小學(xué)生健康教育備課教案篇選擇使用 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一部分 16 篇課題 1：愛護(hù)眼睛一、教學(xué)目的： 指導(dǎo)同學(xué)熟悉眼睛的重要作用和愛護(hù)眼睛的方法；指導(dǎo)同學(xué) 熟悉近視眼形成的緣由；培育同學(xué)良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣；二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)熟悉近視眼形成的緣由；三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)在行動(dòng)上落實(shí),并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求；四、課前預(yù)備：老師預(yù)備：有關(guān)愛護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等；五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.提問前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的學(xué)問；2.敘述：大自然是特別美麗的, 輝煌的太陽, 光明的月亮, 藍(lán)藍(lán)的天空, 寬闊的大地,無邊的海洋, 萬紫千紅的花

2、草樹木, 各種各樣的動(dòng)物, 你們喜愛嗎？這美麗的大 自然,我們是用眼睛看到的, 你們想想,假如眼睛不好, 仍能看得清晰嗎？所以,愛護(hù)眼睛是特別特別重要的,今日我們就來學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉眼睛的重要作用“愛護(hù)眼睛 ”；（板書課題）（1）看圖：出示圖（ 2）分小組爭論：這圖說的是什么？（3）全班爭論；（ 4）老師敘述：這圖告知我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛,假如眼睛不好, 看不清晰遠(yuǎn)處物體, 就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不便利,更不行能擔(dān)負(fù)起愛護(hù)祖國的任務(wù)；所以,我 們從小就要愛護(hù)好自己的眼睛,這是特別重要的事情；2.訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)眼睛,預(yù)防近視；（1）看

3、圖：這幅圖告知我們什么？（2）提問：（一市尺）第 1 頁,共 48 頁為什么看書寫字的姿態(tài)要端正？眼睛離書本距離不要太近？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 看書寫字時(shí)間長了,向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一會(huì)兒有什么好處？為什么要認(rèn)真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告知我們什么？（4）提問：長時(shí)間、近距離的看電視或玩嬉戲機(jī)有什么害處？為什么走路和 躺著看書都不好？趴在桌子上,近距離的看書寫字有什么害處？（5）全班爭論：為什么要愛護(hù)眼睛？少年兒童的眼睛簡潔得什么病？你知道什么是近視？近視眼是怎么形

4、成的？近視有什么危害？聯(lián)系自己說說今后應(yīng)訂正哪些不良的用眼習(xí)慣；（6）小結(jié)同學(xué)們,少年兒童最簡潔得的眼病就是近視眼；近視眼形成的緣由主要是由于平常用眼的習(xí)慣不好, 讀書、寫字的姿態(tài)不正確, 書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時(shí)間連續(xù)過長、 光線太暗, 以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車上看書等,日 久天長,漸漸形成了近視眼；要愛護(hù)視力,預(yù)防近視,就必需養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,做到“三注 意,兩不看 ”；“三留意 ”：看書寫字眼睛與書本距離一市尺；字要寫大些,要清晰整齊；看書一小時(shí),要休息幾分鐘；“兩不看 ”：光線太暗不看書；躺臥不看書；3.訓(xùn)練同學(xué)要留意眼睛清潔和防止意外的損害；（1）看圖：課本第 39

5、頁上的圖；（2）提問：上面兩幅圖畫的是什么意思？為什么要用自己的毛巾洗臉？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 用手揉眼睛為什么不好？你平常做的怎樣？（3）看圖：（4）提問：放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？為什 么不要拿棍棒追跑打鬧？你平常做的怎樣？（5）小結(jié)：眼睛是我們的 “偵察兵 ”,眼睛不好, 很多工作都不能做, 學(xué)習(xí)也受影響；學(xué)校生要特殊留意預(yù)防近視,看書、寫字的姿態(tài)要正確（身體要坐直,距離桌子 一拳,眼要距離書本一市尺） ；看

6、書寫字時(shí)間不要太長； 要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書；不要在行走時(shí)看書； 不要躺著看書； 看電視（或玩嬉戲機(jī)） 的時(shí)間不能過長； 距離電視不要太近； 此外,仍要留意眼的衛(wèi)生,不要用臟手揉眼睛,要用自己的毛巾洗臉；4.鞏固（ 1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地 方做的不好？（2）爭論：有的同學(xué)說： “我的坐姿不好,寫字看書時(shí)眼睛離書 本很近,可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？（三）布置作業(yè)預(yù)防近視,愛護(hù)視力,同學(xué)之間相互監(jiān)督、提示、訂正不正確的坐姿、寫姿；板書設(shè)計(jì)愛護(hù)眼睛預(yù)防近視1.坐姿、寫姿正確 3.認(rèn)真做眼保健操2.字要寫大些、清晰整齊 4

7、.看書寫字時(shí)間長了要休息幾分鐘5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書 課題 2 正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)教學(xué)目標(biāo)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 知道養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)才能愛護(hù)視力,學(xué)習(xí)姿態(tài),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)過程一、講故事導(dǎo)入教會(huì)同學(xué)讀書、 寫字、聽課等正確同學(xué)們,今日老師在路上看到了一個(gè)小男孩,哭得很難過； 你們想知道他為什么哭嗎？二、聽故事明理原先,這個(gè)男孩叫明明, 原來他有一雙光明的大眼睛,可是當(dāng)他看到有些小伴侶戴著一副眼鏡,也有的大人戴著眼鏡

8、,覺得很好看,他很是仰慕,也想戴眼 鏡,可是他媽媽告知他說, 眼睛近視了才戴眼鏡的； 明明也期望自己變成一個(gè)近視眼,那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是,他有意躺著看書, 讀書寫字時(shí)有意趴的很近, 最終有一天, 他發(fā)覺看什么東西都模模忽忽,他媽媽帶他到醫(yī)院一檢 查,果真成了近視眼；明明這下可興奮了,他如愿以嘗的帶上了眼鏡；可是沒過 多久,他就不喜愛帶眼鏡了, 由于他發(fā)覺帶眼鏡時(shí)很不便利,比如別的小伴侶可 以任憑跑著玩,可他不能,一跑眼鏡會(huì)掉,而且一出汗鏡片就模糊了,什么也看 不見；可是一但摘掉眼鏡, 又什么都看不清晰了； 這不,今日他就在為這事哭呢！同學(xué)們,你們想像明明那樣嗎？不想 是呀,眼睛對我

9、們每個(gè)人都特別重要,我們要愛惜我們的眼睛；老師今日就要教給你們正確的讀書、寫字姿態(tài)；讀書、寫字的姿態(tài)正確了,對我們學(xué)學(xué)問、長身體都大有好處；（出示活動(dòng)課題）三、演示導(dǎo)行（1）出示讀書姿態(tài)掛圖請同學(xué)們看掛圖； 讀書的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)像圖上的小伴侶一樣, 身體坐直,頭正肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)；（邊說邊指點(diǎn)掛圖）老師示范,同學(xué)跟著做；身體坐直；頭放正；肩放平；把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （留意：眼睛離書本一

10、尺遠(yuǎn),可跟同學(xué)說明,“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了；）老師巡察,訂正；請同學(xué)上講臺(tái)示范；過渡：同學(xué)們,我們在學(xué)校學(xué)習(xí), 不僅要讀書, 仍要寫字；哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？（請一位平常寫字姿態(tài)不好的同學(xué)上講臺(tái)做寫字姿態(tài)）大家說說他做得對嗎； 寫字姿態(tài)很重要,姿態(tài)不正確,字就寫不好,時(shí)間長了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì) 長不好；（2）請同學(xué)看寫字姿態(tài)掛圖看掛圖,正確的寫字姿態(tài)就跟掛圖上的小伴侶那樣,做到身體坐正, 書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳；（邊說邊指點(diǎn)）老師示范,同學(xué)跟著做 人坐正,身體坐直；把書本放平；拿起筆（握筆）手離筆尖一寸；“一寸

11、 ”是多少呢？ “一寸 ”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度；對同學(xué)們來說,差不多三個(gè)指頭并攏那么寬；（試量一下）握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面, 筆桿靠在虎口的位置（老師演示）；另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面；（重復(fù) 兩次）眼離書本一尺；把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了；胸離桌邊一拳；握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間；師生一起邊說邊做；同學(xué)訓(xùn)練,老師巡察,一一訂正,并請姿態(tài)較好的同學(xué) 上講臺(tái)試范；過渡：同學(xué)們寫字時(shí),肯定要按正確的姿態(tài)去做,學(xué)好學(xué)問,愛護(hù)眼睛,成 為有用的人才；四 提出其他的留意事項(xiàng)1 不要躺著看書2 不能在昏暗的光線下看

12、書寫字；3 不能走路時(shí)看書,更不能做在車上看書；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 不能長時(shí)間看電視,看電視時(shí)仍要留意保持距離；留意了這些后 ,仍要留意上課的聽課姿態(tài) ,身體要坐直 ,回答疑題時(shí)肯定 要舉手發(fā)言 ,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 五 鞏固和延長 同桌競賽,相互提示；一周后評比讀書寫字姿態(tài)好的同學(xué)發(fā)小紅花；課題 3：合格食品鑒別方法 教學(xué)：（一）食用油鑒別方法 一、氣味：不同品種的食用油有其特殊的氣味,無酸臭異味；二、色澤：高品質(zhì)油顏色

13、淺,低品質(zhì)油顏色深（香油除外）；三、沉淀物：高品質(zhì)油無沉淀物和懸浮物,黏度小,如有沉淀物和白色 塊狀凝固,多屬勾兌了其他成份；四、透亮度：高品質(zhì)油無沉淀度好、無混濁；如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假 油,油質(zhì)就會(huì)混濁；五、有無分層現(xiàn)象：如有分層現(xiàn)象,就很可能是摻假的混雜油；六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,有無合格證,有無 證標(biāo)志,是否標(biāo)明等級等,生產(chǎn)名稱,加工工藝標(biāo)識(shí)等；QS（食品安全）認(rèn)鐘祥市消費(fèi)者委員會(huì)提示消費(fèi)者,無廠名、無廠址、無質(zhì)量合格證,沒 有認(rèn)證標(biāo)志的食用油, 要特殊留意,不要購買；購買時(shí)索要并保留購物憑證,以便顯現(xiàn)問題時(shí)投訴,愛護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害；（二）感官鑒別用口、鼻、眼、耳和手等感覺

14、器官, 通過對商品的外形、 色澤、氣味、味道、透亮度、- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、 裝潢等的鑒別, 以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法；主要有以下五種：（1）.味覺鑒別；味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的味道、風(fēng)味等,以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)?；由于凡正常的食品均有特有的味道和風(fēng)味；即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同,加工調(diào)制的方法、用料不一,也 使味道、風(fēng)味有明顯差異；品岳發(fā)

15、生變化的食品,其味道也將因之而變劣,如發(fā) 霉、酸敗或腐爛的食品,必定產(chǎn)生令人厭惡的怪味；（2）.嗅覺鑒別；嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣；氣味的優(yōu)劣和是否正常是很多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥 等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目；凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香 氣；假如品質(zhì)發(fā)生變化, 氣味也必定發(fā)生相應(yīng)的劣變, 嚴(yán)峻者就產(chǎn)生霉、 酸、餿、哈、臭等怪味； 某些怪味； 某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會(huì)產(chǎn)生 不正常的異味,嚴(yán)峻者可使商品失去使用價(jià)值；（3）.視覺鑒別；視覺鑒別就是利用眼睛觀看商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式 樣、包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清

16、的反映商品質(zhì)量的項(xiàng)目；前邊講的包裝 鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺鑒別；因此,視覺鑒別是極為廣泛的 一種鑒別方法；（4）.聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽,依據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否美麗正常, 來判定商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損；有水聲,說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)；例如選擇雞蛋時(shí), 搖動(dòng)（5）.觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品,依據(jù)商品的光滑細(xì) 致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情形,判定商品的優(yōu) 劣和是否正常；課題 4：正確的刷牙方法- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - -

17、 - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們知道正確的刷牙方法；懂得不正確的刷牙方法對健康的危害；明白從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,對健康成長的促進(jìn)作用；通過學(xué)習(xí), 培育同學(xué)樹立健康的意識(shí)、 意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān) 的；關(guān)注自身健康,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析,關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣；課前預(yù)備 老師：預(yù)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片；同學(xué)：每人發(fā)一把牙具；教學(xué)設(shè)計(jì)一：新課引言： 通過找同學(xué)說一說牙齒的作用,指出美味的食物能夠使我們成長,而食物在進(jìn)入我們的胃之前,要先經(jīng)過牙齒的嚼碎, 才能保證食物正常的 消化吸

18、??；二：創(chuàng)設(shè)問題情境；提問生活常識(shí),我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?？刷牙的意義：通過說出牙齒的作用,懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒,削減 牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生,仍對牙床起到按摩作用,促進(jìn)牙齦的血液循環(huán),改善其 養(yǎng)分及氧的供應(yīng),有助于組織代謝,增強(qiáng)抗病才能,使牙齒更加牢固；通過閱讀課文,把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷；進(jìn)行圖片觀看,爭論我們每天應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用生活體會(huì),試著說出每天刷牙的好處；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料觀看與爭論- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - -

19、 - - 三：怎樣正確的刷牙？摸索分析：師生都拿起牙刷,共同邊讀課文、邊刷牙；訓(xùn)練思維才能； 通過課文的學(xué)習(xí), 使同學(xué)們把握正確的刷牙方法上牙從上 向下刷,下牙從下向上刷,咬合面要來回刷；溝通所知道的有關(guān)刷牙的資料；飲食好習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演,說出自身的體會(huì),通過自我訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷,刷牙時(shí)要上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要 來回刷的好習(xí)慣；觀看刷牙方法的動(dòng)作圖片；通過提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；提問：我們?yōu)槭裁匆盐照_的刷牙方法？（橫刷法,不但不能刷凈牙縫,有時(shí)仍可能將食物殘?jiān)迫胙揽p,而且往往用力不勻稱, 造成牙齦、 口腔粘膜擦

20、傷、出血,牙齦萎縮等疾??；）找到說明問題的突破口；組織同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn), 從而明白到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處不但有利于消化吸取,仍能保持牙齒表面的光華；組織同學(xué)表演, 引導(dǎo)同學(xué)通過自身的體會(huì), 意識(shí)到正確刷牙方法的重要；演示幻燈片；提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)同學(xué)摸索愛護(hù)牙齒的重要意義；小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣；鞏固練習(xí)：爭論課后練習(xí)題；刷牙的意義； 怎樣正確的刷牙？培育自- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題五 我又交了

21、新伴侶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人交往,情愿與別人溝通,伴侶間相互明白；教學(xué)過程：一、唱一唱；1、同學(xué)齊唱找伴侶,邊唱邊與前后左右的小伴侶一起表演；（多唱幾 次,多找?guī)讉€(gè)好伴侶；）2、說說你交到了幾個(gè)好伴侶,分別是誰？二、填一填；1、先說自己的好伴侶是誰,你們是怎樣成為好伴侶的？你們最喜愛一起做 什么事？2、完成書中的表格,為好伴侶填寫檔案；假如仍有什么不清晰的可以相互 問一問；3、展現(xiàn)自己為好伴侶填寫的檔案；4、說說你仍知道關(guān)于好伴侶的什么事,說完后可以補(bǔ)充在表格的后面；三、讀一讀；1、先讀一讀,再說一說你最近交了幾個(gè)好伴侶？你準(zhǔn)備把他們介紹給你的 老伴侶嗎？2、請新同學(xué)說說自己已經(jīng)熟悉了幾個(gè)同學(xué),或

22、者和誰成了好伴侶？四、做一做；1、幾個(gè)人爭論一下,要怎么制作“友情卡 ”；2、爭論之后,一起合作完成這張 把它送給你的新伴侶；“友情卡 ”,然后評一評誰做得好,最終再- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題六：溝通化解小沖突 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)正確處理同年人際沖突的方法；教學(xué)過程：一、聽一聽；1、聽老師講故事；2、說說故事講的是一件什么事；二、說一說；1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)當(dāng)怎么做？2、你是否也遇到過這樣的事,說說你是怎樣處理的？3、你認(rèn)為你這樣做對

23、嗎？假如錯(cuò)了,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做？三、演一演；1、同學(xué)不當(dāng)心把你的文具盒碰落地了,你怎么辦？各同桌協(xié)作演一演,看 誰處理得最好；2、同學(xué)評一評,選出處理得最好的一組,進(jìn)行夸獎(jiǎng)；四、讀一讀；1、先讀一讀,說說伴侶之間產(chǎn)生沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做；2、說說你從中得到的啟示；課題七：自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的自理才能,懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),培育同學(xué)做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過程：一、議一議；兩個(gè)小伴侶做值日

24、,一個(gè)說 “我不會(huì)掃地,我叫爺爺來； ”另一個(gè)說： “我叫奶 奶來幫我； ”兩個(gè)小伴侶站在旁邊玩,爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生；1、說說這兩個(gè)小伴侶做得對嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、平常在家時(shí),你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？3、假如沒有,今后要怎樣做？二、讀一讀；1、讀兒歌我要自己走；先讀一讀,再說一說,你平常是怎么上學(xué)的；2、同學(xué)相互溝通,評一評誰做得最好；三、說一說；1、兒歌中的 “我”是個(gè)怎樣的小伴侶？說說你在學(xué)校,在家中能做些什么？2、這些事情你有沒有自己做,為什么？四、評一評；1、依據(jù)書上的資料說說你喜愛誰？為什么？你應(yīng)當(dāng)怎么做？2、說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么收成？五、唱一唱；演唱歌曲歌聲

25、與微笑；課題八：家庭小幫手- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的教學(xué), 培育同學(xué)的家庭觀念, 加強(qiáng)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng) 成；教學(xué)過程：一、唱一唱；1、全班一起演唱歌曲媽媽的好幫手；2、你們家平常的家務(wù)都是誰做的,你覺得他們累不累？二、學(xué)一學(xué)；1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩,說說他們做得好不好,為什么？2、我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？3、怎樣向他們學(xué)習(xí)；三、說一說；1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？2、以小組為單位,進(jìn)行匯報(bào)；四、評一評

26、；依據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn),比一比看誰最能干？評出班級的課題九：誰想得最多“優(yōu)秀家庭小幫手 ”；教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)積極摸索的習(xí)慣, 使同學(xué)懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦,用自己的聰慧去發(fā)覺,去制造,做個(gè)有心人；教學(xué)過程：一、比一比；1、今日,老師要看看誰最聰慧,能夠幫老師解決一個(gè)大難題；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、你知道夸有哪些用途嗎？3、指名回答,適時(shí)引導(dǎo),賜予確定；4、大家都很聰慧,說得也不錯(cuò),我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的；二、說一說；1、說出以下

27、各物的用處,看誰說得最多；報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組爭論,老師適時(shí)引導(dǎo)；3、全班溝通,將自己的想法說清晰；4、評一評,誰想得最多,說得最好；三、想一想,寫一寫；1、說觀看書中的 5 個(gè)圖形,說一說這些圖形象什么？與同學(xué)爭論,想好后,將自己的想法寫下來；2、四人小組溝通自己所寫的；3、全班溝通,比一比誰想得最好；4、只要肯動(dòng)腦筋,沒有什么難題可以難倒我們的；課題十：做守時(shí)的學(xué)校生教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念；教學(xué)過程：一、看一看；1、分四個(gè)小組爭論,為什么說他們很守時(shí)？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 14 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯

28、資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí)；二、填一填；1、你們有沒有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完 該做的事情？2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間,小伴侶在做什么？3、在書本上填一填；4、你認(rèn)為圖上的小伴侶做得好嗎？好在哪里？三、議一議；分小組爭論,東東和明明誰說到?jīng)]做到,為什么？你認(rèn)為該怎么做？四、說一說；1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來什么好處？2、你是不是個(gè)守時(shí)的學(xué)校生？怎樣做到守時(shí)？課題十一：當(dāng)受到批判的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)正確面對挫折,勇于接受別人的批判；教學(xué)過程：一、想一想；1、你做錯(cuò)過

29、事情嗎？為什么做錯(cuò)事？2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí),別人批判過你嗎？受到批判時(shí),心情是怎樣的？二、讀一讀；故事宋奶奶向小孩子賠禮；1、同學(xué)自己讀故事；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 15 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、說一說這故事講的是誰,做了什么事？3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？三、說一說；1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小伴侶學(xué)習(xí)什么？ 2、平常你受到批判時(shí),你是怎樣做的？四、評一評；1、分四個(gè)小組爭論,圖中小伴侶對待批判的態(tài)度,誰好誰不好？2、集體匯報(bào),說說誰好誰不好,并說說你們

30、的理由；3、比一比,哪個(gè)小組分析得更好；4、我們應(yīng)當(dāng)向哪些小伴侶學(xué)習(xí)？五、問一問；“有就改正,無就加勉； ”這名話是什么意思？問問老師或家長；課題十二：幸福家庭 教學(xué)目標(biāo)：通過訓(xùn)練,讓同學(xué)感受到家的暖和, 使他們愛家、 愛自己的長輩；教學(xué)過程：一、唱一唱；1、學(xué)唱歌,唱可愛的家；2、說說你家里有什么人,平常你們是怎樣相片,你愛他們嗎？二、做一做；1、貼上自己的全家福照片,或自己動(dòng)手畫一張“全家福 ”貼上；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 16 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、向同學(xué)

31、介紹照片上或圖畫上的家人；三、填一填；你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？1、以小組為單位與同學(xué)溝通；2、在課本上填一填；3、展現(xiàn)自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案；四、畫一畫；1、畫一畫爸爸媽媽的長相；2、填一填；爸爸的工作： _ 媽媽的工作： _ 爸爸在家最愛做的事： _ 媽媽在家最愛做的事： _ 爸爸媽媽對我的期望： _ 爸爸媽媽對我的關(guān)愛： _ 全家最歡樂的時(shí)候是： _ 3、說說你仍知道爸爸媽媽的哪些愛好；學(xué)校健康訓(xùn)練教案 學(xué)校健康訓(xùn)練備課- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 17 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - -

32、 - - - - - - - - 課題 13 做一個(gè)英勇的好孩子【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 在學(xué)校階段, 特殊是中低年級的同學(xué), 對英勇的熟悉和懂得由于閱歷淺而易走入誤區(qū),本節(jié)輔導(dǎo)課,重在培育同學(xué)的英勇精神、頑強(qiáng)的意志,由淺熟悉的英勇上升到在學(xué)習(xí)上,質(zhì),從而樹立正確的人生觀；在困難面前, 在緊急關(guān)頭頑強(qiáng)、 勇往直前的品【輔導(dǎo)目的】 1、通過學(xué)習(xí)和爭論加深對 “英勇 ”的熟悉；2、用辨證法的觀點(diǎn)懂得 “英勇 ”,從而樹立正確的人生觀；【輔導(dǎo)方式】 1、敘述和爭論 2、角色扮演 3、自我測試【輔導(dǎo)預(yù)備】1、測試卷一份；2、三個(gè)情境小品；附：測試卷問題：同學(xué)回答“是”或“不是 ”1你自己睡覺可怕嗎 . 2晚上爸爸

33、、媽媽外出辦事,你一個(gè)敢在家嗎 . 3做不出題目,你想哭嗎 .會(huì)發(fā)脾氣嗎 . 4遇到危急或困難時(shí),你是否會(huì)顫抖或出汗 . 能做到一至二件的同學(xué),你比較英勇；做到三件的同學(xué),你挺英勇；【輔導(dǎo)時(shí)間】 1 學(xué)時(shí)【輔導(dǎo)地點(diǎn)】課室【輔導(dǎo)步驟】1、熟悉、懂得 “英勇”；1你對英勇的懂得；2說一說你經(jīng)受的自認(rèn)為英勇的一件事；3爭論 “英勇 ”與“大膽 ”一樣嗎 . 老師依據(jù)同學(xué)們的懂得與爭論,闡述“英勇 ”的定義；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 18 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 英勇：不怕危急

34、,不怕困難；2、角色扮演：老師出示事先預(yù)備好的小品,請部分同學(xué)參加表演,大部分同學(xué)觀看并摸索：你贊同他們的做法嗎.這些行為是 “英勇 ”的表現(xiàn)嗎 . 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙,在火車站上,他借口上廁所,在廁 所里他機(jī)靈地得到一位生疏的叔叔的幫忙,最終逃脫了魔掌；故事小品二： 某學(xué)校生幫同學(xué)打架, 被人用石頭砸傷了頭并出了血,不 喊痛,同學(xué)稱他真英勇；故事小品三：小紅在寫作業(yè),小明叫她去玩；小紅有一道題解不出,不 去,小明同意讓其抄他的作業(yè), 小紅拒絕； 小紅經(jīng)過自己的努力, 最終做出來啦 . 3、同學(xué)結(jié)合表演和爭論：英勇不僅表現(xiàn)在不怕危急,更應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在不怕困難上； 古有李時(shí)珍, 現(xiàn)有解放

35、軍給我們做出了榜樣；如解放軍叔叔不怕犧牲性命,愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn),抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等；而我們就應(yīng)當(dāng)從身邊的小事來培育自己的英勇；4、回答測試問題,判定 “英勇”程度 1靜靜話 同學(xué)們可找你的好伴侶或老師相互輕聲說一說測試題中的問題；2小勇士解難；做法是讓同學(xué)們試著商議如何解決上述四題的問題,如何排除困惑； 派 一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的；5、爭論：如何學(xué)會(huì) “英勇 ”,如何培育自己的 “英勇 ”老師依據(jù)爭論歸納：1自己獨(dú)處可怕時(shí),分散精力,多想一些高興的事,這稱為分散法；2平常多看健康、有益的書籍和電視,并加強(qiáng)身體錘煉,我們稱之為 健康法；3戰(zhàn)勝困難要有士氣

36、、膽識(shí)、毅力和學(xué)問,我們稱它為綜合法；6、同學(xué)們自由向老師提問,老師答辯- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 19 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 7、全課小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有英勇一的面,這很好 .任何一個(gè)人的 英勇精神都是從小培育的, 人不是天生就英勇的, 所以你今日不英勇或不很英勇,不要緊 .雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事,在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困 難,但只要我們敢于面對,學(xué)好學(xué)問,學(xué)會(huì)用微笑對待困難,不急不躁就沒有做 不到的事情,信任自己,我會(huì)英勇的 . 建議：目前我們面對

37、的是獨(dú)生子女, 膽小、無毅力是他們當(dāng)中很多人的通病,培育英勇精神勢在必行； 由于英勇屬于性格方面的問題,為了不傷同學(xué)們的自尊心,老師先講了心里話,說明白自己曾有過的怯弱,但正確面對后,同樣可以取得好成果的；另外采納 “靜靜話 ”的形式,既保留了同學(xué)的“隱私權(quán) ”,又讓在這方面有自卑感的同學(xué)把握了克服的方法,而“小勇士解難就是讓那些比較英勇的同 學(xué)再次驕傲地表現(xiàn)了英勇；學(xué)校健康訓(xùn)練教案 課題 14： 預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)初步明白血吸蟲的大小和外形及其一生的變化；2、知道 什么是血吸蟲病,明白血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種??；教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是血吸蟲病, 明白血吸蟲病對人的危

38、害以及怎樣預(yù)防這 種病 教學(xué)難點(diǎn)：明白血吸蟲病的危害；教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的學(xué)問,點(diǎn)是什么？二、學(xué)習(xí)新課1、板書：血吸蟲??；誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特問：這種病你聽說過嗎？從名稱看, 你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 20 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、師介紹什么叫血吸蟲??；3、讀課文,說說血吸蟲是什么外形的,大致有多大（取出細(xì)線剪成長約 1厘米左右的線頭如干段,分發(fā)給同學(xué)傳看；）（1）明白血吸蟲的生長發(fā)育史

39、以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲,必需引起我們足夠的重視,既然血吸蟲病危害這么大,我們怎樣預(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史,請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？6、爭論：如何預(yù)防血吸蟲??？假如得了血吸蟲病該怎么辦？7、水災(zāi)地區(qū)政府都要支配衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)示范,知道為什么嗎？8、小結(jié)：期望大家把今日學(xué)到的學(xué)問用到平常的生活中去,大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病；板 書預(yù)防血吸蟲病生活史：卵（糞便） 毛蚴（水、釘螺） 尾蚴（水）預(yù)防：管好水源,糞便 毀滅釘螺 積極治療 不喝生水反 饋 檢 測1、什么是

40、寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的外形、大??？2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀；3、怎樣預(yù)防血吸蟲?。空n題 15：預(yù)防肺結(jié)核- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 21 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)目的要求： 1、同學(xué)熟悉到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引 起的一種傳染性疾病； 2、使同學(xué)明白結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課師：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過預(yù)防脊柱彎曲反常,有誰知道造成脊柱彎曲反常的 緣由是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲

41、反常？（同學(xué)回憶并回答）師：今日,我們?nèi)砸獙W(xué)習(xí)與大家身體健康有親密關(guān)系的一課,預(yù)防肺結(jié)核；（板書： 10.預(yù)防肺結(jié)核）2、講授新課課前我要求大家去作調(diào)查, 查一查在自己家里或四周鄰居中有沒有人患過結(jié) 核病,都有什么癥狀,大家調(diào)查了沒有？（我調(diào)查過；我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核??；當(dāng)時(shí)他成天咳嗽,仍不停地咯血；我媽媽說這種病特別簡潔傳染,所以不讓我到他屋里去玩；）（我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核, 特別痛楚,開了好幾次刀也沒治好； ）是??！得了結(jié)核病的人不僅特別痛楚,同時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻地影響工作和學(xué)習(xí)；為了給病人加強(qiáng)養(yǎng)分,仍增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過的東西,就會(huì)

42、得肺結(jié)核病,）你講得是對的, 但仍不完全, 結(jié)核病的傳播途徑有兩種, 一種是空氣中的結(jié) 核桿菌；通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部,在那里繁衍,生長,這樣人就會(huì)被傳染上 肺結(jié)核,另一種是血液傳播； 就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶快速進(jìn)展,結(jié)核桿菌進(jìn)入血 液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官,發(fā)生肺外結(jié)核,如淋巴結(jié)核,骨結(jié)核,結(jié)核性腦 膜炎等等疾??；大家知道了嗎？患肺結(jié)核的病人,有哪些主要癥狀呢？（咳嗽,咯血,每天下午發(fā)低燒；）- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 22 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 很好！患者的主要癥

43、狀是咳嗽,渾身沒有勁,軟綿綿的,人漸漸消瘦,晚上 睡覺常常盜汗,面部潮紅,下午低燒,胸口發(fā)悶,嚴(yán)峻的時(shí)候仍會(huì)咯血；這時(shí)病 的傳染性很強(qiáng),由于病人咳嗽的時(shí)候,空氣中會(huì)有很多結(jié)核桿菌,所以,前面 同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核,媽媽不讓他到爺爺?shù)?屋里去玩是有道理的；這一點(diǎn),大家要留意；過去,我們國家的醫(yī)療水平很落后,得了這種病的人,只有等死；現(xiàn)在不同了,我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高,肺結(jié)核病也不那么可怕了； 只要我們平常留意預(yù)防, 就不會(huì)傳染上肺結(jié)核； 有哪位同學(xué)知道, 我們平常如何預(yù)防 呢？（ 不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西,不到他的屋里去玩；）（平常要多吃好的,增強(qiáng)自己身體的抗擊才能；）這兩位同

44、學(xué)講的都有道理,3：作業(yè)；課題 16：預(yù)防 “流腦”教學(xué)目標(biāo)： 1、 明白什么是流腦 2、明白流腦的傳播途徑和預(yù)防 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、講解課文 1、什么是流腦 流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦, 它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道 傳染病,傳染性較強(qiáng)；2、流腦的特點(diǎn)流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性,冬春季發(fā)病率高,一般從每年 1月份開頭發(fā)病,三四月份是高峰期；據(jù)統(tǒng)計(jì),每年的2 到 4 月,“流腦 ”的發(fā)病率占全年的 60%左右,其特點(diǎn)是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣,來 勢兇殘,病死率高,危害性大；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 23 頁,共 48 頁精品word學(xué)

45、習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 流腦的埋伏期一般為23 天,最長的為一周；流腦病毒普遍易感,在各年齡組人群中均可發(fā)生；流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童,患者主要是 15 歲 以下的少年兒童,二、提問：流腦的傳播途徑小組爭論,溝通（該病主要通過空氣飛沫傳播；三、如何預(yù)防流腦？兒歌：開窗換氣常曬衣,鹽水漱口練身體,流行季節(jié)少外出,生吃大蒜藥噴喉 四、小常識(shí)“流腦 ”和“乙腦：的區(qū)分“流腦 ”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱,雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病,都不相同；“乙腦 ”是流行性乙型腦炎的簡稱；兩者 但它們的病因、 癥狀、治療方法和后果等“流腦 ”是

46、腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變,它雖然也涉及到腦實(shí)質(zhì),但以腦膜的病變?yōu)橹鳎?“流腦”經(jīng)呼吸道傳染, 每年二、 三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)；“乙腦”就是乙腦病毒引起的大腦實(shí)質(zhì)的病變,它雖然也涉及到腦膜,但是以腦實(shí) 質(zhì)的病變?yōu)橹鳎?“乙腦”經(jīng)蚊子叮咬而傳染, 每年七、八、九月份為發(fā)病高峰季節(jié)；“流腦”病人常會(huì)發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強(qiáng)直、皮膚上有瘀點(diǎn),腦脊水混濁,其 中含蛋白與白細(xì)胞甚多,培育或涂片檢查可以發(fā)覺腦膜炎雙球菌；“乙腦”病人常 有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷,但頭頸強(qiáng)直不明顯,皮膚上無瘀點(diǎn)；腦脊水尚清,含少量蛋白與白細(xì)胞,但無細(xì)菌存在；好；如能準(zhǔn)時(shí)診斷治療,很少有后遺癥；“流腦 ”采納磺胺藥、

47、青霉素等治療成效較“乙腦 ”目前尚無特效療法,采納中西藥物治療有肯定的成效；少數(shù)病人可能會(huì)有神經(jīng)、精神障礙的后遺癥；五、作業(yè)（課后檢測站練習(xí)）學(xué)校健康訓(xùn)練備課其次部分 14 篇學(xué)校生心理健康訓(xùn)練備課 課題 1： 做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 24 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)目的：使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培育愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念；教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；把握勞動(dòng)的技巧；教學(xué)難點(diǎn)：常常做家

48、務(wù) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康訓(xùn)練課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手；二、質(zhì)疑 1你們在家里做家務(wù)嗎？常常做嗎？ 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明 三、表演詳細(xì)內(nèi)容：星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的 勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特殊興奮,可是媽媽觀察了,卻責(zé)備她 說： “玻璃擦得不潔凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”；爭論：（ 1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應(yīng)怎么做？四、小品 詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊：“奶奶我渴了,快給我拿飲料； ”奶奶趕忙說： “好好好,我立刻給你拿去”；爭論：小剛的做法對嗎？他

49、錯(cuò)在哪里,他該怎么做？五、幻燈出示判定 1小明幫忙爸爸抱柴；（）第 25 頁,共 48 頁 2五芳和小伴侶玩,奶奶讓她去打醬油,她不去；（- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3媽媽不在家,小紅自己做飯；（） 4劉麗興奮時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不興奮時(shí),就不做；（） 5宋佳在班級愛勞動(dòng),在家就不干了；（）六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受？七、競賽 :1整理書包競賽；八、總結(jié)：課題 2：改改你的壞習(xí)慣 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為

50、習(xí)慣和生活作風(fēng)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)；教學(xué)過程：一、交待任務(wù) 我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣；好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng), 壞習(xí)慣就要改正； 假如你有某些壞習(xí)慣, 這節(jié)課我們就要幫忙 你改改你的壞習(xí)慣；板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說：“媽媽,我不餓,我不吃；”說完就上學(xué)去了；中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,始終吃到不能再吃為止, 下午上學(xué)的路上開

51、始胃疼,晚上回家發(fā)覺只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了；師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯,暴飲暴食,挑食- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 26 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣仍有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你預(yù)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：（略）2觀看課堂劇小明的分；（大意：）老師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)仍給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對比

52、標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分；小明左右一看沒有留意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上分；這節(jié)課終止時(shí)老師說：“同學(xué) 們,老師是在做一個(gè)誠懇測驗(yàn),假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正；看幻燈出示的問題,同桌爭論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠懇、欺詐老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）仍有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（4）假如你有這其中的壞習(xí)慣,你準(zhǔn)備怎么辦？ 3觀看課堂劇：客人來了故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話；小立打開禮品盒, 發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒；看幻燈：出示題：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是

53、哪方面的壞習(xí)慣？（3）仍有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）假如你有準(zhǔn)備怎么辦？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 27 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組爭論,派一人回答 4說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你 的改正措施；三、總結(jié) 1問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么？ 2師總結(jié)：課題 3：來客人時(shí)的表現(xiàn)【教學(xué)要求】使同學(xué)熟悉到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做,幫忙同學(xué)訂正 不良的行為習(xí)慣,成為一名有法規(guī),有禮貌的好同學(xué)；【教學(xué)過程】

54、 這是我們心理健康訓(xùn)練的第一課；同學(xué)們, 大家常常遇到遠(yuǎn)方來的客人, 如家里來的客人, 學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的,今日老 師請大家一起來探討之方面的做法；一、看課堂?。嚎腿说轿壹乙螅赫页鰟≈腥宋镎_的做法和不正確的做法 老師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇,對劇中的人物做出了正確的評判,要求同學(xué)們能正確地款待客人；二、看錄相學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法要求：看完后爭論一下誰的做法是正確的,為什么？不正確該怎樣做；找出錯(cuò)誤的緣由；老師小結(jié)；三、老師對以上事例做總結(jié) 四、課堂練習(xí) 1行為訓(xùn)練；（1）家里來客人了小區(qū)不熟悉就不讓進(jìn)屋；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 28

55、 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2）家里業(yè)客人,小剛不好意思回答客人的問話；（3）家里來客人帶來了小孩,小明不讓不客人玩自己的玩具；（4）學(xué)校來客人,一輛小轎車很美麗,同學(xué)們圍著看,仍用手去摸；（5）學(xué)校來外賓,王紅主動(dòng)讓路并問客人好； 2事例分析 下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚,看他們穿著不講究,土氣,就不理他們,親戚跟他說話,他用鼻子哼；（2）哥哥的同學(xué)來了,媽媽讓小剛把水果拿來,小剛哼了一聲把水果拿 來后,砰的放在茶幾上； 3同學(xué)談一談自己是怎樣對待家

56、里、學(xué)校來客人的；五、總結(jié)：課題 4 正確熟悉自己【教學(xué)目的】 通過教學(xué)使同學(xué)知道怎樣熟悉自己,進(jìn)展,永葆身心健康；【教學(xué)重點(diǎn)】怎樣正確熟悉自己；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)言從而使自己心理得到合諧我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起,我們的父母就期望我們都能做一個(gè)全面 進(jìn)展,身心健康的好同學(xué),因此,我們就要從小就會(huì)正確熟悉自己,怎樣才能正 確熟悉自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的熟悉自己；二、新授 1要做一個(gè)全面進(jìn)展,身心健康的好同學(xué),就要學(xué)會(huì)正確的對待自己；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 29 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

57、 - - - - - 2我們雖然生活在同一社會(huì)里,但每個(gè)人都有自己的思想、 才能、性格、習(xí)慣和愛好, 也有自己的特長、 短處；假如在這些方面不能對自己有一個(gè)正確的 熟悉,就易產(chǎn)生傲慢自大, 消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理,使自己變得孤 獨(dú)、離群、悲觀、傷感；這樣既不利于自己成長,也影響他人；三、總結(jié)通過學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)正確的熟悉自己, 防止對自己作出過高或過低的評判,要善于開展批判和自我批判, 虛心聽取父母、 師長和同學(xué)的勸說, 發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長 處,只有這樣,我們才能適應(yīng)社會(huì),永葆身心健康；課題 5：同學(xué)之間教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué), 使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處,培育同學(xué)人際交 往的才能；教學(xué)

58、過程：一、 導(dǎo)言今日,我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康訓(xùn)練課；大家想一想,我們 每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀！對,是同學(xué)；今日,我們就來爭論一 下,同學(xué)之間如何相處；說著說著,問題來了；二、情境表演 1小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢？小芳說：我不和小英一 位,她那么胖,笨死了！”聽到小芳說自己笨,小英立刻火了,他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬！到一邊,哭了起來；”小英聽到小芳罵她,難過地跑師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊？不英為什么會(huì)哭？生：略 師：應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？生：略 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)劑得很好,同學(xué)之間要友好相處,不要嘲笑同學(xué) 的缺點(diǎn)；這時(shí)上課鈴響了

59、,同學(xué)們快進(jìn)教室吧！- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 30 頁,共 48 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室,這時(shí)一位男同學(xué) 不當(dāng)心啃到她的腳后跟,王小燕大叫一聲,同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣, 那個(gè)男同學(xué)一再向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理會(huì),連續(xù)發(fā)脾氣,直到老師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座 位上,仍在憤怒；師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好憤怒不好,對身體有害；生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她仍憤怒,誰情

60、愿和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好憤怒對身體、精神都沒有好秘,好憤怒的人簡潔得病,與同 學(xué)之間的關(guān)系也處不好； 好憤怒的人苦惱多, 學(xué)習(xí)起來也簡潔出差錯(cuò), 我們都要記住憤怒的害外, 人人爭取做個(gè)活潑歡樂的學(xué)校生；我們生活在歡樂的集體中；同學(xué)之間也要和諧相處, 讓師：同學(xué)們每天生活在一起,遇到以下情形,你該怎樣做？ 3說句心里話（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線 ”；（2）考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你；（3）選班長時(shí),你的好伴侶當(dāng)選,你卻落選了； 4最終,讓我們做一個(gè)嬉戲,通過紙條上的靜靜話,傳遞我們的友情；師總結(jié)：從今日開頭,我們學(xué)校成立了心理詢問室,有什么問題