生物老師年度教學(xué)計(jì)劃五篇范文

1、第14頁 共14頁生物老師年度教學(xué)方案五篇范文工作方案只是給將來工作設(shè)定的一個(gè)大體框架，當(dāng)然還是需要每個(gè)月、每一周、每一天的合理安排和詳細(xì)施行，而它所起到的是催促、提示作用。以下是WTT整理的生物老師年度教學(xué)方案，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)展參考和借鑒。生物老師年度教學(xué)方案1一、教誨思想：以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教誨，夯實(shí)根底，活化才能;抓實(shí)操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步學(xué)生效果。二、根本要求：(一)安身雙基、夯實(shí)根底生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實(shí)根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的常識(shí)點(diǎn)講清講透，配以講堂操練和單元操

2、練進(jìn)展穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底，操練學(xué)生根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)打好根底，為局部學(xué)生選修作準(zhǔn)備。(二)改良教育方法1、按照校園教育常規(guī)，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)。2、按照校園教育要求，深化研究教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教育程度。4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周所有教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。5、堅(jiān)持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)生長。6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，

3、信息、材料共享，教育研究氣氛濃重。8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動(dòng)力效果，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生立異精力和理論才能。9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識(shí)要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識(shí)構(gòu)造10、向教誨要質(zhì)量。一要根據(jù)教育目的恰當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反響信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為教誨供應(yīng)根據(jù);三要及時(shí)教誨，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)展考后分類教誨推動(dòng)。三、本學(xué)期教育的總體目的及要求1、用學(xué)過的常識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確描繪根

4、本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。2、初步學(xué)會(huì)理解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描繪生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。3、理解生物體的構(gòu)造與功能、局部與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)別、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。4、理解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;理解探究性試驗(yàn)的一般方法5、理解生命科學(xué)開展中的嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)開展的影響和意義。四、主張生物老師在教育中做到以下幾點(diǎn)“1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。2、建立生物學(xué)根本思想。3、重視學(xué)法教誨，培育學(xué)生的自學(xué)才能。4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)

5、想。5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。生物老師年度教學(xué)方案2新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、安康成長，實(shí)在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案：1、知識(shí)目的：讓學(xué)生理解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的根底知識(shí)。2、才能目的：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和創(chuàng)新才能，開展學(xué)生的探究才能，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科

6、學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和安康的生活方式。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。學(xué)生情況分析p ：高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物根底把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是根底仍然比擬差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況

7、，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)方法和措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析p 學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。3、認(rèn)真分析p 每個(gè)學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)分析p ，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到開展與進(jìn)步。4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)修改與反響。6、強(qiáng)化根底知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識(shí)、根本技能的把握程度和運(yùn)用根底知識(shí)分析p 、解決實(shí)際問題的才能。在教學(xué)過程要使學(xué)

8、生做到深化理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反響。8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展會(huì)考模擬訓(xùn)練和理科班的高考模擬訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會(huì)考和進(jìn)步高考成績打下良好根底。9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際進(jìn)展教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)

9、，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。生物老師年度教學(xué)方案3一、制定完善的教學(xué)方案為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)展，在開課之前老師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提早購置或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，老師提早進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。二、深化研究教材各個(gè)課題中，課題背景說明了生物技術(shù)與消費(fèi)生活的聯(lián)絡(luò)，根底知識(shí)介紹了根本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導(dǎo)

10、性建議。由于這局部內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)展每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深化研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析p 教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成理論才能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進(jìn)展教學(xué)“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為明晰的框架。四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的根底上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)展口

11、頭交流，互相討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和才能的三維目的，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展，老師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)展分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)互相鼓勵(lì)，還能培養(yǎng)交流與合作的才能。五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能這一目的出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資。比方到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)歷的人的幫助。在詳細(xì)的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系教學(xué)

12、評(píng)價(jià)不僅能理解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手理論中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲 望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克制困難的效果?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究才能、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利施行，保證達(dá)成教學(xué)目的。生物老師年度教學(xué)方案4新的學(xué)年開場(chǎng)了，本學(xué)期我擔(dān)任了我校七年級(jí)5、6、7班的生物教學(xué)任務(wù)，為了更好的搞好生物教學(xué)工作，特制定了以下生物教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生

13、已有的生活經(jīng)歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材生物學(xué)。三、詳細(xì)措施1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其

14、質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式

15、完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練

16、、練習(xí)、探究和資料分析p 活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，可以對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。生物老師年度教學(xué)方案5一、教學(xué)目的任務(wù)和要求(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開展中的應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、學(xué)生知識(shí)狀況分析p 學(xué)生剛步入

17、初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生(1)深化理解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、才能程度，充分估計(jì)學(xué)生承受新知識(shí)可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。四、教學(xué)要求1、重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，實(shí)際動(dòng)手才能，分析p 才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生們的