假如記憶可以移植作文800字

1、假如記憶可以移植作文800字 篇一：假如記憶可以移植想象作文教學(xué)案例 假如記憶可以移植想象作文教學(xué)案例 主題：寫作討論評點(diǎn)修改 【表述的觀點(diǎn)】 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象 力”教師可借助想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性，敏捷性，嚴(yán)密性和創(chuàng)作性。 【設(shè)計(jì)依據(jù)】 語文出版社五年級上冊選讀三假如記憶可以移植。讀了這首詩，同學(xué)們 善于想象的心靈一定會有許多奇思妙想，如果把博士叔叔的記憶移植給你，如果把鋼琴家的記憶移植給你，如果把發(fā)明家的記憶移植給你?你會發(fā)什么變化，會有什么奇幻的經(jīng)歷呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生通過想象、幻想和夸張，讓學(xué)生在作文中把他們的奇思妙想表達(dá)得妙趣

2、橫生，淋漓盡致。 心理學(xué)研究表明：善于想象和幻想，是小學(xué)生寶貴的思想品質(zhì)。他們對世間 萬物用稚嫩的眼光去理解，去想象，去創(chuàng)造。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時(shí)機(jī)擴(kuò)展而不抑制其自由發(fā)展和無拘無束的表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力，這正是想象作文的目的。 【設(shè)計(jì)思想】 新課程思維要求：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象 力和創(chuàng)造力。”這節(jié)課就應(yīng)當(dāng)是借助想象作文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密性和創(chuàng)作性。另外，在小學(xué)生豐富的心靈世界里，都多少奇妙的想法，他們都是使愿望實(shí)現(xiàn)的心理需求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己的美好愿望在作文中得到實(shí)現(xiàn)。正好滿足了他們的心理需要。教師不束縛

3、學(xué)生的思維和表達(dá)方式，只是啟發(fā)學(xué)生讀一讀，議一議，說一說，寫一寫，改一改，評一評，即喚醒了學(xué)生記憶的表象，又為習(xí)作營造了樂學(xué)的氛圍。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法?！币虼耍@ 節(jié)課的指導(dǎo)思想就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的讓學(xué)生去做。保證學(xué)生在課堂上有充分的活動時(shí)間去寫作，討論，評點(diǎn)，修改，這看似寂靜，實(shí)際上學(xué)生的思維高度活躍，學(xué)生變被動為主動感悟，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，對話發(fā)散。（談一談） 同學(xué)們，在剛學(xué)完的一首詩假如記憶可以移植后，你們的大腦中一定充 滿了許許多多奇妙的想法。假如把博士叔叔的記憶移植給你，把鋼琴家的記憶移植

4、給你，把發(fā)明家的記憶一直給你?你會發(fā)生什么變化？會有什么奇妙的經(jīng)歷？如果把各自的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情。 二、啟發(fā)點(diǎn)撥，開拓思路。（議一議） 同學(xué)們，寫想象作文，寫什么都可以。你可以進(jìn)行角色想象，把自己想象成 記憶移植后的角色，可以是宇航員、潛水員，可以是鋼琴家、流行歌手，可以是運(yùn)動員、國家首腦?你也可以穿越時(shí)空，把自己想象成古代的，現(xiàn)代的，甚至未來的任何人。每個(gè)人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣。所以，每個(gè)人想象的內(nèi)容也應(yīng)該是各種各樣的，豐富多彩。 三、扶放結(jié)合，合作構(gòu)思。（說一說） 為了緩解訓(xùn)練的坡度，教師指導(dǎo)學(xué)生合作

5、構(gòu)思，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：記憶移植后，你將成為另一個(gè)人，會發(fā)生一些什么有趣的事呢？怎樣安排故事情節(jié)？如何將故事情節(jié)安排得曲折、有趣，而又多種多樣。 1、匯總。學(xué)生匯報(bào)自己選擇的角色，師進(jìn)行分類匯總。 2、篩選。從角色中選擇有典型意義的角色，交流這個(gè)角色的有關(guān)信息。 3、合作。師生圍繞某個(gè)角色，合作編一個(gè)故事。 4、互說。圍繞自己選的角色，自由練說故事并與同桌交流 四、自由表達(dá)，激勵指導(dǎo)。（寫一寫） 要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，獨(dú)立完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語，把自己的想法盡情表達(dá)出來。遇到不會寫的字詞，不輕易提出，以免打斷別人思維，可以注音或符號代

6、替。 五、指導(dǎo)修改，完善寫作。（改一改） 在學(xué)生進(jìn)行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可指導(dǎo)學(xué)生對照下列要求進(jìn)行獨(dú)立修改。 （1）是否通過自己選取移植的角色，發(fā)生一些有趣的事？ （2）想象是否奇特、合理，假如的推測是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動有趣。 （3）你的習(xí)作是否給人以某種啟迪？ 六、欣賞佳作，激勵發(fā)表。（評一評） 1、分小組自評自賞。 2、小組推薦同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評賞。 3、鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報(bào)刊投稿。篇二：假如記憶可以移植作文450字 假如記憶可以移植，你看到這個(gè)題目肯定會有點(diǎn)驚訝。記憶力怎么會移植？難道要把大腦挖開不成？太可怕啦！ 其實(shí)沒有那么可怕，記

7、憶移植有好處也有壞處。 一，記憶移植擁有各種學(xué)家的思想 記憶移植可以讓你擁有科學(xué)家、發(fā)明家、家、作家等所有學(xué)家的思想，就連書只要掃一眼就會背了，哈哈哈！怎么樣不錯吧？如果你還想發(fā)明什么東西的話你就可以用發(fā)明家的思想發(fā)明出各種奇形怪狀的東西哦。 如果是寫作文的話那就更不在話下了，用作家的思想寫出成千上萬的文章就可以印成書啦！ 你也可以像葉圣陶爺爺一樣是位家寫一些童話故事一類的。 雖然有這么多好處，但是下面我就要來談?wù)剦奶幜恕?二，記憶移植世界亂套了 如果每個(gè)人都把學(xué)家們的思想移植到自己的大腦里的話，那我們還要那些學(xué)家干嗎呢？既然每個(gè)人都有了天才一樣思想，那么考大學(xué)、考博士的不就再也不存在了，所有

8、小學(xué)都倒閉了，世界也亂套了，那樣不是更可怕嗎？ 所以這篇文章教導(dǎo)我們干什么事都要腳踏實(shí)地，不能幻想。二實(shí)小四年級:吳俊良篇三：高一：假如記憶可以移植 高一：假如記憶可以移植 作文：假如記憶可以移植 假如記憶可以移植，我想要記住所有古人創(chuàng)造出來的精美詞句；假如記憶可以移植，我想要記住所有有趣的故事；假如記憶可以移植，我想要記住所有哲人講過的道理；假如記憶可以移植，我也想記住所有的數(shù)字符號和化學(xué)元素，以及物理方程 假如記憶可以移植，我想要記住的東西太多了。因?yàn)槭澜缛绱酥?，其間無奇不有，美麗的文學(xué)無處不有，深奧的科學(xué)無處不在，我希望能將這一切存放在我看似很小的大腦中。如此，我便可以在揮筆成文時(shí)，揮

9、灑出許多美詞佳句；我便可以在游訪名山大川時(shí)，體味古人當(dāng)時(shí)的心境，吟誦絕妙的佳句；如此，我便可以在大自然中暢游之時(shí)，發(fā)現(xiàn)它其中有趣的規(guī)律，奧妙的組合，神奇的變化。那時(shí)，世界對于我們將妙不可言。 假如貝多芬能記住以前所有的樂譜，那么他的音樂天賦將更能得到徹底的發(fā)揮；假如魯迅能記住歷史上所有文學(xué)精品，相信他對于敵人的抨擊會更有力度；假如毛澤東記住了歷代兵法，那么他帶兵打仗時(shí)定能少犯錯誤；假如似乎如此，人便會變得更聰明，世界也顯得更小，人的力量也就隨之增大，人便會更多地記住世界，更努力地改變世界，使它更有利于人的生存，更加美好。假如記憶能夠移植，人們便有機(jī)會記住前人的研究，在此基礎(chǔ)之上開展自己的研究，這種時(shí)間上的縮短無疑會使科學(xué)發(fā)展的速度增快。而我們這些學(xué)生也不會有面對一摞摞書本的無奈了，我們渴求知識，我們希望自己學(xué)盡世間所有，然而時(shí)間與能力都限制了我們，使我們不得不承認(rèn)能力有限。 但假如記憶真的移植了，它會不會使原本勤勞的人變得懶惰了，使我們這些原本善于記憶的人變得愚笨和遲鈍了呢？俗話說，