二年級數(shù)學期末測試教學工作總結(jié)

1、Word 二年級數(shù)學期末測試教學工作總結(jié) 本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點檢測了同學的口算力量，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的力量。注意檢測了生活中的數(shù)學學問“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新奇體現(xiàn)了數(shù)學學問的趣味性。二班級數(shù)學期末測試教學工作總結(jié) 本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點檢測了同學的口算力量，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的力量。注意檢測了生活中的數(shù)學學問“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新奇體現(xiàn)了數(shù)學學問的趣味性。日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，信任各位教學工這段時間來的收獲確定不少吧，讓我們一起來寫一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)基本的方法論，你把握了嗎？以下是我細心整理的二班級數(shù)學期末測

2、試教學工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點檢測了同學的口算力量，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的力量。注意檢測了生活中的數(shù)學學問“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新奇體現(xiàn)了數(shù)學學問的趣味性。 二班級數(shù)學期末測試教學工作總結(jié)1 本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點檢測了同學的口算力量，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的力量。注意檢測了生活中的數(shù)學學問“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新奇體現(xiàn)了數(shù)學學問的趣味性。一、試卷評價 本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點檢測了同學的口算力量，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的力量。注意檢測了生活中的數(shù)學學問“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新奇體現(xiàn)

3、了數(shù)學學問的趣味性。 四、不足之處及努力方向 從卷面來看也還存在不足之處：同學試卷中有漏題現(xiàn)象，試卷中有同學在筆算后沒在算式后寫出得數(shù)，少部分同學還沒有養(yǎng)成認真檢查作業(yè)的習慣，對于低班級同學要自覺檢查試卷還需要很長時間的訓練，也是我們今后教學要注意的。 因此，今后教學中從小培育同學養(yǎng)成認真答題的好習慣，做完作業(yè)肯定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯誤，要注意細節(jié)。對于學問難點要重點訓練、精講多練。練習形式的多樣式，形成技能。熟能生巧，計算力量的培育離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習變成小嬉戲；把練習變成技巧的探究。 二班級數(shù)學期末測試教學工

4、作總結(jié)2 本學年，我擔當二班級的數(shù)學教學工作，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程?，F(xiàn)小結(jié)如下： 一、以課堂教學為核心： 1、備課。 學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、上課。 （ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較

5、、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 （ 2）準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后每隔一、兩星期再復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 （ 3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不

6、同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學自立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學學習

7、成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。 二、樂觀落實素養(yǎng)教育 堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；自立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。 三、參與教育教研活動： 1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學?！爱惒浇虒W法”的討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。 四、今后教學措施留意下幾點： 1、培育同學讀題、認真審題、仔細分析的良好習慣。做到拿到題目先掃瞄，清晰已知條件和要求問題，然后再進習分析、解