任是馬老師，馬老師長得不高，但青春活潑。記得當時盡管我對學習不大感愛好，可馬老師從來沒有罵過我，反而是語重心長地教導我。她常對我說：“湘婷，沒關系，只當生活剛剛開頭，不要回頭，朝前走，一切都還來得及。老師說的這句話你肯定要牢牢記住，慢慢你就會明白了。”當時我只是似懂非懂的點點頭。后來我才慢慢地領悟到馬老師對我寬容和希望?！安灰Ａ粼谧约旱哪_下，更重要的是把下一個步伐走好，調整得更加協(xié)調，不要為一時的失利和挫折而過分地責怪自己，更不要為客觀的不利因素而無謂地怨天憂人，走你的路，要堅信將來的一切都是美妙的”這就是馬老師常常激勵同學們的話語。上了五班級，學校給我們班換來了一位男老師。

3、我覺得這位男老師很奇怪，每天下課都要和同學們說說笑笑。我想這位老師肯定不嚴格。誰知我錯了，只要同學們的作業(yè)有一點兒馬虎或者上課不留意聽講，老師就會在下課后把他叫出去，當然是免不了挨一頓批了。他常常摸摸我的頭對我說：“學如逆水行舟，不進則退啊，讀書雖然辛苦，你要明白吃得苦中苦，方為人上人這可是千古流傳下來的良言啊。要是有不懂的地方你可要多找老師探討哦。”是的，我們就像逆流中小船，不用勁地劃，不但不能向前進，反而會被水流沖回原地，要是你不努力地去學，肯定會退步的。謝謝您，老師!是您為我提供了美妙的學習環(huán)境，是您給我提供了最好的老師，是老師們給了我整個春天、給了我整個海洋、給了我整個楓林、給了我整個

4、銀色的世界我怎么舍得離開和我朝夕相處的老師和同學們呢，但是我明白天下沒有不散的宴席。不過，老師請你相信我：今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。感動身邊的老師事跡材料2從小到大，我接觸過的老師已經(jīng)多得不計其數(shù)，給我印象最深入的，就是李春麗老師。李春麗老師就任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了錘煉的時機?？墒俏覀儼嘣瓉砭途}默寡言，她提出的問題根本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。從前的老師在面對這種情況的時分早就愣在講臺上，為難死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她

5、的锏：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時老師里死一般的緘默，連一根針掉下來的聲響都可以聽見，待老師在問的時分，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時分都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無路”的時分，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是臨時性的但是，久而久之，我們的性格也會有所轉變。老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答

6、的，假如自己明白了，應當舉手發(fā)言，即使不對也總比沒有士氣舉手的同學好，要是大家都沒有士氣舉手發(fā)言的話，那么鋪張的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己，我們總不能依靠老師吧，莫非老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧!老師就是始終蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進的方向，我們長大了有長進了，可不要遺忘了為我們日夜操勞的老師。感動身邊的老師事跡材料3老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的灌溉下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫忙的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是總之，在我成長的路上，需要您!還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學因不當心得了很嚴峻

7、的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾覆蓋著我的大腦。第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的心田您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行勸慰，曹力鑫要什么，您都以溫順的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。啊!您不是一個平凡的老師，你是一個負責，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀老師!我最難忘的人是誰？是您優(yōu)秀，又令我難忘的李老師!感動身邊的老師事跡材料4每

8、個人心里都有令自己難忘的老師。今天我就在這里跟大家講講我的班主任王老師吧!王老師身體均勻，身高中等，一身健康的微黑皮膚。見到我們時總是笑瞇瞇的。兩道眉毛似乎會說話。我們表現(xiàn)好時，眉毛就彎成了一輪月牙。氣憤時，眉毛就皺成了一道凌厲的斜線。眼鏡后面的兩只眼睛，透出睿智之光，仿佛同學們的任何一個動作都能被她看得清清晰楚。王老師為人幽默幽默。講課時，她時不時講出一兩個笑話，把同學們逗得哈哈大笑。有時，王老師把班上的某名同學作為“參照物”，在笑聲中，讓同學們把課文記得更加堅固。記得上次語文課，王老師讓同學們用“孫”這個字組詞，同學們都躍躍欲試，有的同學甚至造出了“孫悟空”。王老師聽后笑著說：“我們上課氣

9、氛太好了，把孫悟空都吸引過來聽課呢。”頓時教室里就成了笑聲的海洋。有一次，王老師批改我們作業(yè)時，看見湯清淦臉上非常緘默，像已經(jīng)“黑屏”似的，就對湯清淦開了一個玩笑：“湯清淦，王老師是不是欠你錢了？我怎么不記得呢？”我們一個個笑得前仰后翻。聽了我的介紹，你說王老師幽不幽默呢？王老師不僅幽默，還非常關懷同學。有一次，我在學校里發(fā)高燒，王老師按時發(fā)現(xiàn)了我的異況。她用手輕輕地摸著我的前額，感受著我體溫的改變。她用急促的語氣問我哪里不舒適，隨后連忙打通我媽媽的電話，讓媽媽送我到附近的醫(yī)院里。這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呀!怎么樣，這就是我那既幽默又關懷同學的班主任王老師。感動身邊的老師事跡材

10、料5從幼兒園到小學的成長道路上，有很多老師教過我。有學校的老師，也有課外班的老師，很多老師都給我留下了深入的印象。不過，在我的記憶中，我美術班的蘇老師給我留下的印象最深。雖然已經(jīng)三年沒見了，但我卻還清晰地記得他慈愛的臉龐和親切的話語。蘇老師有一個光亮的額頭和半頭稀疏的頭發(fā)，還有一雙光明的眼睛，整個人看起來很精神。他講課很好玩，在我們畫畫時，他還總是講一些他帶從前的同學去寫生時的故事，讓清靜的教室充滿笑聲。他也是個嚴肅的老師，在同學犯錯誤，不遵守時，他會批判那個同學，會讓他（她）下課留下清掃衛(wèi)生。他還是個負責的老師。畫動物不是我的強項，有一段時間，我們都是在畫動物。雖然我已經(jīng)盡力的畫了，但還是把動物畫得很糟糕。蘇老師每次都會轉著看大家的畫，或許是他看了我的畫后很不滿意。便在我媽來接我時，和她談了談，大約的內容就是說我畫別的速寫畫得很好，但動物速寫卻畫得不好