部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第23課 童年的發(fā)現(xiàn) 重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)課件

1、23.童年的發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)習(xí)題一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”。胚胎(pipn)禍患(huhu)天賦(wf) 患難(hunhn)癡迷(chc) 困窘(qingjing)二、給句中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號(hào))【眉目】眉毛和眼睛，泛指容貌。事情的頭緒。1這個(gè)女孩眉目清秀。()2想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。()【意識(shí)】人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。覺(jué)察。3這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲。()4我逐漸蘇醒過(guò)來(lái)，大腦漸漸有了意識(shí)。()三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。隨心()() 翻來(lái)()()一()正() 運(yùn)轉(zhuǎn)()()()盡腦() 不懷()()1詞語(yǔ)由一組近義詞和一組反義詞組成，請(qǐng)你也寫(xiě)幾個(gè)

2、這樣的詞語(yǔ)。_ _ _所 欲覆去經(jīng)本自 如絞汁好 意東張西望左顧右盼天長(zhǎng)地久2詞語(yǔ)的近義詞是_，詞語(yǔ)的反義詞是_。3選詞填空。丁明的球技極高，他可以_地控制球，球在他的腳下_。4用詞語(yǔ)造句。_鄭重其事好心好意隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如示例：這道題真的很難，我絞盡腦汁才把答案想出來(lái)。一、童年的發(fā)現(xiàn)1課文中故事開(kāi)頭的敘述方式為()A插敘B倒敘C補(bǔ)敘2“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！?這句話顯示出()A作者為這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到自豪。B作者想炫耀自己的才干。C作者非常聰明。BA二、童年的猜想“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的?！边@句話反映了

3、()A老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)在學(xué)生身上起了很大的作用。B作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。C作者的想象力是那么豐富。B三、證實(shí)猜想我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1句中破折號(hào)表示()。A解釋說(shuō)明 B意思的遞進(jìn) C聲音的延長(zhǎng)2下列屬于世界上重大發(fā)現(xiàn)的是()。(多選)A牛頓萬(wàn)有引力 B愛(ài)迪生留聲機(jī)C貝爾電話 D謝皮羅水漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)3畫(huà)橫線的句子應(yīng)該用_的語(yǔ)氣來(lái)讀。A沮喪 B自嘲AADB4判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。()(2)作者覺(jué)得，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，必會(huì)被

4、驅(qū)逐和被迫害，這也是對(duì)發(fā)現(xiàn)者的一個(gè)考驗(yàn)。 ()(3)這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況。()一、主題積累把帶有“夢(mèng)”字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()()如夢(mèng) ()()一夢(mèng)大夢(mèng)()() ()()做夢(mèng)()()說(shuō)夢(mèng) 夢(mèng)()()求()()舊夢(mèng) ()()夢(mèng)死人 生南 柯初 醒白 日癡 人寐 以重 溫醉 生想象可以走多遠(yuǎn)有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)樗?jīng)?！罢f(shuō)謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是一枚寶石，可能價(jià)值連城?！蓖瑢W(xué)們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝猓?huì)對(duì)身邊的東西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問(wèn)題反映到了他的父親那里。父親聽(tīng)了卻認(rèn)為孩子不是在撒謊，而是在進(jìn)行想象

5、。二、延伸閱讀父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說(shuō)：“這是古羅馬造的一枚硬幣?！焙⒆拥慕憬隳眠^(guò)來(lái)一看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說(shuō)謊”習(xí)慣?？墒歉赣H聽(tīng)了卻叫過(guò)孩子說(shuō)：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！睂?duì)于孩子父親的慫恿行為，許多人都不以為然，認(rèn)為這勢(shì)必害了孩子，他長(zhǎng)大以后會(huì)變成一個(gè)滿口大話的虛偽的人。但是，誰(shuí)也沒(méi)有料到這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字叫達(dá)爾文?，F(xiàn)在，所有人都知道，

6、他的“進(jìn)化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進(jìn)行的大量實(shí)物證明的基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論”。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。虛偽() 價(jià)值連城( )2文中第一句話“說(shuō)謊”一詞加了引號(hào)，引號(hào)的作用是_。當(dāng)別人說(shuō)達(dá)爾文“說(shuō)謊”時(shí)，父親是怎么想、怎么做的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。真誠(chéng)一文不值表示否定父親聽(tīng)了卻認(rèn)為孩子不是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊。3把文中畫(huà)“”的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。_可是父親聽(tīng)了卻叫過(guò)孩子說(shuō)，他怎么能責(zé)備孩子呢，孩子的想象力真?zhèn)ゴ蟆?這篇短文主要講了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_示例：達(dá)爾文小時(shí)候被同學(xué)、老師，甚至姐姐認(rèn)為是愛(ài)說(shuō)謊的人，可他的父