高中語(yǔ)文高中選修系列 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 因聲求氣吟詠詩(shī)韻虞美人教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
高中語(yǔ)文高中選修系列 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 因聲求氣吟詠詩(shī)韻虞美人教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
高中語(yǔ)文高中選修系列 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 因聲求氣吟詠詩(shī)韻虞美人教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、虞美人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌朗讀的一般方法和技巧，理解文意。2、體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。3、學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。4、思考李煜人生對(duì)我們的啟發(fā)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、反復(fù)誦讀，體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。2、學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。3、思考李煜人生對(duì)我們的啟發(fā)。二、教學(xué)方法：朗讀法、問答法、討論法三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程一、導(dǎo) 他無(wú)心帝位不理朝政，他才華橫溢吟詩(shī)作賦。大宋鐵蹄踏碎了他華麗的美夢(mèng)，金陵城墻給不了他溫暖的庇護(hù)。他的榮華變成幻影，他的屈辱化為虛無(wú)，只有詩(shī)詞鐫刻了他落寞的身影。虞美人之后，再無(wú)李煜

2、，千古詞帝一生落下帷幕. 今天讓我們一起走進(jìn)李煜的生命絕唱虞美人。二、讀1、聽朗讀，整體把握本詞的感情基調(diào)。2、自由讀，帶著基調(diào)同桌互讀。3、抽生讀，讀出情感，讀出韻味，以情感人。4、齊讀，讀出詞人的愁情。三、析請(qǐng)結(jié)合注釋和詞句談?wù)?，作者有哪些愁？（學(xué)生先談自己的想法，教師再歸納）師歸納 愁：囚禁、垂老、亡國(guó)、思國(guó)四、賞詞人是怎樣寫這些愁的？（生小組討論，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充）五、思1.一國(guó)之君本務(wù)政，奈何此人善屬文。2.一味納貢圖茍安，大崇佛教求天佑。 3.一襲黃袍變囚衣，唯留世人空嘆息。 4.一成真帝家國(guó)遠(yuǎn)，此生只剩愁與憾。 5.一詞奪命赴黃泉，豈料從此得永生。6.一代君王雖笑柄，千古詞帝是神話。對(duì)于詞人，我們站在今天如何評(píng)價(jià)？（生討論發(fā)言，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充）六、結(jié)今天我們通過虞美人的學(xué)習(xí)，走進(jìn)了一代詞人李煜。在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到更多的遷客騷人。通過他們的作品我們可以走進(jìn)他們的情感世界，感知他們的喜怒哀樂，品味他們的別樣人生，讀文亦是讀人

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