2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差總結(jié)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差總結(jié)本學(xué)期的計(jì)劃都是趕不上變化，現(xiàn)將本學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：一、完成作業(yè)和同步練習(xí)的措施1、利用下午第三節(jié)課讓學(xué)生完成作業(yè)再回家。本學(xué)期我校開展大型活動(dòng)活動(dòng)較多，老師及學(xué)生基本都沒有太多的課余時(shí)間，因?yàn)樗麄兝谜n余時(shí)間排練和做些其他活動(dòng)，因此學(xué)生的作業(yè)都是拿回家寫。2、同步練習(xí)要在課堂上邊講解課文，邊完成相應(yīng)的練習(xí)題，但學(xué)生的書寫速度太慢，浪費(fèi)很多時(shí)間，一篇新課文都要花四節(jié)課。3、由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督不愛寫作業(yè)的同學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)的要登記名單，再罰寫，再不寫就讓父母來(lái)學(xué)校領(lǐng)回去幫助孩子完成。這條計(jì)劃行不通，有些學(xué)生實(shí)在太懶了，監(jiān)督他的學(xué)生也沒有耐性

2、，剛開始還積極，到后來(lái)就不想管了。二、加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)、仿寫句子、閱讀理解和習(xí)作訓(xùn)練措施根據(jù)每年考試的試卷和學(xué)生的答題卷面情況來(lái)看，學(xué)生失分較多的是看拼音寫詞語(yǔ)、仿寫句子、閱讀題和習(xí)作。因此，這四大塊一定要加強(qiáng)練習(xí)。(一)、看拼音寫詞語(yǔ)訓(xùn)練1、在生字教學(xué)上要花多點(diǎn)時(shí)間鞏固拼音教學(xué)，多布置類似題型。原本想這樣實(shí)行訓(xùn)練。可太浪費(fèi)時(shí)間了，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差，若想讓學(xué)生掌握好拼音，只能重頭開始，可這樣沒有太多的時(shí)間。上課的速度放慢了不少，最后導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度跟不上，到最后又放棄這樣的訓(xùn)練方式。2、每上一篇新課文都讓學(xué)生先預(yù)習(xí)生字新詞，給課后第3小題的新詞注音。愛學(xué)習(xí)的孩子基本能完成這個(gè)任務(wù)，但不愛學(xué)習(xí)的孩子

3、，打死都不做。(二)、仿寫句子訓(xùn)練1、每上一篇新課文，都要讓學(xué)生先畫出比喻句、擬人句、反問句等句子。2、每上一篇課文，如出現(xiàn)什么句子就要出示相應(yīng)的練習(xí)題加強(qiáng)鞏固。(以上這兩條計(jì)劃都完成的很好，每篇課文都學(xué)生先畫出比喻句、擬人句、反問句等句子。但成績(jī)較差的學(xué)生教到最后還是學(xué)不會(huì)。)(三)、閱讀訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)字量少，理解能力也差，閱讀理解課文內(nèi)容對(duì)他們而言真的比登還難。每次考試，閱讀題都是空白的，因?yàn)樗麄兛吹轿淖痔嗑秃苡憛掗喿x。其實(shí)這樣的題如果認(rèn)真去閱讀最容易得分，所以為了讓他們能積極去完成練習(xí)而去閱讀，我通過抓住關(guān)鍵的段落來(lái)講，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題。首先出示練習(xí)題，讓學(xué)生到指定的段落里照答案，看誰(shuí)

4、找得又快又對(duì)(比賽形式進(jìn)行)等學(xué)生都把相應(yīng)的練習(xí)完成后再進(jìn)一步的朗讀和講解。這樣的形式學(xué)生特別喜歡，但要想每天一個(gè)學(xué)生都能參與那是不可能的，性格內(nèi)向的孩子自己一人坐著不動(dòng)。(四)習(xí)作訓(xùn)練學(xué)生一句話都寫不好，可想而知寫習(xí)作的效果了，因此我想先這樣做。1、先進(jìn)行寫日記訓(xùn)練，哪怕每天一句話都行。這一項(xiàng)沒有落實(shí)到位，下學(xué)期爭(zhēng)取做到?？偠灾緦W(xué)期的培優(yōu)輔差計(jì)劃設(shè)計(jì)的非常細(xì)，但由于各種原因，所以都沒落實(shí)好。2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差總結(jié)（二）我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組由_位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺(tái)的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長(zhǎng)孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她

5、的工作，從一開始對(duì)業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、完成備課組常規(guī)工作組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃;根據(jù)安排組織開展好每次備課活動(dòng)，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開展教

6、學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長(zhǎng)為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。三、配合學(xué)校完成語(yǔ)文周活動(dòng)本學(xué)期的語(yǔ)文周活動(dòng)，三年級(jí)的主題為“成語(yǔ)故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語(yǔ)，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級(jí)，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語(yǔ)文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。四、關(guān)心青年教師成長(zhǎng)這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評(píng)與診斷課中，經(jīng)過備課組集體備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課;在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(zhǎng)。五、不足與改進(jìn)措施：不足：由于擔(dān)任備課組