小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案-《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)校數(shù)學(xué)三年級教案小數(shù)的初步熟識教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：教科書第 8889 頁的內(nèi)容,練習(xí)二十一的第 1 題 教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容熟識小數(shù),知道以元為單位,以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義；2、 知道非常之幾可以用一位小數(shù)表示,白分之幾可以用兩位小數(shù)表示；3、 能識別小數(shù),會讀、寫小數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)正確懂得小數(shù)的含義；教學(xué)難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫,以米為單位的小數(shù)與米、分米、 厘米的相互改寫；教學(xué)用具：米尺、標(biāo)價牌、磁鐵、小黑板（書中表格、練習(xí)）教學(xué)過程：一、 引出小數(shù)：1、 出示文具標(biāo)價牌；師：開學(xué)的時候小明的媽媽為小明預(yù)備了很多文具；書包 48

2、 元圓珠筆 3.50 元日記本 3 元鉛筆 0.20 元文具盒 15 元橡皮 0.15 元小刀 1.5 元（在黑板上依次貼出這些標(biāo)價牌）2、 區(qū)分整數(shù)和小數(shù)；師：大家認(rèn)真看看, 你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么？誰情愿來分分？（指名一同學(xué)上黑 板分）書包 48 元 圓珠筆 3.50 元 文具盒 15 元 鉛筆 0.20 元 日記本 3 元 橡皮 0.15 元 小刀 1.5 元 師：左邊的這組數(shù) 48、15、3,都是我們學(xué)過的, 它們都是整數(shù), 你仍能舉出整數(shù)的例子么？3、 引出課題：熟識小數(shù) 師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù),它們也有自己的名稱,叫做小數(shù)；今日這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)（板書：熟識小數(shù)）一些關(guān)

3、于小數(shù)的初步熟識；師：觀看一下,這些小數(shù)與我們學(xué)過的整數(shù)有什么不一樣？生：都有個小圓點(diǎn)；師：對了,這個小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),一起說說它的名字；（生齊讀）師：別看它小小的, 圓圓的, 它的作用可大了, 小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分,而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、 熟識小數(shù)：1、 讀小數(shù) 師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”,你會讀小刀的標(biāo)價么？（指名同學(xué)讀,多叫幾個）師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么

4、？生：這個小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個數(shù)字,而其他的都有兩個；師：觀看得真認(rèn)真啊, 像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù),有兩個數(shù)字的叫兩位小 數(shù)；師：剛才我們念了一位小數(shù),那么大家會念這些兩位小數(shù)么？（先讓同學(xué)自己試試,再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可根據(jù)整數(shù)的讀法讀,而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字；）師：再請幾個同學(xué)試著讀讀；（如有讀錯的加以訂正）2、 寫小數(shù)；師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了,那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的次序是一樣的,先寫整數(shù)部分,再寫小數(shù)點(diǎn), 最終寫小數(shù)部分；（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）師：學(xué)會了么？好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣

5、文具的價格；（生自由練寫,師巡察）3、 熟識以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義；師：能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式么？（指名同學(xué)回答,是在小黑板上寫）3.50 元=3 元 5 角 0.20 元=2 角 0.15 元=1 角 5 分 1.5 元=1 元 5 角 師：請同學(xué)們觀看一下,等號的左右兩邊,發(fā)覺了什么？生 1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元,小數(shù)部分第一位表示幾角,其次位表示幾分；生 2： 3.50 元和 1.5 元同樣可以轉(zhuǎn)化為幾元幾角,為什么一個小數(shù)部分其次位有 0,而另一 個卻沒有呢？師：你真會想啊, 這個 0 可以去掉, 小數(shù)的大小是不變的, 但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同的；現(xiàn)在明白了么？生：明白

6、了；4、 鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義；師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88 頁,中間有張表格,請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價,然后完成這張表格,填寫它們分別表示幾元幾角幾分；（填完后指名同學(xué)回答； ）5、 查找生活中的小數(shù)；師：你仍在哪里找到過小數(shù)呢？生 1：自動鉛筆上標(biāo)有 0.5 毫米的字樣；生 2：飲料上也有；生 3：書的背面有標(biāo)價,也是小數(shù)；師：同學(xué)們都觀看得好認(rèn)真呀；老師也找了幾個,大家瞧瞧：人體正常體溫最高可達(dá) 37.5 攝氏度,籃球運(yùn)動員姚明的身高是 2.26 米；6、 熟識以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義；（1） 出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)；師用手在米

7、尺上比劃一分米,問同學(xué)：大家瞧,這是多少長？- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生 1：一分米；生 2：10 厘米；師：十厘米也等于 1 分米；把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成 10 分,每分就是 1 分米；師：恩,對極了；那你會用分?jǐn)?shù)來表示一分米是多少米么？生： 1 分米 =1/10 米；師：這呀要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的學(xué)問,今日,老師告知大家,1 分米仍可以是0.1 米；那你知道 3 分米是多少米么？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示；生： 3/10

8、米, 0.3 米；師： 6 分米呢？ 8 分米呢？（2） 引出以米為單位的兩位小數(shù)；師在米尺上比劃 1 厘米,問：這又是多少長呢？生： 1 厘米長；師：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？生：把一米平均分成100 份,其中的一份就是1 厘米；師：用分?jǐn)?shù)來表示是多少米呢？生： 1/100 米；師：那用小數(shù)會表示么？生： 0.01 米；師：真是聰慧,那3 厘米呢？ 6 厘米呢？；（可多舉幾個例子,多叫幾個同學(xué)回答；）師：那么 18 厘米你會轉(zhuǎn)化么？生： 18/100 米, 0.18 米；師：打開課本 89 頁,完成其中的填空； （完成后校對）（3） 鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)的含義；師：上學(xué)期征訂校服的時

9、候,服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸汉飞?1 米 28 厘米楊昆 1 米 40 厘米仇鑫 1 米 2 分米你能把它們寫成以米為單位的小數(shù)么？（指名上黑板寫）完成后校對；三、 鞏固聯(lián)系；1、 填單位名稱；8.64 元=8（ ）6（ ）4（ ）2、填適當(dāng)?shù)臄?shù)； 2.83 米=2（ ）8（ ）3（ ）0.23 米=（ ）/ （ ）米 =（ ）米 0.76 米=（ ）/ （ ）米 =（ ）米 3.19 米=（ ）米（）厘米 =（ ）厘米 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收成么？五、課后練習(xí)：完成課本練習(xí)二十一中的第一題；- - - - - - - - - - - - - 板書：熟識小數(shù)元 角 分1 分

10、米 =1/10 米=0.1 米3. 5 0 元整數(shù)部分 .小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分3 分米 =3/10 米=0.3 米0. 2 0 元一個數(shù)字 -一位小數(shù) 1 厘米 =1/100 米=0.01 米0. 1 5 元兩個小數(shù) -兩位小數(shù) 3 厘米 =3/100 米=0.03 米精品pdf 資料 可編輯資料 第 3 頁,共 4 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 5 元 18 厘米 =18/100 米=0.18 米反思熟識小數(shù) 是人教版人教板三年級下冊P88-89 的內(nèi)容, 它是在同學(xué)熟識了萬以內(nèi)數(shù),初步熟識了分?jǐn)?shù), 并且學(xué)會了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的；學(xué)習(xí)這

11、部分學(xué)問既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用, 又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)；雖然是第一次學(xué)習(xí)這個內(nèi)容,但對于同學(xué)來說,在生活中,同學(xué)已經(jīng)接觸過了,對小數(shù)有肯定地明白,會熟識部分小數(shù),只需要再略微講解一下；我把課的重點(diǎn)放在了懂得小數(shù)的含義上,在教學(xué)中主要抓住了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義；一,從生活入手,同學(xué)學(xué)的順其自然；超市是同學(xué)常去的地方,對于物品所標(biāo)明的價格,同學(xué)也是比較熟識的；從生活中的數(shù)學(xué)入手, 從同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活動身,極力選取同學(xué)身邊的事例,從同學(xué)熟識的商品價格中的小數(shù)入手, 使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終；使同學(xué)初次學(xué)習(xí)小數(shù)并不感覺生疏,將教學(xué)難點(diǎn)在不知不覺中解化；二,在用形象支撐同學(xué)對小數(shù)的感知過程后,預(yù)防思維定勢的產(chǎn)生；教材遵循著用詳細(xì)可感、可知的形象為支撐的原就,設(shè)計(jì)了先通過商品價格來熟識小數(shù)每一位, 又通過長度單位間的化聚揭示分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的本質(zhì)聯(lián)系,最終再