生物教師工作計劃五篇

1、第11頁 共11頁生物老師工作方案五篇做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。下面給大家分享一些關(guān)于生物老師工作方案范文，有幫助。生物老師工作方案1一、制定完善的教學(xué)方案為保證教學(xué)活動的有序有效進展，在開課之前老師應(yīng)制定詳細的教學(xué)方案，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提早購置或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實驗，老師提早進展預(yù)實驗把握時間。二、深化研究教材各個課題中，課題背景說明了生物技術(shù)與消費生活的聯(lián)絡(luò)，根底知識介紹了根本

2、方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這局部內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進展每個課題的研究時，有必要自己先深化研究教材內(nèi)容，甚至進展預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析p 教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成理論才能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進展教學(xué)“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為明晰的框架。四、建立

3、實驗活動小組本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的根底上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進展口頭交流，互相討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維目的，保證實驗的順利進展，老師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進展分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時互相鼓勵，還能培養(yǎng)交流與合作的才能。五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能這一目的出發(fā)，結(jié)合詳細教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資。比方到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求

4、有經(jīng)歷的人的幫助。在詳細的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的互相關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。六、設(shè)計好教學(xué)評價體系教學(xué)評價不僅能理解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手理論中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲 望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克制困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利施行，保證達成教學(xué)目的。生物老師工作方案2一、加強理論學(xué)習(xí)和研究1、組織全組老師認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)里理論知識，豐富老師的頭腦。2、認真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考

5、試說明，樹立高考意識。3、在新學(xué)期中，組織老師寫幾篇論文，培養(yǎng)老師的寫作才能。4、開展幾個課型的探究。二、教研組建立方面1、深化學(xué)習(xí)課改理論，積極施行課改理論。(1)以初中新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論。(2)充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)理論有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新老師帶教工作。三、常規(guī)教學(xué)方面1、加強教研組建立。興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。2、教研組要加強集體備課,共同分析p 教材,研究教法,討論疑難問題,由備課組長牽頭每周

6、集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點打破難點.3、教研組活動要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。4、積極開展聽評課活動，每位老師每周聽課不少于4節(jié)，青年老師不少于6節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。生物老師工作方案3一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面進步教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認真貫徹落實根底教育課程改革綱要精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學(xué)生為本，全面施行素質(zhì)教育，努力

7、進步教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面進步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗才能。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的根底。二、教學(xué)目的及要求(一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。(二)通過生物學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國思想的教育。(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的才能，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分

8、析p 和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能。三、詳細教學(xué)措施1、認真抓好生物學(xué)根底知識的教學(xué)。高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析p 教材，掌握教材的重點、難點，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學(xué)生進展思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對學(xué)生進展進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述，對

9、學(xué)生進展這兩個觀點的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進展愛國思想教育。3、重視對學(xué)生進展生物學(xué)根本技能的訓(xùn)練和才能的培養(yǎng)。老師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的才能、觀察才能、科學(xué)地分析p 和解釋一些生物現(xiàn)象的才能。4、加強直觀教學(xué)、堅持理論親密聯(lián)絡(luò)實際直

10、觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、穩(wěn)固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，親密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進展教學(xué)。要重視親密聯(lián)絡(luò)本地區(qū)動植物種類的實際進展教學(xué)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該親密結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟開展有重要意義的動植物種類。生物老師工作方案4新學(xué)期，新形勢。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況，我任高二7個班的生物教學(xué)工作，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，更加有力的進步生物科的教學(xué)質(zhì)量，詳細措施如下：一、落實好各項教

11、學(xué)常規(guī)落實好各項教學(xué)常規(guī)，是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。老師的備課既要突出備知識，又要表達知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進展教學(xué)。所有老師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣老師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老

12、師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。三、重視學(xué)生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個特點。比方：對生物科學(xué)根底知識的理解才能;設(shè)計和完成實驗的才能;對生物科學(xué)根本知識的應(yīng)用才能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科才能，是學(xué)科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學(xué)生可以解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)根本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问?如文字、圖或表)進展表達。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究

13、、社會的消費和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。四、快樂、成功教育和嚴格要求的結(jié)合“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學(xué)施行中仍然具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，老師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效本學(xué)期特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。1、對照教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認真研討和確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略;2、認真分析p 學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施;3、互相聽課情況及時評講。生物老師工作方案5一、教學(xué)目的(1)學(xué)生獲得生

14、物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學(xué)生情況分析p 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)