四年級(jí)數(shù)學(xué)《角》教學(xué)實(shí)錄

1、第 頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)角教學(xué)實(shí)錄二、教學(xué)目的：使同學(xué)認(rèn)識(shí)角，能說出角各部分的名稱，會(huì)用符號(hào)表示角，學(xué)會(huì)用量角器量角的度數(shù)。三、教學(xué)過程：師：出示幻燈片說出哪條是直線，哪條是線段？它們有什么區(qū)分和聯(lián)系。生：上面的一條是直線，下面的一條是線段。直線沒有端點(diǎn)，可以向兩方無限延長(zhǎng)。線段有兩個(gè)端點(diǎn)，它的長(zhǎng)度是可以量出來的。生：線段是直線的一部分。師：假如把線段的一端無限延長(zhǎng)就得到一條射線。射線有什么特點(diǎn)呢？生：射線只有一個(gè)端點(diǎn)。生：射線可以向一方無限延長(zhǎng)。師：說得對(duì)，例如手電筒和太陽(yáng)射出來的光線，都可以看成是射線。師：拿出三角板這是什么？生：這是三角板。師：為什么叫三角板呢？生：由于它有三個(gè)角。師：拿出五角星

2、為什么叫五角星呢？生：由于它有五個(gè)角。師：在日常生活中，我們常?？吹礁魇礁鳂拥慕?，誰能說說自己見過的角。生：課本面有四個(gè)角。生：衣服的領(lǐng)子尖尖的有角，剪刀張開也有角。師：對(duì)，再看扇子張開也有角。生活中到處都能見到角。今日我們就來討論角。板書課題：角請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的問題看書上第54頁(yè)第一段。掛出小黑板1角是怎樣組成的？2角各部分的名稱是什么？3角用什么符號(hào)來表示？同學(xué)看完書后回答生：從一點(diǎn)引出兩條射線，就組成角。師：老師在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)誰能上來，從這點(diǎn)引出兩條射線？請(qǐng)一名同學(xué)上來畫角(見圖24)生：師：依據(jù)這位同學(xué)畫的角，誰能說出角各部分的名稱？生：這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)。這兩條射線叫做角的邊。師

3、：同學(xué)回答，老師板書(見圖25)師：誰能寫出表示角的符號(hào)？生：板書師：同學(xué)們剛才看書很仔細(xì)，學(xué)得很好。請(qǐng)每位同學(xué)先在作業(yè)本上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，然后從這點(diǎn)再引出兩條射線，就畫成了角，再寫出角各部分的名稱。同學(xué)畫角，老師巡察師：同學(xué)們都畫對(duì)了，但是大部分同學(xué)畫的角和黑板上畫的角的方向一樣，你能從一點(diǎn)再向不同的方向引兩條射線嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼媰蓚€(gè)不同方向的角。同學(xué)畫角，老師巡察并指導(dǎo)師：請(qǐng)兩名同學(xué)在黑板上畫角(見圖26)。生：師：同學(xué)們畫得很好。老師拿出用兩根細(xì)木條做的角的模型，旋轉(zhuǎn)其中一根木條，形成大小不同的角怎樣才能知道角的大小呢？要用量角器量。出示量角器這就是量角器。下面我們先來認(rèn)識(shí)量角器，請(qǐng)看投影儀上演

4、示的自制的量角器，量角器是什么形的？生：量角器是半圓形的。師：對(duì)，半圓形的四周有180個(gè)小格子，也就是把半圓平均分成了180份，每一份所對(duì)的角叫做1度的角，拉動(dòng)自制量角器上的線繩讓同學(xué)看清1度的角10份所對(duì)的角叫做10度的角，90份所對(duì)的角叫做90度的角分別拉動(dòng)自制的量角器上的線繩，讓同學(xué)看清10度的角、90度的角也就是說多少份所對(duì)的角就叫做多少度的角。計(jì)量角的大小常用的單位是“度”，用符號(hào)“”表示。例如：板書：1、10、90師：我們?cè)倮^續(xù)觀測(cè)，老師指著量角器上的小圓點(diǎn)這個(gè)小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀測(cè)老師指著投影量角器上有兩圈刻度，外圈刻度按順時(shí)針方向從0180，內(nèi)圈刻度按逆時(shí)針

5、方向從0180。同學(xué)們看明白了嗎？生：看明白了。師：好，我請(qǐng)一名同學(xué)上來找出外圈0刻度線，請(qǐng)你拉動(dòng)這根線繩表示出來讓線繩跟0刻度線重合生：演示師：很好，誰能找出內(nèi)圈0刻度線？生：演示師：真好，誰能指出外圈50刻度線？生：演示師：再指出內(nèi)圈50刻度線。生：演示師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己預(yù)備好的量角器，指出外圈30刻度線、內(nèi)圈170刻度線。生：操作同學(xué)指，老師巡察、指導(dǎo)師：同學(xué)們都指對(duì)了。我們認(rèn)識(shí)了量角器，怎樣用量角器量角的度數(shù)呢？書上寫得很清晰，看誰最會(huì)學(xué)習(xí)?？磿系?5頁(yè)第一段。掛出小黑板量角的度數(shù)分幾步進(jìn)行？在書上把重點(diǎn)勾出來。生：看書師：你看懂了嗎，用量角器量角的時(shí)候，把量角器放在角的上面，怎樣

6、量呢？分幾步進(jìn)行？生：1量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2零度刻度線和角的一條邊重合；3角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。師：同學(xué)們說得很好，我們可以把量角的方法歸納為“兩重合、一看”。板書兩重合：1量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2零度刻度線和角的一條邊重合；一看：看角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師依據(jù)“兩重合，一看”的方法在投影儀上演示量角的過程(見圖27)。老師演示現(xiàn)在已經(jīng)做到了“兩重合”，怎樣看角的度數(shù)呢？應(yīng)當(dāng)看哪圈刻度呢？這一點(diǎn)特別重要。請(qǐng)留意，假如角的一條邊和外圈零度刻度線重合，就看外圈刻度。假如角的一條邊和內(nèi)圈零度刻度線重合，就看內(nèi)圈刻度?，F(xiàn)在誰看出了我們量的這個(gè)角是多少度？生：50度。師：對(duì)了。下面請(qǐng)一名同學(xué)上來量角的度數(shù)。生：在投影儀上演示量角的過程師：他量得很好，下面全班同學(xué)練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)十四第5題。量出下面各角的度數(shù)(見圖28)同學(xué)量角的度數(shù)，老師巡察指導(dǎo)，然后集體訂正師：下面兩個(gè)角的大小一樣嗎？(見圖29)生：這兩個(gè)角不一樣大，左邊的小，右邊的大。生：要知道是不是一樣大，用量角器量一量才知道。師：好，我們來量一量，請(qǐng)兩名同學(xué)上來量，其他同學(xué)在書上量(第55頁(yè))。生：這個(gè)角是30。生：這個(gè)角是30。師：大家量的結(jié)果呢？生：齊答兩個(gè)角都是30。師：對(duì)，兩個(gè)角的大小一樣。誰發(fā)覺了角的大小同什么沒有關(guān)系？生