最新2020年師德師風(fēng)知識競賽完整題庫588題含標(biāo)準(zhǔn)答案

1、2020年師德師風(fēng)只是競賽考核題庫588題（含參考答案）一、選擇題.具備教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。（C）A、學(xué)生； 以人民； C公民； D居民；.貴州教育精神內(nèi)容為：“開放自信，樂于奉獻(xiàn)；，勇于爭先。人一之，我十之，咬定青山不放，不達(dá)目的不罷休?！保–）A不怕困難 日艱苦奮斗 C攻堅(jiān)克難D永不退縮.教師有下列行為，應(yīng)當(dāng)給予處分的有（ABCD ）。A、在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的以在招生、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的C索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)

2、物的D組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的.趙克志書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持在上下功夫，努力滿足人民群眾對接受更好教育的需求。（B）A.快速發(fā)展 B.均衡發(fā)展 C.保證公平 D.提高效率.孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)了師德規(guī)范的（A）。A、熱愛學(xué)生 以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C為人師表 D以法執(zhí)教.在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（AB）A、日常行為表現(xiàn)日課堂教學(xué)表現(xiàn)C特長愛好.在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于(B)。A、團(tuán)結(jié)合作，一致對外以相互借鑒，共同提高C各自為政，獨(dú)立思考D相互監(jiān)督，勇于競爭.中華人民共和國未成年人保護(hù)法第六條規(guī)定：對侵

3、犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出。(AD)A有權(quán)以無權(quán)C建議D檢舉或控告.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。(CD )A耐心以個(gè)性C平等D個(gè)體差異.學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問題的產(chǎn)生？(ABCD)A教師角色模糊以教師工作負(fù)荷太大C教師自己的時(shí)間被占用D教師缺乏自主權(quán).中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四十一條規(guī)定：禁止、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實(shí)施。 禁止脅迫、誘騙、利用未成年人或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的等活動。(ABCD )A拐賣日性侵害C乞討D表演.中華人民共和國未成年人保護(hù)

4、法第十三條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。（BD ）A、盡量日必須C高等教育D義務(wù)教育.在處理醫(yī)療侵權(quán)案中，發(fā)生醫(yī)療事故處理?xiàng)l例與侵權(quán)責(zé)任法規(guī)定的條款不一 致的情形時(shí)，應(yīng)執(zhí)行 。（）A:患方有利原則選擇適用法律；B:醫(yī)方有利原則選擇適用法律；C:侵權(quán)責(zé)任法。.應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。（AB）A縣級人民政府；日鄉(xiāng)人民政府；C街道辦事處；D村委會；.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（D）A等于；日低于；C不高于；D不低于或者高于；.教師考核結(jié)果是受聘任教、實(shí)施獎懲的依

5、據(jù)。（C）A開展工作；日接受培訓(xùn)；C晉升工資；D提升職稱；,因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 發(fā)展。（）A年齡差異日性格差異C個(gè)體差異年義務(wù)教育制度。（）.起開始施行.（）.新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行A.九B.十C.十二.中華人民共和國教師法于A、1995年9月10日日1994年1月1日.聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為一一。（）A、三年以三至五年. “學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了一一。（）A學(xué)校管理?xiàng)l例以教師法.我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿 周歲的

6、公民。（）A 16周歲日18周歲C 20周歲.中小學(xué)學(xué)校校園周邊 范圍內(nèi)不得設(shè)立營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服 務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年成活動的場所。（）A 一百米 以二百米 C三百米24.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥、O衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（CD）A熱心公益；以服務(wù)大眾；C嚴(yán)于律己；D以身作則；二、填空題.義務(wù)教育法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年 接受義務(wù)教育的權(quán)利。.學(xué)校衛(wèi)生工作條例規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過8小時(shí)，小學(xué)不超過6小時(shí)。.教育法律

7、關(guān)系中最重要的法律主體是（教育者）和（受教育）.（課堂教學(xué)）和（班級授課）是教育活動的主要內(nèi)容和基本形式。.中小學(xué)目前實(shí)行的內(nèi)部管理體制主要有（）和（）.（人民代表大會制度）是中華人民共和國的根本政治制度，是人民民主專政的政權(quán)的組織形式。三、判斷題.地方法院在判決中不適宜適用本行政區(qū)域外的其他地方性法規(guī)。正確錯(cuò)誤.學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯。正確錯(cuò)誤.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與宗教相分離的原則。 正確錯(cuò)誤.教師聘用合同解除以后，單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)在3個(gè)月內(nèi)辦理人事檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)。正確 錯(cuò)誤.仲裁庭裁決勞動爭議案件，應(yīng)當(dāng)自勞動爭議仲裁委員會受理仲裁申請之日起3

8、0日內(nèi)結(jié)束。案情復(fù)雜需要延期的，經(jīng)批準(zhǔn)可以延期，但延期不得超過15日。正確錯(cuò)誤.用人單位只要與勞動者建立了勞動關(guān)系，就要為勞動者繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)。 正確.根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法相關(guān)規(guī)定，教師體罰學(xué)生屬教師個(gè)人行為，學(xué)校不應(yīng) 當(dāng)對此承擔(dān)責(zé)任。錯(cuò)誤.仲裁庭裁決勞動爭議案件，應(yīng)當(dāng)自勞動爭議仲裁委員會受理仲裁申請之日起30日內(nèi)結(jié)束。案情復(fù)雜需要延期的，經(jīng)批準(zhǔn)可以延期，但延期不得超過15日。錯(cuò)誤.在混合責(zé)任中，不管加害人和受害人主觀上是否存在過錯(cuò)，只要其實(shí)施了違法行為，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)混合責(zé)任。正確錯(cuò)誤.對抽象行政行為不服的，既不能復(fù)議，也不能依照行政復(fù)議法的規(guī)定申請審查。正確錯(cuò)誤.仲裁庭處理人事爭議案件，以

9、不公開開庭處理為原則。正確錯(cuò)誤.仲裁庭裁決勞動爭議案件，應(yīng)當(dāng)自勞動爭議仲裁委員會受理仲裁申請之日起30日內(nèi)結(jié)束。案情復(fù)雜需要延期的，經(jīng)批準(zhǔn)可以延期，但延期不得超過15日。正確 錯(cuò)誤.根據(jù)行政處罰法相關(guān)規(guī)定，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰可以撤銷。 正確 錯(cuò)誤.根據(jù)行政處罰法相關(guān)規(guī)定，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰可以撤銷。 正確 錯(cuò)誤.對縣級以上地方教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，只能向本級人民政府申請復(fù)議。正確 錯(cuò)誤.仲裁庭裁決勞動爭議案件，應(yīng)當(dāng)自勞動爭議仲裁委員會受理仲裁申請之日起30日內(nèi)結(jié)束。案情復(fù)雜需要延期的，經(jīng)批準(zhǔn)可以延期，但延期不得超過15日。正確錯(cuò)誤對于

10、開除學(xué)籍的處分，學(xué)生可以直接向主管教育行政部門申請行政復(fù)議，或者向人民法院提起行政訴訟，而無需先進(jìn)行校內(nèi)申訴的程序。正確錯(cuò)誤.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法的相關(guān)規(guī)定，對于無民事行為能力人，只要發(fā)生人身損害的，直 接推定教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)法律責(zé)任，除非其能證明自己已經(jīng)盡到教育、管理的職責(zé)。正確錯(cuò)誤.我國民法通則將監(jiān)護(hù)人分為兩類：一是未成年人的監(jiān)護(hù)人，二是精神病人的監(jiān)護(hù) 人。正確錯(cuò)誤. (X)課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。. (V)教育測驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動。試卷.學(xué)生的高考準(zhǔn)考證是由教育考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)，應(yīng)屬于考生，實(shí)踐出現(xiàn)的學(xué)校經(jīng)手保管或 者持有學(xué)生準(zhǔn)考證的情形屬

11、學(xué)校行使公權(quán)力的行為，不是民事行為。正確錯(cuò)誤.學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服，在征得學(xué)校同意的情況下，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴， 對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。正確錯(cuò)誤.學(xué)生在學(xué)校為其選擇的實(shí)習(xí)單位發(fā)生傷害事故，不管學(xué)校是否事先對實(shí)習(xí)單位履行了 相關(guān)的審查職責(zé)，該傷害事故均只由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。正確錯(cuò)誤.公民、法人或其他組織提起行政訴訟的前提是行政主體作出的是具體行政行為。正確錯(cuò)誤.教育行政申訴的被申訴人，相對于學(xué)生和教師來說是相同的，被申訴人是其所在教育 機(jī)構(gòu)或政府有關(guān)部門。正確錯(cuò)誤.縣級以上的教育行政部門是法定的教育行政許可實(shí)施機(jī)關(guān)。錯(cuò)誤.民

12、辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與宗教相分離的原則。正確錯(cuò)誤.對在試用期內(nèi)不同意單位調(diào)整其工作崗位的教師，聘用單位可以隨時(shí)單方面解除教師 聘用合同。正確錯(cuò)誤.教師資格認(rèn)定屬于行政確認(rèn)。正確錯(cuò)誤.學(xué)生在學(xué)校為其選擇的實(shí)習(xí)單位發(fā)生傷害事故，不管學(xué)校是否事先對實(shí)習(xí)單位履行了相關(guān)的審查職責(zé)，該傷害事故均只由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。正確錯(cuò)誤.社會保險(xiǎn)費(fèi)征收機(jī)構(gòu)可以向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)查詢其存款賬戶，并可以申請縣級以 上有關(guān)行政部門作出劃撥社會保險(xiǎn)費(fèi)的決定。正確錯(cuò)誤.頒發(fā)學(xué)位、學(xué)歷證書、學(xué)校法人證書是行政許可。正確錯(cuò)誤.仲裁庭處理人事爭議案件，以不公開開庭處理為原則。正確錯(cuò)誤.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法相關(guān)規(guī)定，兩人以上

13、共同實(shí)施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng) 承擔(dān)連帶責(zé)任。對于共同危險(xiǎn)行為，能確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任，不能確定 的則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。正確錯(cuò)誤.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)在開庭審理人事爭議案件5個(gè)工作日前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、仲裁庭組成人員等書面通知當(dāng)事人。正確錯(cuò)誤.根據(jù)我國民法通則關(guān)于監(jiān)護(hù)人補(bǔ)充責(zé)任的相關(guān)規(guī)定，有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力 人，限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，不論 監(jiān)護(hù)人是其親友還是單位，都由監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償。正確錯(cuò)誤.教師聘用合同解除以后，單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)在3個(gè)月內(nèi)辦理人事檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)。正確錯(cuò)誤.對抽象行政行為不服的，既不能復(fù)議，也不能依照行政復(fù)議

14、法的規(guī)定申請審查。正確錯(cuò)誤.教育行政申訴的被申訴人，相對于學(xué)生和教師來說是相同的，被申訴人是其所在教育 機(jī)構(gòu)或政府有關(guān)部門。正確錯(cuò)誤.教師資格認(rèn)定屬于行政確認(rèn)。正確錯(cuò)誤.社會保險(xiǎn)費(fèi)征收機(jī)構(gòu)可以向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)查詢其存款賬戶，并可以申請縣級以 上有關(guān)行政部門作出劃撥社會保險(xiǎn)費(fèi)的決定。正確錯(cuò)誤.勞動者在試用期內(nèi)提前 3日通知用人單位，可以解除勞動合同。正確錯(cuò)誤.簡易程序主要適用于教育行政處罰執(zhí)法人員依法對公民處以100元以下、對法人或其他組織處以1000元以下罰款或給予警告處罰的案件。正確錯(cuò)誤.行政行為的撤銷針對的只能是違法的行政行為，合法的行為不得撤銷。正確錯(cuò)誤.教師資格認(rèn)定屬于行政確認(rèn)。正

15、確錯(cuò)誤.補(bǔ)償?shù)那疤崾切袨槿说男袨榫哂羞`法性，侵害了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。正確錯(cuò)誤.連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過 20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨 時(shí)單方面解除教師聘用合同。正確錯(cuò)誤.簡易程序主要適用于教育行政處罰執(zhí)法人員依法對公民處以100元以下、對法人或其他組織處以1000元以下罰款或給予警告處罰的案件。正確錯(cuò)誤.學(xué)校若與學(xué)生之間存在諸如拖欠學(xué)費(fèi)等的民事合同糾紛，學(xué)校有權(quán)以此為由扣留學(xué)生 的高考準(zhǔn)考證，直至學(xué)生將學(xué)費(fèi)還清。正確錯(cuò)誤.根據(jù)中小學(xué)德育工作規(guī)程的相關(guān)規(guī)定，中小學(xué)校對于違反紀(jì)律的學(xué)生給予批評教 育或者紀(jì)律處分時(shí)，應(yīng)當(dāng)將處分情況告知學(xué)生本人，而對于學(xué)生家長，學(xué)

16、校可以直接告 知，也可由學(xué)生本人轉(zhuǎn)告。正確錯(cuò)誤.學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生做出的開除學(xué)籍、記過等處分是行政處罰而非學(xué)校內(nèi)部行政行 為。正確錯(cuò)誤.根據(jù)我國現(xiàn)行法律以及相關(guān)司法解釋的規(guī)定，附帶民事訴訟的精神損失不能得到賠 償，賠償范圍僅限于因被告人的犯罪行為造成的物質(zhì)損失。正確錯(cuò)誤.頒發(fā)學(xué)位、學(xué)歷證書、學(xué)校法人證書是行政許可。正確錯(cuò)誤.行政相對人的范圍只能包括社會組織、我國公民以及在我國境內(nèi)從事活動的外國組織 和外國公民，國家組織只能作為行政主體，不得成為行政相對人。正確錯(cuò)誤.學(xué)校若與學(xué)生之間存在諸如拖欠學(xué)費(fèi)等的民事合同糾紛，學(xué)校有權(quán)以此為由扣留學(xué)生 的高考準(zhǔn)考證，直至學(xué)生將學(xué)費(fèi)還清。正確錯(cuò)誤.民事補(bǔ)償

17、是在不存在過錯(cuò)的情形下基于自愿的原則對受害人的損失作出的彌補(bǔ)性措 施。正確錯(cuò)誤.行政相對人的范圍只能包括社會組織、我國公民以及在我國境內(nèi)從事活動的外國組織 和外國公民，國家組織只能作為行政主體，不得成為行政相對人。正確錯(cuò)誤.在混合過失責(zé)任中，必須要求加害人和受害人均實(shí)施了違法行為且均存在過失。正確錯(cuò)誤.侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的, 責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。正確 錯(cuò)誤.公示教師招聘結(jié)果時(shí)，對擬聘人員應(yīng)在適當(dāng)范圍進(jìn)行公示，公示期一般為30日。正確錯(cuò)誤.在處理學(xué)生傷害事故時(shí)，學(xué)校違法行為與學(xué)生人身損害事實(shí)之間是否具有因果關(guān)系

18、， 是判斷學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任以及責(zé)任范圍的關(guān)鍵，且確定學(xué)校是否存在過錯(cuò)的前提條件 是學(xué)校行為與損害結(jié)果之間具有因果關(guān)系。正確錯(cuò)誤.勞動者在試用期內(nèi)提前 3日通知用人單位，可以解除勞動合同。正確錯(cuò)誤.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)在開庭審理人事爭議案件5個(gè)工作日前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、仲裁庭組成人員等書面通知當(dāng)事人。正確錯(cuò)誤.根據(jù)勞動合同法，用人單位有違法行為的，應(yīng)向勞動者支付補(bǔ)償金。正確錯(cuò)誤.教育中的法律救濟(jì)，其首要作用是預(yù)防控制教育行政主體及其公務(wù)人員的職務(wù)違法侵權(quán)行為。正確錯(cuò)誤.地方法院在判決中不適宜適用本行政區(qū)域外的其他地方性法規(guī)。正確錯(cuò)誤.行政訴訟受案范圍內(nèi)的具體行政行為是一種外部性的行為，是行政主體

19、行使行政權(quán) 力，對特定的公民、法人和其他組織作出的有關(guān)其權(quán)利義務(wù)的行為。正確錯(cuò)誤.在混合責(zé)任中，不管加害人和受害人主觀上是否存在過錯(cuò)，只要其實(shí)施了違法行為，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)混合責(zé)任。正確錯(cuò)誤.學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯。 正確錯(cuò)誤.學(xué)生在校外遭受損害是由校外第三人的過錯(cuò)行為直接導(dǎo)致的，但學(xué)校也具有一定的過 錯(cuò)，在這種情形下，應(yīng)當(dāng)先由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，第三人僅在其過錯(cuò)范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé) 任。正確錯(cuò)誤.行政行為的撤銷針對的只能是違法的行政行為，合法的行為不得撤銷。正確錯(cuò)誤.在處理學(xué)生傷害事故時(shí)，學(xué)校違法行為與學(xué)生人身損害事實(shí)之間是否具有因果關(guān)系， 是判斷學(xué)校

20、是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任以及責(zé)任范圍的關(guān)鍵，且確定學(xué)校是否存在過錯(cuò)的前提條件 是學(xué)校行為與損害結(jié)果之間具有因果關(guān)系。正確錯(cuò)誤.仲裁庭處理的人事爭議案件需要延期的，經(jīng)人事爭議仲裁委員會批準(zhǔn)，可以適當(dāng)延 期，但是延長的期限不得超過30日。正確錯(cuò)誤.教育行政部門的行政命令賦予相對人一定的權(quán)利。正確錯(cuò)誤.仲裁庭處理人事爭議案件，以不公開開庭處理為原則。正確錯(cuò)誤.連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過 20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨 時(shí)單方面解除教師聘用合同。正確錯(cuò)誤.補(bǔ)償?shù)那疤崾切袨槿说男袨榫哂羞`法性，侵害了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。正確錯(cuò)誤.我國現(xiàn)行高中教育階段的獎勵或者處分規(guī)則主要是由國家教

21、育行政部門的行政規(guī)章加以規(guī)定。正確錯(cuò)誤.取得初級中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。正確錯(cuò)誤.學(xué)生對學(xué)校提供的教育服務(wù)產(chǎn)生異議，要求學(xué)校退還學(xué)生所交費(fèi)用并賠償相應(yīng)損失的 糾紛屬于民事糾紛，而非行政糾紛。正確錯(cuò)誤.教師聘用合同解除以后，單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)在3個(gè)月內(nèi)辦理人事檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)。正確錯(cuò)誤.公民、法人或其他組織提起行政訴訟的前提是行政主體作出的是具體行政行為。正確錯(cuò)誤.用人單位自勞動合同簽訂之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。正確錯(cuò)誤.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)在開庭審理人事爭議案件5個(gè)工作日前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、仲裁庭組成人員等書面通知當(dāng)事人。正確錯(cuò)誤.我國現(xiàn)行高中教育階段的獎勵

22、或者處分規(guī)則主要是由國家教育行政部門的行政規(guī)章加以規(guī)定。正確錯(cuò)誤.在混合責(zé)任中，不管加害人和受害人主觀上是否存在過錯(cuò)，只要其實(shí)施了違法行為，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)混合責(zé)任。正確錯(cuò)誤.學(xué)生在校外遭受損害是由校外第三人的過錯(cuò)行為直接導(dǎo)致的，但學(xué)校也具有一定的過錯(cuò)，在這種情形下，應(yīng)當(dāng)先由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，第三人僅在其過錯(cuò)范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。正確錯(cuò)誤.退學(xué)是學(xué)校因?qū)W生學(xué)業(yè)成績不合格而責(zé)令學(xué)生退學(xué)，屬于行政處罰。正確錯(cuò)誤. 一般程序中，處罰機(jī)關(guān)應(yīng)將處罰決定書送交當(dāng)事人，送達(dá)在宣告決定時(shí)當(dāng)場交付。當(dāng)事人不在場的，應(yīng)當(dāng)在 5日內(nèi)按照法定的方式交付。正確錯(cuò)誤.如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政

23、治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（）. 一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（）.用人單位的工作人員只要是因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，均由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。正確錯(cuò)誤.教師資格一經(jīng)取得即在全國范圍內(nèi)具有普遍的適用效力。正確錯(cuò)誤.基本醫(yī)療保險(xiǎn)、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)由用人單位和勞動者按法定比例共同繳納。正確錯(cuò)誤.在行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰停止執(zhí)行。正確錯(cuò)誤.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，共同侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)按份責(zé)任。正確錯(cuò)誤.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)在開庭審理人事爭議案件5個(gè)工作日前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、仲裁庭組成人員等書面通知當(dāng)事人。正確錯(cuò)誤.民事補(bǔ)償是在不存在過錯(cuò)的情形下基于自

24、愿的原則對受害人的損失作出的彌補(bǔ)性措施。正確錯(cuò)誤.連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過 20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨 時(shí)單方面解除教師聘用合同。正確錯(cuò)誤.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，共同侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)按份責(zé)任。正確錯(cuò)誤.學(xué)生的高考準(zhǔn)考證是由教育考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)，應(yīng)屬于考生，實(shí)踐出現(xiàn)的學(xué)校經(jīng)手保管或 者持有學(xué)生準(zhǔn)考證的情形屬學(xué)校行使公權(quán)力的行為，不是民事行為。正確錯(cuò)誤.學(xué)生對學(xué)校提供的教育服務(wù)產(chǎn)生異議，要求學(xué)校退還學(xué)生所交費(fèi)用并賠償相應(yīng)損失的 糾紛屬于民事糾紛，而非行政糾紛。正確錯(cuò)誤.補(bǔ)償?shù)那疤崾切袨槿说男袨榫哂羞`法性，侵害了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。 正確錯(cuò)誤.取得初級中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高

25、等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué) 歷。正確錯(cuò)誤.對抽象行政行為不服的，既不能復(fù)議，也不能依照行政復(fù)議法的規(guī)定申請審查。正確錯(cuò)誤.在過錯(cuò)責(zé)任場合，如果受害人對于損害的發(fā)生存在故意，此時(shí)應(yīng)減輕或免除加害人的 賠償責(zé)任，但是只有在損害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行為是造成損 害結(jié)果發(fā)生的唯一原因時(shí)，加害人才能免責(zé)。正確錯(cuò)誤.公民、法人或其他組織提起行政訴訟的前提是行政主體作出的是具體行政行為。正確錯(cuò)誤.對抽象行政行為不服的，既不能復(fù)議，也不能依照行政復(fù)議法的規(guī)定申請審查。正確錯(cuò)誤.用人單位自勞動合同簽訂之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。正確錯(cuò)誤.在混合責(zé)任中，不管加害人和受害人

26、主觀上是否存在過錯(cuò)，只要其實(shí)施了違法行為, 就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)混合責(zé)任。正確錯(cuò)誤. 仲裁庭處理人事爭議案件，以不公開開庭處理為原則。正確錯(cuò)誤.依據(jù)未成年人保護(hù)法相關(guān)規(guī)定，未成年人享有名譽(yù)權(quán)，但是由于未成年人未滿 18周歲，不具完全民事行為能力，故其在名譽(yù)權(quán)受損時(shí)無權(quán)得到精神損害賠償。正確錯(cuò)誤.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，共同侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)按份責(zé)任。正確錯(cuò)誤.取得初級中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué) 歷。正確錯(cuò)誤.根據(jù)我國現(xiàn)行法律以及相關(guān)司法解釋的規(guī)定，附帶民事訴訟的精神損失不能得到賠 償，賠償范圍僅限于因被告人的犯罪行為造成的物質(zhì)損失。正確錯(cuò)誤.用人單位自勞動合同簽訂之日起即與勞

27、動者建立勞動關(guān)系。正確錯(cuò)誤.對縣級以上地方教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，只能向本級人民政府申請復(fù) 議。正確錯(cuò)誤.在處理學(xué)生傷害事故時(shí)，學(xué)校違法行為與學(xué)生人身損害事實(shí)之間是否具有因果關(guān)系, 是判斷學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任以及責(zé)任范圍的關(guān)鍵，且確定學(xué)校是否存在過錯(cuò)的前提條件 是學(xué)校行為與損害結(jié)果之間具有因果關(guān)系。正確錯(cuò)誤.教育行政機(jī)關(guān)的一般程序包括立案、調(diào)查取證、處罰告知、決定和送達(dá)等環(huán)節(jié)。正確錯(cuò)誤.根據(jù)反不正當(dāng)競爭法相關(guān)規(guī)定，不正當(dāng)競爭行為適用的主體僅限于從事商品經(jīng)營 和營利性服務(wù)的法人、其他經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)人，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)不以營利為目的，故不 在此列。正確錯(cuò)誤.行政行為一經(jīng)撤銷，其效力自行政

28、行為作出之日起無效。正確錯(cuò)誤.學(xué)生對學(xué)校提供的教育服務(wù)產(chǎn)生異議，要求學(xué)校退還學(xué)生所交費(fèi)用并賠償相應(yīng)損失的 糾紛屬于民事糾紛，而非行政糾紛。正確錯(cuò)誤.我國民法通則將監(jiān)護(hù)人分為兩類：一是未成年人的監(jiān)護(hù)人，二是精神病人的監(jiān)護(hù) 人。正確錯(cuò)誤.根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法相關(guān)規(guī)定，教師體罰學(xué)生屬教師個(gè)人行為，學(xué)校不應(yīng) 當(dāng)對此承擔(dān)責(zé)任。正確錯(cuò)誤.補(bǔ)償?shù)那疤崾切袨槿说男袨榫哂羞`法性，侵害了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。 正確錯(cuò)誤.只有教育行政部門有權(quán)對學(xué)校進(jìn)行行政處理。正確錯(cuò)誤.取得初級中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué) 歷。正確錯(cuò)誤.教師資格制度是國家法定的教師職業(yè)行政指導(dǎo)制度

29、。正確錯(cuò)誤.對縣級以上地方教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，只能向本級人民政府申請復(fù)議。正確 錯(cuò)誤.對抽象行政行為不服的，既不能復(fù)議，也不能依照行政復(fù)議法的規(guī)定申請審查。正確 錯(cuò)誤.在過錯(cuò)責(zé)任場合，如果受害人對于損害的發(fā)生存在故意，此時(shí)應(yīng)減輕或免除加害人的 賠償責(zé)任，但是只有在損害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行為是造成損 害結(jié)果發(fā)生的唯一原因時(shí)，加害人才能免責(zé)。正確錯(cuò)誤.公示教師招聘結(jié)果時(shí)，對擬聘人員應(yīng)在適當(dāng)范圍進(jìn)行公示，公示期一般為30日。正確 錯(cuò)誤.在行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰停止執(zhí)行。正確錯(cuò)誤.補(bǔ)償?shù)那疤崾切袨槿说男袨榫哂羞`法性，侵害了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。

30、 正確錯(cuò)誤.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法的相關(guān)規(guī)定，對于無民事行為能力人，只要發(fā)生人身損害的，直 接推定教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)法律責(zé)任，除非其能證明自己已經(jīng)盡到教育、管理的職責(zé)。正確錯(cuò)誤.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與宗教相分離的原則。正確 錯(cuò)誤. 一般程序中，處罰機(jī)關(guān)應(yīng)將處罰決定書送交當(dāng)事人，送達(dá)在宣告決定時(shí)當(dāng)場交付。當(dāng)事人不在場的，應(yīng)當(dāng)在 5日內(nèi)按照法定的方式交付。錯(cuò)誤.發(fā)生勞動糾紛爭議時(shí)，勞動者可以直接向法院提起訴訟。錯(cuò)誤.根據(jù)勞動合同法，用人單位有違法行為的，應(yīng)向勞動者支付補(bǔ)償金。錯(cuò)誤.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法相關(guān)規(guī)定，兩人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng) 承擔(dān)連帶責(zé)任。對于共同危險(xiǎn)行為，能確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人

31、承擔(dān)責(zé)任，不能確定 的則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。正確.公示教師招聘結(jié)果時(shí)，對擬聘人員應(yīng)在適當(dāng)范圍進(jìn)行公示，公示期一般為30日。錯(cuò)誤.行政訴訟受案范圍內(nèi)的具體行政行為是一種外部性的行為，是行政主體行使行政權(quán)力，對特定的公民、法人和其他組織作出的有關(guān)其權(quán)利義務(wù)的行為。正確.教師資格制度是國家法定的教師職業(yè)行政指導(dǎo)制度。錯(cuò)誤.教育行政部門的行政命令賦予相對人一定的權(quán)利。正確.教育行政申訴是一項(xiàng)法定的申訴制度。正確.教育中的法律救濟(jì)，其首要作用是預(yù)防控制教育行政主體及其公務(wù)人員的職務(wù)違法侵權(quán)行為。錯(cuò)誤.教育中的行政復(fù)議，是指公民、法人或其他組織認(rèn)為教育行政主體的具體教育行政行 為侵犯其合法權(quán)益，依法向其

32、上級機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)提出重新處理的申請，復(fù)議機(jī)關(guān)依法對 該行政行為的合法性和適當(dāng)性進(jìn)行審查并作出決定的行政法律制度。正確.連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過 20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨 時(shí)單方面解除教師聘用合同。正確.侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的， 責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。正確 錯(cuò)誤.學(xué)生對學(xué)校提供的教育服務(wù)產(chǎn)生異議，要求學(xué)校退還學(xué)生所交費(fèi)用并賠償相應(yīng)損失的 糾紛屬于民事糾紛，而非行政糾紛。正確.地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。().依據(jù)教育行政處罰暫行實(shí)施辦法，實(shí)施教育行政

33、處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有 規(guī)定的外，必須是地市級以上人民政府的教育行政部門。錯(cuò)誤.由于高校僅作為教育機(jī)構(gòu)，不具有行政主體地位，所以針對高校均只能提起民事訴 訟，不得提起行政訴訟。錯(cuò)誤.在共同侵權(quán)責(zé)任中，共同行為人必須存在共同的主觀過錯(cuò)，且其侵權(quán)行為所導(dǎo)致的損 害結(jié)果必須具有同一性。正確.在校園傷害案件中，我國法律歷來主張采用過錯(cuò)原則，侵權(quán)責(zé)任法也沿襲了這一 原則，對此類案件一律適用過錯(cuò)原則。錯(cuò)誤.在由校外第三人的過錯(cuò)行為造成的損害中，若校外第三人的過錯(cuò)行為是損害事實(shí)發(fā)生 的唯一原因，即損害僅僅由校外第三人的過錯(cuò)造成，學(xué)校對此沒有過錯(cuò)，則學(xué)校會免責(zé)， 責(zé)任最終由校外第三人承擔(dān)。正確.仲裁裁決

34、應(yīng)當(dāng)按照多數(shù)仲裁員的意見作出，少數(shù)仲裁員的不同意見應(yīng)當(dāng)記入筆錄。 正確.仲裁庭處理的人事爭議案件需要延期的，經(jīng)人事爭議仲裁委員會批準(zhǔn)，可以適當(dāng)延 期，但是延長的期限不得超過30日。正確.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法相關(guān)規(guī)定，連帶責(zé)任人應(yīng)當(dāng)按照平均承擔(dān)賠償責(zé)任原則承擔(dān)連帶 責(zé)任。正確錯(cuò)誤.連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過 20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨 時(shí)單方面解除教師聘用合同。正確錯(cuò)誤.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，共同侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)按份責(zé)任。正確錯(cuò)誤.學(xué)生的高考準(zhǔn)考證是由教育考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)，應(yīng)屬于考生，實(shí)踐出現(xiàn)的學(xué)校經(jīng)手保管或 者持有學(xué)生準(zhǔn)考證的情形屬學(xué)校行使公權(quán)力的行為，不是民事行為。正確錯(cuò)誤.我國民法

35、通則將監(jiān)護(hù)人分為兩類：一是未成年人的監(jiān)護(hù)人，二是精神病人的監(jiān)護(hù)人。 正確.勞動者在試用期內(nèi)提前 3日通知用人單位，可以解除勞動合同。正確錯(cuò)誤.教師聘用合同解除以后，單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)在3個(gè)月內(nèi)辦理人事檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)。錯(cuò)誤. 一般程序中，處罰機(jī)關(guān)應(yīng)將處罰決定書送交當(dāng)事人，送達(dá)在宣告決定時(shí)當(dāng)場交付。當(dāng)事人不在場的，應(yīng)當(dāng)在 5日內(nèi)按照法定的方式交付。正確錯(cuò)誤. 根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法相關(guān)規(guī)定，連帶責(zé)任人應(yīng)當(dāng)按照平均承擔(dān)賠償責(zé)任原則承擔(dān)連 帶責(zé)任。正確錯(cuò)誤. 根據(jù)勞動合同法，用人單位有違法行為的，應(yīng)向勞動者支付補(bǔ)償金。正確錯(cuò)誤.民辦學(xué)校的教師與學(xué)校之間屬人事關(guān)系。正確錯(cuò)誤. 教師資格制度是國家法定的教師職業(yè)行政指導(dǎo)

36、制度。正確錯(cuò)誤. 學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服，在征得學(xué)校同意的情況下，有權(quán)向有關(guān)部門提出申 訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。正確錯(cuò)誤.學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生做出的開除學(xué)籍、記過等處分是行政處罰而非學(xué)校內(nèi)部行政行 為。正確錯(cuò)誤.在過錯(cuò)責(zé)任場合，如果受害人對于損害的發(fā)生存在故意，此時(shí)應(yīng)減輕或免除加害人的 賠償責(zé)任，但是只有在損害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行為是造成損 害結(jié)果發(fā)生的唯一原因時(shí)，加害人才能免責(zé)。正確錯(cuò)誤.根據(jù)我國民法通則關(guān)于監(jiān)護(hù)人補(bǔ)充責(zé)任的相關(guān)規(guī)定，有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力 人，限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)

37、用。不足部分，不論 監(jiān)護(hù)人是其親友還是單位，都由監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償。正確錯(cuò)誤.補(bǔ)償?shù)那疤崾切袨槿说男袨榫哂羞`法性，侵害了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。 正確錯(cuò)誤.學(xué)生在校外遭受損害是由校外第三人的過錯(cuò)行為直接導(dǎo)致的，但學(xué)校也具有一定的過 錯(cuò)，在這種情形下，應(yīng)當(dāng)先由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，第三人僅在其過錯(cuò)范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé) 任。正確錯(cuò)誤.取得初級中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué) 歷。正確錯(cuò)誤.依據(jù)教育行政處罰暫行實(shí)施辦法，實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有 規(guī)定的外，必須是地市級以上人民政府的教育行政部門。正確錯(cuò)誤.受到剝奪政治權(quán)利或者犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

38、，不能取得教師資格；已經(jīng) 取得教師資格的，喪失教師資格。正確錯(cuò)誤.教育行政申訴的被申訴人，相對于學(xué)生和教師來說是相同的，被申訴人是其所在教育 機(jī)構(gòu)或政府有關(guān)部門。正確錯(cuò)誤.只要行為人確實(shí)損害了經(jīng)營者的合法權(quán)益，且與經(jīng)營者損害后果之間存在因果關(guān)系， 就構(gòu)成不正當(dāng)競爭。正確錯(cuò)誤.根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法相關(guān)規(guī)定，教師體罰學(xué)生屬教師個(gè)人行為，學(xué)校不應(yīng) 當(dāng)對此承擔(dān)責(zé)任。正確錯(cuò)誤.我國侵權(quán)責(zé)任法確立的一般規(guī)則原則是無過錯(cuò)原則。正確錯(cuò)誤.在混合責(zé)任中，不管加害人和受害人主觀上是否存在過錯(cuò)，只要其實(shí)施了違法行為， 就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)混合責(zé)任。正確錯(cuò)誤.根據(jù)我國民法通則關(guān)于監(jiān)護(hù)人補(bǔ)充責(zé)任的相關(guān)規(guī)定，有財(cái)產(chǎn)的無民事行為

39、能力 人，限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，不論 監(jiān)護(hù)人是其親友還是單位，都由監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償。正確錯(cuò)誤.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，共同侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)按份責(zé)任。正確錯(cuò)誤斷題分值：2不服教育部作出的具體行政行為的，仍向教育部申請復(fù)議，不服復(fù)議決定，可以直接向人 民法院起訴，也可以向國務(wù)院申請裁決。正確錯(cuò)誤.教育中的法律救濟(jì)，其首要作用是預(yù)防控制教育行政主體及其公務(wù)人員的職務(wù)違法侵 權(quán)行為。正確錯(cuò)誤.學(xué)生對學(xué)校提供的教育服務(wù)產(chǎn)生異議，要求學(xué)校退還學(xué)生所交費(fèi)用并賠償相應(yīng)損失的 糾紛屬于民事糾紛，而非行政糾紛。正確錯(cuò)誤.簡易程序主要適用于教育行政處罰執(zhí)法人員依法對公民處以10

40、0元以下、對法人或其他組織處以1000元以下罰款或給予警告處罰的案件。正確錯(cuò)誤.行政訴訟受案范圍內(nèi)的具體行政行為是一種外部性的行為，是行政主體行使行政權(quán)力，對特定的公民、法人和其他組織作出的有關(guān)其權(quán)利義務(wù)的行為。正確錯(cuò)誤.根據(jù)我國民法通則關(guān)于監(jiān)護(hù)人補(bǔ)充責(zé)任的相關(guān)規(guī)定，有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力 人，限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，不論 監(jiān)護(hù)人是其親友還是單位，都由監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償。正確錯(cuò)誤.頒發(fā)學(xué)位、學(xué)歷證書、學(xué)校法人證書是行政許可。錯(cuò)誤.受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。 （）.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師

41、應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。（）().教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、精神、準(zhǔn)確。.保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層 TOC o 1-5 h z 群眾性自組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。（）.任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。（）.侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)任。（）.在公共場所或者道路上挖坑、修繕安裝地下設(shè)施等，沒有設(shè)置明顯標(biāo)志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。（）.賓館、商場、銀行、車站、娛樂場所等公共場所的管理人或者

42、群眾性活動的組織者，未盡到安全保障義務(wù)，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。（）.因搶救生命垂危的患者等緊急情況，不能取得患者或者其近親屬意見的，經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu) 負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)的，可以立即實(shí)施相應(yīng)的醫(yī)療措施。（）.在共同侵權(quán)責(zé)任中，共同行為人必須存在共同的主觀過錯(cuò)，且其侵權(quán)行為所導(dǎo)致的損害結(jié)果必須具有同一性。正確錯(cuò)誤.在混合過失責(zé)任中，必須要求加害人和受害人均實(shí)施了違法行為且均存在過失。正確錯(cuò)誤.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，共同侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)按份責(zé)任。正確錯(cuò)誤.高等教育法規(guī)定，不具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，不能取得高等學(xué)校教師 資格。A.正確B.錯(cuò)誤.依據(jù)教育行政處罰暫行實(shí)施辦法，實(shí)施教育行政

43、處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是地市級以上人民政府的教育行政部門。正確錯(cuò)誤.教師資格認(rèn)定屬于行政確認(rèn)。正確錯(cuò)誤.連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過 20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨 時(shí)單方面解除教師聘用合同。正確錯(cuò)誤.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法相關(guān)規(guī)定，兩人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng) 承擔(dān)連帶責(zé)任。對于共同危險(xiǎn)行為，能確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任，不能確定 的則由行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。正確錯(cuò)誤.教育中的法律救濟(jì)，其首要作用是預(yù)防控制教育行政主體及其公務(wù)人員的職務(wù)違法侵權(quán)行為。正確錯(cuò)誤.學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生做出的開除學(xué)籍、記過等處分是行政處罰而非學(xué)校內(nèi)部行政行為。正

44、確錯(cuò)誤.取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。正確錯(cuò)誤.學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯。正確錯(cuò)誤.在校園傷害案件中，我國法律歷來主張采用過錯(cuò)原則，侵權(quán)責(zé)任法也沿襲了這一 原則，對此類案件一律適用過錯(cuò)原則。正確錯(cuò)誤.只有教育行政部門有權(quán)對學(xué)校進(jìn)行行政處理。正確錯(cuò)誤.取得初級中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué) 歷。正確錯(cuò)誤.只要行為人確實(shí)損害了經(jīng)營者的合法權(quán)益，且與經(jīng)營者損害后果之間存在因果關(guān)系， 就構(gòu)成不正當(dāng)競爭。正確錯(cuò)誤.教育行政部門的行政命令賦予相對人一定的權(quán)利。正確錯(cuò)誤四、單選題.

45、中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理 論，小輝的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段？（B）A.相對功利取向B.避罰服從取向 C.尋求認(rèn)真取向D.遵守法規(guī)取向.虛假宣傳行為屬于下列哪種行為？A:侵權(quán)行為B:不當(dāng)?shù)美袨镃:不正當(dāng)競爭行為D:違約行為.下列關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)表述正確的是（A）A.義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定，分項(xiàng)目按比例分擔(dān)。B.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中要統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一預(yù)算。C.為均衡發(fā)展義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。.下列關(guān)于法律責(zé)任表述不當(dāng)?shù)氖牵–）A.學(xué)?；蚪處熛?qū)W生推銷商品謀取利益，由縣級教育行政部門通報(bào)批評，并沒收違法所 得。

46、B.教科書審查人員不得參加教科書編寫oC.教師選用的教材必須經(jīng)過學(xué)校審定。.下列不是教代會行使的職權(quán)是 （C）A.聽取審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。B.民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。C.參與人民陪審員工作。254.下列關(guān)于教代會說法不正確的是（A）A.教代會代表選舉方案由黨組織提出。B.教代會代表主體為教師，從事一線教學(xué)的教師代表占代表總數(shù)60現(xiàn)上。C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部一般不應(yīng)超過代表總數(shù)20%255.小剛在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，小剛從滑梯掉落在硬地上，造成脊 椎嚴(yán)重骨折。對小剛的傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（C）。A.小剛B.小剛的父母或其他監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校D.小剛的班主任和配班老師“弟子不必不如師，師不必賢于

47、弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種 觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A）。A.教學(xué)相長，相互尊重B.樂教善教，講究教法C.嚴(yán)于律己，為人師表D.有教無類，教書育人P縣一中組織全校學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)生勞動技術(shù)教育基地，開展為期7天的社會實(shí)踐活動。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要扮演的是（D）。A.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者B.學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者C.教育教學(xué)實(shí)踐的研究者D.溝通學(xué)生與社會的中介者258.童老師是某重點(diǎn)中學(xué)的特級教師，她邁上教學(xué)崗位已達(dá)15年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她多次參與研討會并先后獲得大小獎項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)，曾被評選為“全國優(yōu)秀班主任”和“省學(xué) 科帶頭人”和骨干教師。據(jù)此判斷，童老師處于教師成長的（D）。A.新

48、手階段B.熟練階段C.勝任階段D.專家階段259.廣州某中學(xué)高一 （23）班班主任強(qiáng)逼學(xué)生投票，選出6名紀(jì)律較差的學(xué)生進(jìn)行停學(xué)，現(xiàn)在已有4名學(xué)生遭到停學(xué)處理了。上述做法違反了（C）。A.義務(wù)教育法和教師法B.教育法和義務(wù)教育法C.未成年人保護(hù)法和教師法D.兒童權(quán)利公約和預(yù)防未成年犯罪法教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（B）。依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）。為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到

49、（B）周歲。A.5; 6B.6; 7C.7; 8D.4 6把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（C ）。堅(jiān)持德育為先.把社會主義核心價(jià)值觀體系融入國民教育全過程.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo).以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨.為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性D.全面提高國民素質(zhì).努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才260.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)要求教師（C）。A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬

50、變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（D） o A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為.在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是（B）A.夸美紐斯B.洛克C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特.下列說法不正確的是（C）A.義務(wù)教育的年限是九年制。B.義務(wù)教育的入學(xué)年齡是六周歲。C.兒童少年因身體等原因需休學(xué)，由學(xué)校批準(zhǔn)。263.成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的畫面意義。這反映的知覺特性是（A）A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性264,具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的主體是（A）A.縣級以上人民政府教育行政部門

51、。B.學(xué)校及其教師。C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。.董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學(xué)生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向（D）A.建構(gòu)取向B.行為取向C.認(rèn)知取向D.人本取向.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（A） A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅 TOC o 1-5 h z .下列關(guān)于代表說法正確的是（A）A.資格審查合格的代表，應(yīng)在學(xué)校公示一周，無異議后方為教代會正式代表。B.教代會代表實(shí)行常任制，到期改選，不可連任。C.教代會代表對工會負(fù)責(zé)。268.關(guān)于代表的說法不正確的是（C）A.學(xué)校工會應(yīng)當(dāng)對代表進(jìn)行培訓(xùn)。B.教代會代表有認(rèn)真宣傳、貫徹教代會決議

52、的義務(wù)。C.教代會代表的履職情況不需接受教職工的評議監(jiān)督。269.下列關(guān)于教代會說法不正確的是（B）A.主席團(tuán)實(shí)行執(zhí)行主席制，由執(zhí)行主席輪流主持會議。B.需要通過教代會討論表決事項(xiàng)的相關(guān)材料，一般應(yīng)當(dāng)在會前不少于5個(gè)工作日，以書面形式送達(dá)教職工代表。C.教代會預(yù)備會，由學(xué)校工會主持，全體代表參加。 TOC o 1-5 h z 270.下列關(guān)于教代會工作不正確的是（B）A.教代會應(yīng)當(dāng)建立健全提案征集、辦理制度。B.教代會提案應(yīng)以書面或口頭形式提出。C.提案可以在教代會會議期間提出，也可以在閉會期間提出。.下列關(guān)于教代會提案說法不正確的是（B）A.經(jīng)審查不予立案的，應(yīng)及時(shí)退回提案人并說明原因。B.

53、提案辦理通知書由執(zhí)行主席簽署意見后轉(zhuǎn)送承辦部門。C.承辦部門對提案辦理通知書，做到條條有落實(shí)并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)予以書面答復(fù)。.下列關(guān)于教代會的說法不正確的是（C）A.對優(yōu)秀提案，先進(jìn)承辦人要予以表彰和獎勵。B.教代會要接受學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)。C.教代會的經(jīng)費(fèi)保障由工會負(fù)責(zé)。.教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識與了解學(xué)生的第一步是（C）。A善用表揚(yáng)B換位思考C積極傾聽D采用書面形式.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違背了 （D）。A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B 愛國守法的職業(yè)道德C關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德.在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（A）。A平等的B

54、不平等的C對立白D互補(bǔ)的.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個(gè)是 （C）。A職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學(xué)文化修養(yǎng).俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，首 先要做到（B）。A嚴(yán)以律已以誠待人B謙虛為懷戒驕戒躁C相互幫助通力合作D凡是不要先出頭.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是 （D）A.課程計(jì)劃B.課程目標(biāo)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書.根據(jù)食品衛(wèi)生法相關(guān)規(guī)定，哪一級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門在管轄范圍內(nèi)行使食品衛(wèi)生監(jiān)督職責(zé)。2A:鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級B:縣級C:市級D:省級.教育服務(wù)合同是教育服務(wù)的提供方（學(xué)校）與接收方（學(xué)生）之間訂立

55、的有關(guān)教育服務(wù)的提供與接收的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，關(guān)于這一合同的特點(diǎn)，以下哪一說法是正確的A:根據(jù)中華人民共和國合同法，教育服務(wù)合同是有名合同。B:教育服務(wù)合同是雙務(wù)合同。C:教育服務(wù)合同都是格式合同，當(dāng)事雙方不能對合同做任何更改D:在教育服務(wù)合同中，合同一方可以明顯享有更多權(quán)利，而不用承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。.根據(jù)中華人民共和國行政處罰法關(guān)于行政處罰程序的規(guī)定，在作出行政處罰決定過程中，行政主體要保障相對人的權(quán)利中不包括A:陳述權(quán)B:抗辯權(quán)C:申請復(fù)議權(quán)D:請求國家賠償權(quán).根據(jù)教師法相關(guān)規(guī)定，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備A:幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B:中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C:高等師范?？茖W(xué)?；?/p>

56、者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D:研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷.下列哪種情形不屬于常規(guī)教育教學(xué)活動時(shí)間的范圍？A:課間休息B:學(xué)校安排的自由活動C:課外活動期間D:學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 （B）A、備課日上課C課外輔導(dǎo)D學(xué)習(xí)成績的檢查與評定.時(shí)間管理屬于（C）策略A、認(rèn)知策略日元認(rèn)知策略C資源管理策略D復(fù)習(xí)策略.張老師為了提高教學(xué)成績，要求全班學(xué)生自費(fèi)購買他指定的輔導(dǎo)用書，下列選項(xiàng)中， 關(guān)于張老師的做法描述正確的是（D）。A.張老師是在行使教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利B.張老師是在行使指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利C.張老師的行為符合自由選擇的教科書的規(guī)定D.張老師違反了教師職業(yè)道德規(guī)

57、范中為人師表的規(guī)定.對某一道數(shù)學(xué)題，小麗和小凱用不同的方法解出了題目。陳老師沒有簡單地判斷孰優(yōu) 孰劣，而是讓他們分別陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了陳老師具有 （B）。A.關(guān)注能力的教育理念B.關(guān)注過程的教育理念C.關(guān)注情感的教育理念D.關(guān)注結(jié)果的教育理念.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，在20世紀(jì)末的中國教育中的具體實(shí)踐是（A）。A.素質(zhì)教育運(yùn)動B.教育實(shí)驗(yàn)的熱潮C.教育改革的實(shí)踐D.教育的國際化走勢289.陸某（14周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，陸某一拳擊中沈某頭部，致使沈 某倒地，送醫(yī)院后不治死亡。陸某 （A）。A.應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任C.應(yīng)負(fù)完全刑事

58、責(zé)任D.不應(yīng)負(fù)任何責(zé)任.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ蛞皇痉兑粎⑴c性練習(xí)一自主性練習(xí)一遷移 的教學(xué)模式為（B） A.講解一接受式B.示范一模仿式C.探究一發(fā)現(xiàn)式D.情境一陶冶式 TOC o 1-5 h z .建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系必須包括（C）A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B. 一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般T發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo).關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)說法不正確的是（C）A.國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍。B.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依法予以保障。C.義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)不低于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。.著作權(quán)的下列哪項(xiàng)權(quán)利不屬于人身權(quán)，不具有不可剝奪性、

59、永久性：2A:發(fā)表權(quán)B:發(fā)行權(quán)C:署名權(quán)D:修改權(quán).教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必須 （A）。A積極參加社會實(shí)踐B學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識C提高教育教學(xué)技能D加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通.下列哪一項(xiàng)不是勞動合同糾紛的解決方式：3A:協(xié)商B:訴訟C:人事仲裁D:調(diào)解答案錯(cuò)誤. （1）是衡量是否為作品的核心要件。A:獨(dú)創(chuàng)性B:新穎性C:首創(chuàng)性D:價(jià)值性答案錯(cuò)誤.下列哪一項(xiàng)不屬于聘用單位不得解除教師人事聘用合同的情形：A:受聘人員患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的B:女職工在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的C:患職業(yè)病以及現(xiàn)有醫(yī)療條件下難以治愈的嚴(yán)重疾病或者精神病的D:因工負(fù)傷，治療終結(jié)后經(jīng)勞動能力鑒定

60、機(jī)構(gòu)鑒定為1至5級喪失勞動能力的.行政部門評審組織為職務(wù)評審委員會，由 （）相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。A:國務(wù)院B:地級C:縣級以上D:省級.根據(jù)最高人民法院關(guān)于審理不正當(dāng)競爭民事案件應(yīng)用法律若干問題的解釋的相關(guān) 規(guī)定，下列哪一行為不屬于虛假宣傳行為？A:對商品作片面的宣傳或者對比的B:捏造、散布虛偽事實(shí)，損害競爭對手商業(yè)信譽(yù)、商品聲譽(yù)的C:將科學(xué)上未定論的觀點(diǎn)、現(xiàn)象等當(dāng)作定論的事實(shí)用于商品宣傳的D:以歧義性語言或者其他引人誤解的方式進(jìn)行商品宣傳的.根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)適用的歸責(zé)原則是A:過錯(cuò)原則B