2022年信息系統(tǒng)缺陷管理工作總結(jié)及建議

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年信息系統(tǒng)缺陷管理工作總結(jié)及建議缺陷管理是信息系統(tǒng)管理的一個(gè)重要組成部分，信息系統(tǒng)存在缺陷的多少，直接反映出信息系統(tǒng)健康水平和檢修質(zhì)量的高低。為了有效地控制所管轄信息系統(tǒng)的缺陷，把信息系統(tǒng)治理得更好，以確保安全生產(chǎn)，在嚴(yán)格按照_公司信息設(shè)備缺陷管理暫行規(guī)定的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)信息系統(tǒng)缺陷管理工作的基礎(chǔ)上，對(duì)公司信息系統(tǒng)缺陷管理方式方法進(jìn)行總結(jié)。1.建立新的信息系統(tǒng)缺陷管理理念。公司在以前信息系統(tǒng)缺陷管理方法的基礎(chǔ)上，把信息系統(tǒng)缺陷分析和統(tǒng)計(jì)細(xì)化到每個(gè)班組、每個(gè)崗位，開展專業(yè)性的缺陷分析和統(tǒng)計(jì)，旨在把公司的信息系統(tǒng)缺陷管理以信息系統(tǒng)發(fā)生的缺陷及時(shí)消除為最大的滿足和目的，引導(dǎo)到

2、以控制信息系統(tǒng)缺陷的發(fā)生、最大限度地減少缺陷并及時(shí)消除缺陷，尋求從根上治理信息系統(tǒng)的管理方法，轉(zhuǎn)變信息運(yùn)維人員缺陷管理理念，從被動(dòng)處理到主動(dòng)管理，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)缺陷的前瞻性、預(yù)控性管理。2.制定切合實(shí)際的缺陷管理規(guī)章制度及臺(tái)賬記錄，使缺陷管理做到有據(jù)可依、有跡可詢。結(jié)合公司信息系統(tǒng)缺陷管理相關(guān)要求，積極_專業(yè)技術(shù)人員編撰信息系統(tǒng)缺陷管理制度及信息系統(tǒng)應(yīng)急處理預(yù)案，并建立相應(yīng)的缺陷臺(tái)賬及記錄，從發(fā)現(xiàn)、上報(bào)、分析、處理等環(huán)節(jié)對(duì)缺陷進(jìn)行閉環(huán)管理，力爭(zhēng)達(dá)到高效、及時(shí)、快速的缺陷管理水平。3.定期_缺陷分析與討論活動(dòng)。定期在班組內(nèi)對(duì)本班以前所發(fā)生的各類缺陷作為技術(shù)培訓(xùn)的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，以提高每個(gè)人實(shí)際

3、解決問題和分析問題的能力，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了提高每個(gè)人實(shí)際解決問題和分析問題能力的目的。4.結(jié)合信息運(yùn)維系統(tǒng)，不斷完善缺陷管理工作。根據(jù)公司缺陷管理工作要求，積極申報(bào)運(yùn)維人員系統(tǒng)賬號(hào)、_系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)習(xí)等工作，并依照公司缺陷管理流程對(duì)缺陷管理工作中存在的問題進(jìn)行了修正完善，切實(shí)保證能夠按照公司統(tǒng)一部署，將缺陷管理工作納入信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)缺陷管理的可控、能控、在控。5.工作建議：5.1按照公司相關(guān)文件精神，信息運(yùn)維系統(tǒng)將成為信息運(yùn)維工作中的常規(guī)性應(yīng)用系統(tǒng)，因此建議公司能夠及時(shí)_所有信息運(yùn)維人員進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，從而達(dá)到短時(shí)間內(nèi)將該系統(tǒng)充分應(yīng)用的目的。5.2建議下發(fā)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的缺陷管理流程及

4、操作手冊(cè)，并明確公司所轄信息系統(tǒng)、信息設(shè)備的調(diào)度、處理權(quán)限。2022年信息系統(tǒng)缺陷管理工作總結(jié)及建議（二）_老師在“三走進(jìn)三服務(wù)、教師回報(bào)社會(huì)百千萬”活動(dòng)中表現(xiàn)踴躍，積極奉獻(xiàn)。她利用下班后、雙休日等自己的時(shí)間，走訪了初一(1)班的_個(gè)家庭。_月的下班時(shí)間陸老師幾乎都走訪學(xué)生的家庭。有時(shí)下班已經(jīng)很晚，可陸老師仍然驅(qū)車前往學(xué)生家中，與家長(zhǎng)學(xué)生暢談，回到家甚至已經(jīng)過了吃晚飯的時(shí)間。周末陸老師同樣放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光，來到學(xué)生家中，一聊就是半天，往往是早晨出的門，到了晚上才回家。每一個(gè)家庭她都是那樣耐心細(xì)致，因?yàn)樗?，家訪不是一次形式上的活動(dòng)，而是真真切切地走進(jìn)家長(zhǎng)、孩子心里的活動(dòng)，沒有耐心地、長(zhǎng)

5、時(shí)間的溝通是無法實(shí)現(xiàn)的。陸老師的溝通更是深入的、細(xì)致的。她仔細(xì)了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、特長(zhǎng)愛好、家庭氛圍、做好記錄，傾聽家長(zhǎng)的意見與建議、詳細(xì)的解答家長(zhǎng)的疑問，幫助家長(zhǎng)掃除孩子中學(xué)學(xué)習(xí)的一些困惑，將學(xué)校的教育理念傳遞給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子對(duì)學(xué)校樹立起了信心，也讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校老師的優(yōu)秀品德與素養(yǎng)，獲得了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)與認(rèn)可。有家長(zhǎng)在家訪結(jié)束后欣慰的表示“孩子送進(jìn)達(dá)立，我們就放心啦，有你們這樣的好老師，我對(duì)孩子的未來充滿信心”。家訪結(jié)束后，陸老師仔細(xì)地整理總結(jié)了家訪筆記，將每一個(gè)家訪過的學(xué)生特長(zhǎng)、愛好、家長(zhǎng)的疑問和建議都一一記錄在案，以便日后教育教學(xué)過程中作為參考。陸老師也分析了整個(gè)家訪過程中學(xué)生、家長(zhǎng)最期待最需要的，寫成家訪心得，以便更好的改進(jìn)自己的教育教學(xué)，做一名讓家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的