第7課：誰是最可愛的人-2021-2022學年七年級語文下冊各課生字詞+同步練習+思考探究解析+課外閱讀

1、第7課誰是最可愛的人【生字生詞】放縱(zbng)：本文指不加約束。堅韌(rn)：牢固，有韌性，本文指堅強不屈的意思。淳(chiin)樸:樸實。謙(qian)遜(xun):謙虛恭謹。軍隅(yd)：課文中指部隊靠邊沿的地方。搏(b6)斗:對打。洶涌：本文指來勢猛。覆(魚)滅：覆沒，被消滅。死尸死hi)：人的尸體。遺體：所尊敬的人的尸體。傷亡(wGng)：受傷死亡。千載萬事：千年萬代。永垂不朽(xiti)：指姓名、事跡、精神等永遠流傳，不磨滅?；?hub)亮：寬敞明亮。溜(1溜)達(da)：慢慢走,散步?！緦懽鞅尘啊勘疚氖墙ú跗谝黄绊懞艽螅瑐髡b廣泛的優(yōu)秀通訊。寫的是1950-1951年抗美援朝戰(zhàn)

2、爭最艱苦階段, 志愿軍戰(zhàn)士英勇還擊美國侵略軍的英雄事跡。1950年6月25日，朝鮮半島由于領土爭端，爆發(fā)了朝鮮戰(zhàn)爭。9月中旬美帝國主義糾集聯(lián)合國部隊, 直撲我鴨綠江邊。10月25日我國志愿軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，抗美援朝、保家衛(wèi)國。作者那時剛剛調(diào)到總政，上級派了一個小組去朝鮮了解美軍戰(zhàn)俘的思想情況，以便開展對敵政治斗爭。 在戰(zhàn)俘營，魏巍接觸了許多美軍官兵。他說，這些美國兵多數(shù)表現(xiàn)出極大的厭戰(zhàn)情緒，不少人是參加過第 二次世界大戰(zhàn)的老兵，他們打了德國打日本，本想歇歇了，可又跑來打朝鮮，挺不情愿。但也有很反動的。 但不管立場如何，卻都令他們感到遇到了世界上最難對付、最不怕死的軍隊。我們的志愿軍就

3、是憑著一顆 熱誠的愛國心，憑著勇敢，不要命地與武器裝備、軍事實力、綜合國力遠遠高于我們的侵略者干了起來， 是他們的鮮血把猖狂一時的鐵老虎打成了紙老虎。完成調(diào)查任務后，給總政寫了一個詳盡的調(diào)查報告，本可以回國了，但魏巍沒有回，而是上了前線。在前沿陣地上采訪了 3個月。他親眼看見了戰(zhàn)士們殺敵的無畏;親身感受了敵人巨炮的轟鳴，我們多 少戰(zhàn)士被這百倍于驚雷的爆炸聲震聾。他踏過被炮彈深翻過的陣地，他手握過鮮血浸透的泥土。前線這3 個月，他終生難忘。從朝鮮回來是1951年的2月了，此時已調(diào)任解放軍文藝副主編。前方將士那不怕死的英雄氣概 強烈地震撼著他，他急切地想讓祖國人民了解自己的兒女，是怎樣的英勇，是怎

4、樣的頑強。我們眼前這平 平常常的一切，都是他們鮮血的代價，這絕不是一句空話。誰是最可愛的人這個題目不是硬想出來的， 而是在朝鮮戰(zhàn)場上激動的情況下從心里跳出來的。在朝鮮時，他曾寫了一篇自豪吧，祖國的通訊，里邊寫了 20多個他認為最生動的例子。帶回來 給同志看了看，感到不好，就沒有拿出去發(fā)表。因為例子堆得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚、 不充分。以后寫誰是最可愛的人，就只選擇了幾個例子，在寫完后又刪掉了兩個，最后只選取了這三 個事例來寫?！緦懽髟颉课夷軐懗稣l是最可愛的人，最基本的原因，是我們的戰(zhàn)士的英雄氣魄、英雄事跡，是這樣的偉大, 這樣的感人。而這一切，把我完全感動了。誰是最可愛的人這個

5、主題，是我很久以來就在腦子里翻騰著的一個主題。我在部隊里時間比擬長, 對戰(zhàn)士有這樣一種感情，覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。每當我和他們坐在一起，不知道為什么，我就覺 得滿心眼兒的高興。這次我到朝鮮去，在志愿軍里，使這種感情更加深了一層。我更加覺得戰(zhàn)士們的可愛。我看到他們在 朝鮮戰(zhàn)爭中，雖然面臨的任務是這樣艱巨，作戰(zhàn)環(huán)境是這樣艱苦，但我們戰(zhàn)士的英雄性，比起我過去在抗 日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中所看到的，卻有著更高的開展。特別這種英勇的普遍性，更是空前的。譬如，我在某 步兵團曾了解到一個令人驚訝的數(shù)目字，這個團，至第三次戰(zhàn)役結(jié)束止,傷員自己請求留隊的比送到醫(yī)院 休養(yǎng)的數(shù)目字還要大。就恐怕在世界戰(zhàn)爭的歷史上，

6、也是一種奇跡！這一事實更加催促著我，使我有一種 更加強烈的愿望來表現(xiàn)誰是最可愛的人這一主題?，F(xiàn)在，回過頭來看這篇稿子，使我更明確了這一點：在現(xiàn)實生活中的深入感受，對寫作的人是多么重 要!你感受得深了，寫出來，也就必然有那么一股子勁，人家讀了，也就感受得深;你感受得淺，人家從你 這兒受到的，也就淺。你根本還沒有感動呢，那就用不著說了。這兒，我還要加一句，就是深入的感受， 跟深入的采訪很有關系。就拿在戰(zhàn)士中的采訪來說吧，你跟他們談得深，你對他們了解得深，他們的氣質(zhì)、 思想、感情，就會感染你，使你也沉入到他們的情緒中。也就是說，使你感受得更深些。_L寫作主題】我怎樣來表現(xiàn)這一主題呢?首先，我希圖追求

7、著最本質(zhì)的東西。在朝鮮，我腦子里經(jīng)常想著一個問題： 我們的戰(zhàn)士，為什么那樣英勇呢？就硬是不怕死?。∧欠N高度的英雄氣概是從什么地方來的呢？為了找答案, 我談了好多話，開了好多座談會。我細細跟他們談，讓他們把心里的話談出來。跟我談的，有指揮員、戰(zhàn) 斗英雄、一般的戰(zhàn)士、干部、新參軍的學生和過去曾經(jīng)是落后的人。我了解到，他們由于鍛煉與認識的不 同，雖然有些差異，但是都有著共同的一點，即對于偉大祖國的愛，對朝鮮人民深刻的同情，和在這個基 礎上的做一個革命英雄的榮譽心。于是，我了解了在黨的教育下這種偉大深厚的愛國主義與國際主義的思 想感情，就是我們戰(zhàn)士英勇無畏的最基本的動力。我想，這不是最本質(zhì)的東西嗎？這

8、就是最本質(zhì)的東西。 我肯定了它。我一定要反映它。我毫不懷疑。一切其它枝節(jié)性的，片面性的，偶然性的東西，都不能改變 我對這個問題的認識。問題的本質(zhì)找到了，那么，應該怎么樣反映這個最本質(zhì)的東西呢？在朝鮮時，我曾寫了一篇自豪吧, 祖國的通訊，里邊寫了二十多個我認為最生動的例子。帶回來給同志們看了看，感到不好，就沒有拿出 去發(fā)表。因為例子堆得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚，不充分。以后寫誰是最可愛的人， 就只選擇了幾個例子，在寫完后又刪掉了兩個。事實告訴我：用最能代表一般的典型例子，來說明本質(zhì)的 東西，給人的印象是清楚明白的，也會是突出的。【寫作內(nèi)涵】寫戰(zhàn)士怎樣才寫得生動？我感覺不僅應寫戰(zhàn)士的英

9、雄行為，還要寫出戰(zhàn)士英雄行為中的英雄的思想感 情。譬如寫一個激烈的戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)士的英雄行為，如果僅僅寫敵人炮火多么厲害，敵人如何兇猛地往上 沖，經(jīng)過我們戰(zhàn)士的一陣手榴彈，把敵人打下去了。接著敵人又第二次沖鋒，第三次沖鋒，我們的戰(zhàn)士又 是第二次、第三次地把他們用手榴彈打下去了，等等，很可能使讀者感到我們的戰(zhàn)士不像一個活的人，而 煞像一個投手榴彈的機器。這就是只寫了戰(zhàn)士的一層皮，沒有寫出英雄的生命和靈魂。把活的人寫死了， 把英雄的人寫成了紙人紙馬。再出奇驚人的事跡，也覺得不太感動人?？墒?，如果我們寫出了戰(zhàn)士的思想 感情，那給人的感覺就會大大不同。他們會感到：原來做出這樣英勇行為的人，是跟自己一樣有

10、血有肉的 人。即使例子不太突出，仍然會感人的。比方負傷不下火線的事情，這在革命隊伍中，幾乎是最平常的了, 但如果能把一個傷員負傷卻不下火線時的思想感情寫出來，是會感動人的。原因是：人民的思想感情總是 相通的，你只要傳達了思想感情，就可以把相距千萬里，所處的情境完全不相同的人們連結(jié)在一起。特別 是我們的戰(zhàn)士的思想感情是如此的崇高而美麗，它本身是具有多么感人的力量！，寫作形式】這篇東西的經(jīng)驗，又告訴我:一篇東西的目的性，要簡單明確。一篇短東西，能把一個意思說透，的 確不是一件很容易的事?？墒牵瑒悠鸸P來，又總愛面面俱到，想告訴人家這個，又想告訴人家那個。結(jié)果 呢，問題提得不尖銳，不明確，更別說深入地

11、解決問題。因為哪個意思也沒有說透，怎么能給人以深刻的 印象呢?我寫這篇東西之初，原也想說好幾個意思，最后沒有那樣做。至于為什么以通訊的形式出現(xiàn)呢？說到這里，又牽連到過去自己的一個老毛病。我原是個喜愛寫詩的, 雖然在抗戰(zhàn)期間寫過些通訊，但對通訊，總不是那么看重。這次回來，又想先寫別的，但又老想：這樣偉 大的斗爭和偉大的戰(zhàn)士必須要很快寫出來呵，如果慢慢在那兒鉆長的、刻細的，最后又弄不成，怎么對得 起戰(zhàn)士呢?這樣，就著筆寫了這篇通訊。這篇東西的寫作經(jīng)過及一點點淺薄的體會，就是這樣?！舅囆g特色】一、善于選擇典型事例表現(xiàn)主題，是這篇報告文學的一個突出特點。志愿軍入朝作戰(zhàn)，動人事跡成千 上萬，如何從中選擇

12、出最能表現(xiàn)“最可愛的人”思想本質(zhì)的典型事例，是考驗作者政治和文藝見識力的一項工作。魏巍從大量英雄事跡中選出二十多個例子，又從二十多個例子中選出三個故事(松骨峰戰(zhàn)斗、馬 玉祥救朝鮮兒童、防空洞里的一席談話)，從三個側(cè)面充分地表現(xiàn)了主題，有一以當十之效。松骨峰戰(zhàn)斗，著重寫志愿軍戰(zhàn)士對敵人的恨。在彈盡糧絕的最后時刻，面對“蜂擁上來的敵人”，勇 士們也決不后退，“他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火, 也要把占領陣地的敵人燒死”。他們每個人的犧牲都是一首悲壯的史詩。有的掐住敵人的脖子把敵人拇倒 在地上，有的手榴彈上沾滿了敵人的腦漿，有的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。正

13、是對侵略者的深仇大 恨，才激發(fā)出他們這種要壓倒一切敵人而不被敵人所屈服、即使剩下一個人也要繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的革命英雄 主義精神。馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛，這是國際主義精神的集中 表達。馬玉祥聽到孩子的哭聲，毫不猶豫地冒著烈火濃煙沖進屋里去，他想的是“朝鮮人民和我們祖國的 人民是一樣的”。所以在這里，國際主義與愛國主義兩種崇高的感情是交織，融合在一起的。在防空洞里“我”同戰(zhàn)士們的一席談話，更進一步展示了志愿軍戰(zhàn)士們的美好心靈?！拔覀冊谶@里吃雪， 正是為了我們祖國的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞”，“只要使人民得 到幸福，也就是

14、我們最大的幸福J從這些普普通通的話語里，使我們看到了志愿軍戰(zhàn)士為人民吃苦、為 祖國獻身的高尚的品質(zhì)和偉大的情懷！這一點，正是他們在朝鮮戰(zhàn)場上創(chuàng)造出驚天動地英雄業(yè)跡的力量的 源泉。這三個故事，描繪了三個場景，三組形象：有戰(zhàn)場上的，也有戰(zhàn)場以外的生活，有英雄的集體，也有 英雄的個人，有知名的英雄，也有無名的戰(zhàn)士。這樣就從不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的全部生活經(jīng)歷，展 現(xiàn)了他們崇高的精神境界，最后為我們塑造出了 “最可愛的人”的英雄雕像。作者說：“寫戰(zhàn)士怎樣才能生動?我覺得不僅應寫戰(zhàn)士的英雄行為，還要寫出英雄的思想感情?！弊髌?正因為寫出了戰(zhàn)士不平凡的思想感情，才有力地揭示了那個偉大的時代，使讀者感受到

15、那個震驚世界的抗 美援朝戰(zhàn)爭所以能取得勝利的根本原因，使讀者因為我們有“歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士”而感到驕傲, 為“生在這個英雄的國度而自豪！ ”這三個有代表性，典型性的故事，珠聯(lián)璧合、渾然一體，有力地說明 了具有強烈時代精神的主題，表現(xiàn)出作者善于選材、深入開掘主題的才能。二、形象化敘事與抒情性議論的完美結(jié)合，以及飽含感情的詩化的語言，也為這篇作品增添了感人的 藝術魅力。開頭和結(jié)尾用詩化的語言，用許多引人深思的排語來點化主題，撥動讀者的心弦。中間的三小 段抒情性議論分插在對三個故事的形象化表達中，使敘事、抒情、形象塑造完美地交融在一起，語言形象, 生動、曉暢、明快，具有節(jié)奏感和音樂美，如開頭

16、“他們的是那樣”四個排比句，結(jié)尾“當 你的時候”六個排比句，讀來使人心情激蕩、熱血沸騰，仿佛又回到了那個火熱的戰(zhàn)斗年代?！就骄毩暋恳弧雾椷x擇題1.以下詞語中加粗字的注音沒有錯誤的一項為哪一項()A.堅韌B.謙遜C.聚殲D.溜達(ren) (xun) (jian) (liu)A.堅韌B.謙遜C.聚殲D.溜達(ren) (xun) (jian) (liu)淳樸(chun) 豆?jié){(jiang)狹小(xia)豁亮(hub)迸裂(peng)掘倒(en) 掰開(bai)憋悶(bie)2.下面各組詞語中有錯別字的一項為哪一項(A.手勢B.奧悔C.責備D.慘白哽住 曠課 干脆 墻壁溫和 忠誠 激動 氣氛)

17、覆滅(fu)犁耙(pa) 掐住(qia) 過癮(yin) )嚴肅糊涂古怪視察3.以下句子沒有語病的一項為哪一項(A.學好語文是學好其他學科的基礎。B.魯迅先生的一生,寫了不少挖苦揭露反動派罪惡的雜文。C.在他不斷的啟發(fā)教育下,終于使我認識了錯誤。D.還沒吃晚飯,我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語作業(yè)還沒動手。.對以下句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項為哪一項()A.誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（反問）B.他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙 遜。（排比）C.他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株

18、紅高粱那樣淳樸可愛。（比喻）D.你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問）二、口語交際，情景問答題.綜合性學習。某校七年級開展“家國夢”的主題活動，請你參與并完成以下活動。（1）【家】幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)例如，為活動再設計兩個內(nèi)容。聽成長放事看新舊照片（2）【國】強盛的國無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，彈精竭慮，取 得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)。用5年時間走完了興旺國 家20年的道路，工程成果到達國際領先水平，技術

19、研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球 深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威。下聯(lián)：（3）【夢】復興的民族細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你， 寫一句座右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕┤柎痤}.以下加粗詞在句中有怎樣的表達作用。（1）有掐住敵人脖子把敵人掘倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（2）我就踹開門，撲了進去。先摸著一個大人，拉了拉沒有動；抓著抱起來，跳出門去。.簡答題。（1）這篇文章里

20、，作者認為最可愛的人是什么人？（2）作者為什么把他們稱為“最可愛的人”？（3）你認為你現(xiàn)在生活的環(huán)境中最可愛的人是什么人？為什么最可愛？四、填空題.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。（1）這場激戰(zhàn)整整 （延續(xù) 持續(xù)）了 8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。 （蜂擁涌）上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著 了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一 （摔扔），向敵人 （撲 奔）去。身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。（2）我就 （推踹）開門， （撲闖）了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能 聽見小孩兒哭，看不見人。先摸著一個大人，拉

21、了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿, 我就一把 （抓 拽）著抱起來，跳出門去。.請寫出以下句子所使用的表達方式。（1）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花?。ǎ?）他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可 愛。（）（3）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。（） （4）敵人為了逃命，用了 32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒（）（5）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。（） 10.指出以下各句運用的描寫方法。 TOC

22、o 1-5 h z （1）畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。（）（2）天啊，如果我能把那條知名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚,又沒有一點兒 錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的。（）（3）他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲! ”（）五、閱讀理解與欣賞.閱讀下面的文字，回答以下問題。還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書 堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一 個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了

23、。敵人為了逃命，用了 32架飛機、10多輛 坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)纳隙急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅 了。但是,勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像 谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。 這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了 8個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山 腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向 敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。

24、據(jù)這 個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。撤士們的遺體， 保存著各種的姿勢，有（）住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有（）住敵人脖子把敵人（）倒在地上 的，和敵人倒在一起，燒在一起口有一個戰(zhàn)士,他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在 一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時 候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。雖然這個 連傷亡很大，他們卻打死了 300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗一一松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假假設需要立紀念碑的話， 讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王 文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山，李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士， 已經(jīng)不