小學(xué)雙語(yǔ)二年級(jí)下漢語(yǔ)第九課病從口入教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案小學(xué)雙語(yǔ)二年級(jí)漢語(yǔ)（下冊(cè)）第九課病從口入（課文學(xué)習(xí)）授課教師：學(xué)校：名師精編 優(yōu)秀教案小學(xué)雙語(yǔ)二年級(jí)漢語(yǔ)（下冊(cè)）課題：第九課病從口入課型：（課文學(xué)習(xí)）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。（一），理解課文一的主要內(nèi)容。（二），能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。（三），學(xué)習(xí)運(yùn)用“ .馬上 ” 句式的句子，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。（四），通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到從小就要養(yǎng) 成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。重點(diǎn)：理解課文一的主要內(nèi)容。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生感受到從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。難點(diǎn)：能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運(yùn)用 “ .馬上 ” 句式的句子， 能 在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)

2、方法：引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：圖片，課件。名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程：（一），導(dǎo)入課文。（課件展示）老師給學(xué)生講故事來(lái)導(dǎo)入新課內(nèi)容。1.你最喜歡吃什么飯？（二），讓學(xué)生閱讀課文。 （三分鐘到五分鐘）（三），給學(xué)生播放課文一“ 病從口入” 的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)熟，聽(tīng)懂，理解意思。（四），老師給學(xué)生展示圖片，讓學(xué)生深入了解課 文每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（五），通過(guò)課件圖片啟發(fā)學(xué)生的說(shuō)話，逐步樹(shù)立 用漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)的自信心。（六），老師把課文范讀一遍，然后讓學(xué)生分角色 讀課文。（七），老師和學(xué)生合作分析（小結(jié)）把全文內(nèi)容 的主要內(nèi)容。通過(guò)這種方式提高學(xué)生“ 講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病” 方面的知識(shí)

3、。 （用課件給學(xué)生展示一些 有關(guān)講究衛(wèi)生的圖片）（八），學(xué)習(xí)“ 馬上 ” 句型。（1）我馬上去吃飯。（2）我們馬上去操場(chǎng)做操。（九），根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。1. 艾山為什么覺(jué)得媽媽做的飯很香？名師精編 優(yōu)秀教案因?yàn)榘降膵寢屪隽吮∑ぐ?，艾山最喜歡吃薄皮包子，所以艾山覺(jué)得媽媽做的飯很香。2. 吃飯前為什么要洗手？因?yàn)榕K手會(huì)把病菌帶入口中，洗手。（十），小組討論。所以吃飯前一定要（1）你最喜歡吃什么飯？你平時(shí)吃飯前干什么？（2）如果我們用臟手吃飯會(huì)怎樣？（3）你覺(jué)得“ 不干不凈， 吃了沒(méi)病”這句話對(duì)嗎？為什么？（十一），鞏固練習(xí)。（課件展示）全班討論： 你有沒(méi)有不講衛(wèi)生的習(xí)慣？今后怎樣 改？（十二），老師的引導(dǎo)下師生一起唱一首“ 洗手歌” 。（課件展