英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)范文

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)范文寫總結(jié)是有好處的，能讓你知道過(guò)去一段時(shí)間自己的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，為下一次工作做好規(guī)劃，下面是WTT整理的英語(yǔ)老師工作總結(jié)，。英語(yǔ)老師工作總結(jié)1本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，承受挑戰(zhàn)，繼往開來(lái)，致力于進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回憶和總結(jié)。一、建立形成了積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的老師團(tuán)體。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊9、10我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了實(shí)在可行的“進(jìn)步課堂效

2、率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)根底檢測(cè)，促進(jìn)才能開展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間，我們兩位老師都會(huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目的，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過(guò)優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語(yǔ)的兩位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了市論文、教學(xué)比賽活動(dòng)，獲得不錯(cuò)的成績(jī)。二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，采取了有力措施，大力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?！跋蛘n堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語(yǔ)備課組的根本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)根底非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師

3、不斷地進(jìn)步自身教學(xué)程度之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧安排，全面進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的才能。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)展聽(tīng)力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。此外，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資共享，對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法；英語(yǔ)快速閱讀的四種方法；高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策；歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題才能訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析p 說(shuō)明在才能題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)

4、生們得分率大大進(jìn)步，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問(wèn)題互相討論、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在討論問(wèn)題，研究教改，針對(duì)問(wèn)題制定詳細(xì)措施來(lái)共同施行。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)討論，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)才能，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目的，高考打破對(duì)象。對(duì)該局部學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對(duì)可以沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)展分析p ，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的進(jìn)步。對(duì)目的學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都

5、要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)施行方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目的，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這局部同學(xué)要給予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比擬強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績(jī)是完全可以獲得大幅度進(jìn)步的，對(duì)這局部學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，而奮斗不止卻是永久的。高三英語(yǔ)備課組集體一定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在他們平凡而偉大的位置。英語(yǔ)老師工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種

6、教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析p 了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材

7、，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況即學(xué)情采用合適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的根底薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞

8、的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認(rèn)真修改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)展兩次聽(tīng)寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地修改聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)展講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到

9、因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步文科班的英語(yǔ)成績(jī)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。英語(yǔ)老師工作總結(jié)3我教小學(xué)已經(jīng)有一年了，我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)老師，回憶這一年光陰在工作中兢兢業(yè)業(yè)，努力的去盡到自己的職責(zé)，教誨學(xué)生，讓他們成長(zhǎng)，接下來(lái)是對(duì)一年的工作總結(jié)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課程，需要多練多讀多寫才可以快速的掌握，而四年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)

10、小，自控才能相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬差，因此需要我不斷的催促他們，在他們背后推一把才可以。教育不是簡(jiǎn)單的帶一本書，帶一張嘴就可以了，還需要備課，雖然小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)并不是很難，教的也是一些粗淺的知識(shí)，但是一樣要備課，我備課會(huì)把課本上的知識(shí)進(jìn)展梳理一遍，然后在自己總結(jié)并進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整，用娛樂(lè)的方式來(lái)讓學(xué)生們沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)，用故事和幽默的方式來(lái)授課，這樣能更好的讓學(xué)生們集中精力認(rèn)真聽(tīng)課，使得傳授的知識(shí)學(xué)生們得以吸收。我教英語(yǔ)并不是一味的把書上的知識(shí)念出來(lái)，給學(xué)生布置下任務(wù)就完事了。針對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能比擬差的特點(diǎn)，我特意安排了一種學(xué)習(xí)方式，交給他們?nèi)?zhí)行。我們小學(xué)沒(méi)有早讀，第一節(jié)課是孩子們最容易承受知識(shí)的時(shí)

11、間段，我就在第一節(jié)課前20分鐘要求孩子們默寫單詞，因?yàn)橐磺械母拙褪菃卧~，假如連最根底的單詞都人不會(huì)，在課堂上課這些學(xué)生更本就跟不上，所以單詞是首要掌握的，默寫完成后安排朗讀，語(yǔ)言就是要講出來(lái)才能叫語(yǔ)言，只有通過(guò)不斷的反復(fù)念反復(fù)練才可以說(shuō)好這門語(yǔ)言。每次上課都需要記筆記，因?yàn)樾W(xué)的英語(yǔ)接觸時(shí)間段，接觸的內(nèi)容淺，做一些筆記有利于快速的記憶，和回憶，雖然小孩子記憶力比擬好，但是在他們小時(shí)候就培養(yǎng)他們做筆記的習(xí)慣對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)工作都是非常有幫助的。當(dāng)然每一天的作業(yè)是必不可少的。這是我對(duì)于工作是教育的方法。接下來(lái)就是和學(xué)生相處，和學(xué)生們相處的怎么樣這也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，我與學(xué)生相處，會(huì)想方設(shè)法

12、的讓學(xué)生接近我，接納我，從而理解一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，因?yàn)閮?nèi)心的圍墻是阻攔人與人之間信任的間隔 ，融入到學(xué)生中去，翻開他們的世界，翻開他們的心扉，對(duì)癥下藥，才能快速有效的提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能讓他們少走彎路，并不是把自己高高樹立起來(lái)，讓學(xué)生們感到畏懼，不敢接近，這樣根本就得不到學(xué)生們的反應(yīng)，學(xué)生只是怕，這樣根本不利于他們學(xué)習(xí)，只有恩威適當(dāng)，才能處理好與學(xué)生的關(guān)系，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該放松時(shí)放松，這樣才可以讓學(xué)生們感到老師上課時(shí)嚴(yán)肅，下課時(shí)和藹，只有這樣才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生。做為老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自己的缺乏，時(shí)代在開展科技在進(jìn)步，知識(shí)等也在不斷的完善進(jìn)步，作為一個(gè)老師我不但在自己的專業(yè)課上努力學(xué)

13、習(xí)，把自己的專業(yè)知識(shí)打結(jié)實(shí)，更是擴(kuò)展其他知識(shí)，同時(shí)不斷的向那些經(jīng)歷豐富的前輩們請(qǐng)教教育的經(jīng)歷，結(jié)合他們的經(jīng)歷總結(jié)完善出自己的教育方式，通過(guò)這樣的不斷學(xué)習(xí)，不斷的給自己增加籌碼，才可以使得自己可以適應(yīng)當(dāng)前的教育。才能讓自己不被時(shí)代所淘汰。對(duì)待學(xué)生的態(tài)度我始終保持著，尊重他們，關(guān)心他們，親近他們的原那么，拉近師生之間的感情，讓學(xué)生們?cè)敢獬惺芾蠋?，?ài)戴老師，不讓他們討厭，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都已是一視同仁，不偏不倚。以上是我工作總結(jié)，在今后的工作中我還會(huì)不斷的努力，成為一名優(yōu)秀的老師，讓我的學(xué)生可以更出色。英語(yǔ)老師工作總結(jié)4一年的教學(xué)工作完畢了，想起曾有個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我：“雖然學(xué)生不同，但是每天都在上著過(guò)去教

14、過(guò)的課程難道不感到枯燥嗎？”面對(duì)她這個(gè)問(wèn)題，我是這樣答復(fù)的：“既然是不同的學(xué)生，那么就是不同的挑戰(zhàn)。這樣變化無(wú)窮的工作又怎么會(huì)枯燥呢？”是的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，教學(xué)的方式不過(guò)是自己的工具，而我真正要面對(duì)的，是這些活潑的孩子們。今年我?guī)У氖?年級(jí)的兩個(gè)班，x班和x班，雖然都是我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)，但是卻在許多地方都有各自的不同點(diǎn)。這就導(dǎo)致我為了應(yīng)對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)工作不得不在繁忙中度過(guò)了這幾年。但是正是因?yàn)橛袃蓚€(gè)不同的班級(jí)，所以我才能在工作中體會(huì)到不一樣的感受，在帶給我費(fèi)事的同時(shí)，同時(shí)也帶走了最后的一絲單調(diào)。作為老師，既然知道面對(duì)的學(xué)生各不一樣，那么自然也不能讓自己一成不變，為了讓自己的工作能不斷改良，按照慣例，

15、我的個(gè)人總結(jié)如下：一、老師的素養(yǎng)還記得當(dāng)年帶我的老師是這么教我的，他說(shuō)：“想要給學(xué)生帶好路，自己首先就得站的直！”這句話當(dāng)時(shí)就深深的讓我震撼，如今也久久的在我心中回蕩。所以在工作中，我一直都以優(yōu)良的老師標(biāo)準(zhǔn)在要求著自己，為了讓自己成為學(xué)生心中的標(biāo)桿。我不知道自己能影響多少學(xué)生，但是我知道我會(huì)一直這樣堅(jiān)持下去。為師一日，便終生要有一個(gè)老師的樣子。二、教學(xué)方面學(xué)生是不同的，他們?cè)敢獬惺艿氖挛镆餐煌頌槔蠋?，我們擁有的工具雖然只有平凡的教學(xué)手段，但是我不斷的去探索，去考慮。通過(guò)在之前教學(xué)中的一點(diǎn)一滴，分析p 出帶好每個(gè)班的道路。這是一件累人的活，有的個(gè)別同學(xué)還需要專門去單獨(dú)教誨。但是每當(dāng)我做好

16、了一件事，總會(huì)有股自豪感在心中升起?？粗澳切┠甑慕虒W(xué)方案，每一本都經(jīng)過(guò)了我的精心修改，雖然不是每一個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)上有大成就，但是每一個(gè)學(xué)生都值得我去努力！三、缺乏作為一個(gè)老師，我自認(rèn)為一只在為人師表上做的不錯(cuò)。但是，我卻一直缺乏了一種老師的“霸氣”，雖然能和同學(xué)們打成一片，但也導(dǎo)致課堂上的氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)。簡(jiǎn)單輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境雖然很重要，但是在課堂上，老師的威嚴(yán)也是重要的手段。我會(huì)在之后的教學(xué)中好好的改善自己的缺乏，但是也不要忘了自己的本心，“以身為范”才是的老師。英語(yǔ)老師工作總結(jié)5這次考試內(nèi)容是一二兩個(gè)單元，量比擬大，總分值150分，分為聽(tīng)力，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，閱讀理解，寫作四局部，共有105道

17、小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽(tīng)力局部較難之外，其它題目難度不大，然而，學(xué)生的成績(jī)并不理想，兩個(gè)班的平均分都沒(méi)有及格，且每個(gè)班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查反思后，我理解到以下幾個(gè)比擬普遍的失分原因：第一，中等生根底知識(shí)掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的單項(xiàng)選擇題，寫作部分失分較多，如1班的吳滬同學(xué)，單項(xiàng)選擇題才得了5分。第二，聽(tīng)力內(nèi)容較難，讀得語(yǔ)速較快而且題目也很難，學(xué)生無(wú)法直接聽(tīng)到答案，要將信息進(jìn)展轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問(wèn)路和指路，本來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很難，故大局部同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項(xiàng)失分較多。第三，考試時(shí)粗心大意。見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，順手帶過(guò)，不認(rèn)真審題，看到難題，冥思苦想，無(wú)法確定，勢(shì)必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越低。第四，考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科老師都曾強(qiáng)調(diào)過(guò)先易后難，不能空題，但是修改試卷的過(guò)程中，仍然發(fā)現(xiàn)一局部同學(xué)有空題現(xiàn)象，這其中有一局部是時(shí)間不夠所造成，有一局部是粗心大意忘記檢查所造成。第五，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂中應(yīng)該掌握的內(nèi)容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來(lái)越多，直到自己喘不過(guò)氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。第六，所上內(nèi)容與所考內(nèi)容不一致，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒(méi)有組織學(xué)生復(fù)習(xí)，也是學(xué)生分?jǐn)?shù)低的原因。在這里我針對(duì)以上各點(diǎn)，準(zhǔn)備在以下幾方面