初中語文人教七年級下冊老山界教案

1、老山界第二課時中江縣永豐鄉(xiāng)中心學(xué)校 熊協(xié)平復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容請用一句話概括故事內(nèi)容：本文記敘的是的故事。明確：紅軍長征途中翻越老山界。二、精彩段落欣賞（一）學(xué)生朗讀第22自然段思考下列問題：1、選段寫了什么景？2、請用簡要的語言概括選文第22段的主要內(nèi)容。3、選文第22段寫景，作者調(diào)動了人的哪幾種感覺來描寫？請分別舉一例說明其作用。4、“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像波濤在澎湃?！?用了什么修辭手法?寫出了作者怎樣的感受?5、將“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”中的“綴”換成“掛”可以嗎？為什么？6、學(xué)了本文后，談?wù)劶t軍戰(zhàn)士身上哪種人格精神最能吸引你、打動你。明確：1、山谷幽靜

2、的夜景。2、描述了紅軍戰(zhàn)士露宿山谷的所見所聞。3、視覺：“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍的像一口井”，寫山高。聽覺：“耳朵里有不可捉摸的聲響，像波濤在澎湃”，寫幽靜。觸覺：“才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”，寫寒冷。4、“像春蠶在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神。 非常形象地寫出山景之美，表現(xiàn)紅軍

3、戰(zhàn)士的樂觀情懷。5、不可以。因為“綴”用得比“掛”生動，寫出了夜晚天空的美麗，襯托出了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。6、紅軍戰(zhàn)士身上不怕艱難險阻的頑強意志和革命的樂觀主義精神深深地吸引了我，督促我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要勇于克服困難，積極進(jìn)取。（二）景物描寫方法1、抓住特點寫2、按順序?qū)?、描寫時要多加想象4、在寫作中要抒發(fā)自己的感情明確：1、同樣一種景物，在不同的季節(jié)，都有不同的樣子、顏色等。一定要仔細(xì)觀察喲！2、 從上到下、從遠(yuǎn)到近等。也可以按照游覽的順序?qū)憽?、可以采用多種修辭方法寫。比如：比喻、擬人、排比等。4、寓情于景，充分體現(xiàn)自己的喜怒哀樂等情感。三、寫一寫寫一段文字，描寫春天的特點，表達(dá)某種情懷。 要求：1、150字左右 2、恰當(dāng)運用修辭手法3、調(diào)動人的感官進(jìn)行描寫四、學(xué)生習(xí)作展示（在教師指導(dǎo)下學(xué)生互相點評）五、教師總結(jié)景物描寫作用1、點明故事發(fā)生的場所，渲染特定的氣氛，使作品具有鮮明的地域特點。2、烘托人物心情。3、推動情節(jié)發(fā)展。4、間接表現(xiàn)人物性格、思想感情，從而表現(xiàn)文章主題。六、拓展延伸1、背誦“半夜里不知什么時候又睡著了”這一段。2、試閱讀下邊這篇六月雪（有刪節(jié)），