2018年人教部編版七年級語文下冊第一二單元測試卷及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)3、選出下列沒有3分）初一級語文科試卷讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。誰也不會否認提高學(xué)習(xí)成績不是勤奮。一二三題號得分合 計1-56-89-1112-14 15-1819 附加題4、下列句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A. 他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次 ，博得了與會專家的一致好評。正因為他具有海誓山盟 的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。一、基礎(chǔ)（24分）它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn) 的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。1、按要求寫出相應(yīng)的詩句。（10

2、 分）學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊 的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。（1）馬上相逢無紙筆，。(岑參逢入京使 )（。5、仿照劃線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。（4分）（王維竹里館），惟解漫天作雪飛。讓自己的生命為別人開一次花： 一次無償?shù)墨I血是一朵花， 一句關(guān)切的問候是一（）（）木蘭詩中寫木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對偶句是：_ _ ，_朵花，（）默寫李白的春夜洛城聞笛，一次善意的批評是一朵花。能為，。別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。二、閱讀（46分）2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）（一）（ 10 分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不

3、學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（）望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃，掀起萬丈（）我將用我的淚水，洗去一切的 hu （kung l n () 。）和恥辱。（）我認識奧本海默時他已四十歲了，已經(jīng)是 fr ji zh ()的人物了。6、找出下列各組加點詞意思相同的一項：（當(dāng)窗理云鬢 / 但當(dāng)涉獵 B.）（3 分）（4）聞一多先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，kng k

4、 i l n l 蒙乃始就學(xué)/ 指物作詩立就大兄何見 事之晚乎 / 歸來見天子D.卿今當(dāng)涂掌事 / 卿今者才略()7、翻譯下列句子。（ 4 分）初一級語文科試卷 第1 頁 共6 頁,答：,_密（）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！,10 分）,8、下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）,（3 分）封A孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”,的可能性，從而使呂蒙無可推辭。,B魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進一步告“我的朋友們啊，但是他哽住了，他說不下去了。線訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。,C魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人

5、的真實性情與融洽,他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”,關(guān)系。內(nèi)D魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚,然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢， “散學(xué)了，,人增長。,你們走吧?！?12、韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為不9分）（3 分）,王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。 ”取之信1 然。(注：1 信：確實，的確。 )時間太少了，滿肚的話一時無從說起。,他要離開他教的學(xué)生，心情難過。,想到課一結(jié)

6、束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。要9、聯(lián)系語境，解釋下列句中帶點的詞。 (2 分),(1) 王戎七歲嘗與諸小兒游。()(2) 諸兒競走取之(,13、結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項（3 分）),、小弗蘭士在小說中既有貫穿故事情節(jié)的作用，又有起到深化主題的重要作用。、忽然教堂的鐘敲了，韓麥爾先生站起來，臉色慘白， “臉色慘白“”這是對韓麥爾先生神態(tài)的描寫，是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。,10、翻譯下列句子。 (3 分)王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。譯文：答,、本文采用巧妙的敘述

7、視角，選擇一個調(diào)皮貪玩的男孩作為主人公，通過他帶著些無知而稚氣的口吻，以他心理的變化，直接地寫當(dāng)時人民的抗議，對祖國的眷戀。,11、其他的小孩都跑去搶李子，為什么王戎不動 ?(4 分)題,初一級語文科試卷 第2 頁 共6 頁,我笑著讓他坐下。他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室 , 這樣過了好長一段時間，14、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士的號聲，有什么作用？（4 分）我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。 ? 不寫條子了，您給我補補課吧。找你的，但我向你借的你還沒給夠我。 ”（四）借你一個微笑（ 17分）“好的，我一定給足您?！钡人吒?/p>

8、興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來， 遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。晚自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了 4 張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下， 我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了 58分。一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭

9、動了一下，然后眼淚就要掉下來了。 我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來， 他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要“你每天借給我一個微笑，好不好 ?”為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋，擦皮鞋離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊! ,! “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。 ”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。 不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制