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文檔簡介
1、2021/8/11 星期三14.1 牛頓第一定律 如果說我比一些人看得遠一些,那是因為我站在巨人的肩膀上的緣故 -牛頓2021/8/11 星期三21、在研究力和運動的關系上有 哪些代表人物?2、每位科學家對力和運動的關 系是如何認識的?3、伽利略是如何證明其觀點的? 歷史的足跡2021/8/11 星期三3亞里士多德 (前384前322) 世界古代史上最偉大的哲學家,科學家和教育家。他的著作,一是前人的知識積累;二是助手們?yōu)樗鞯恼{(diào)查和發(fā)現(xiàn);三是他自己獨立的見解。內(nèi)容涉及天文學,動物學,胚胎學,地理學,地質(zhì)學,物理學,解剖學,生理學。他死后的幾百年里,沒有一個人像他那樣,對知識有過系統(tǒng)的考察和
2、全面掌握,恩格斯稱他是“最博學的人”。2021/8/11 星期三4亞里士多德的觀點 力是維持物體運動的原因2021/8/11 星期三5伽利略 (15641642 意大利) 偉大的物理學家和天文學家,科學革命的先驅(qū)。首先在科學實驗的基礎上融會貫通了數(shù)學、物理學和天文學三門知識,擴大、加深并改變了人類對物質(zhì)運動和宇宙的認識。他以系統(tǒng)的實驗和觀察推翻了以亞里士多德為代表的、純屬思辨的傳統(tǒng)的自然觀,開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學。被稱為“近代科學之父”。他的工作,為I.牛頓的理論體系的建立奠定了基礎。 2021/8/11 星期三6伽利略的觀點物體的運動不需要力來維持2021/8/1
3、1 星期三7笛卡兒(Descartes,1596-1650) 如果沒有其他原因,運動的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運動,既不會停下來,也不會偏離原來的方向.2021/8/11 星期三8牛頓(Newton,1642-1727) 一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài).牛頓第一定律2021/8/11 星期三9 . 對牛頓第一定律的理解1、物體在不受力時,總保持勻速直線狀態(tài)或靜止狀態(tài). 力不是維持物體運動速度的原因.2、 物體運動狀態(tài)的改變需要外力. 力是改變物體運動狀態(tài)原因.3、一切物體都有保持勻速直線運動狀態(tài) 或靜止狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做慣 性
4、。所以說一切物體都有慣性。2021/8/11 星期三101 一切物體都具有慣性;2 慣性是物體的固有屬性, 不論物體處于什么狀態(tài), 都具有慣性。 一切物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做慣性。3 慣性只與物體的質(zhì)量有關。與運動與否、速度大小、所受外力無關。2021/8/11 星期三111、下列關于慣性的說法中,正確的是 A.物體只有在靜止時才具有慣性 B.物體運動速度越大,其慣性也越大 C.太空中的物體沒有慣性 D.不論物體運動與否,受力與否, 物體都具有慣性D課堂訓練2021/8/11 星期三12ABD2、以下說法中正確的是A牛頓第一定律反映了物體不受外力的作用時的 運
5、動規(guī)律B不受外力作用時,物體的運動狀態(tài)保持不變C在水平地面上滑動的木塊最終停下來,是由于 沒有外力維持木塊運動的結果D飛跑的運動員,由于通到障礙而被絆倒,這是 因為他受到外力作用迫使他改變原來的運動狀 態(tài)課堂訓練2021/8/11 星期三13 3、長直軌道上勻速行駛,坐在門窗密閉的車廂內(nèi)的一人將手中的鑰匙相對車豎直上拋,鑰匙將落在 A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.無法確定 C課堂訓練2021/8/11 星期三14 4、如圖,桌面上有一光滑的木塊,木塊上有一小球,推動木塊,小球的位置可能在桌面上的哪點? A.A點 B.B點 C.O點 D.無法確定 A O B C課堂訓練2021/8/11 星期三151、交通部門規(guī)定:在車輛前排乘坐的人必須系好安全帶。請從物理學的角度加以說明。2、有人設想,乘坐氣球飄在高空,由于地球自轉(zhuǎn),一晝夜就能環(huán)游世界,這個設想可行嗎? 思考與討論2021/8/11 星期三16一、歷史的回顧:亞里士多德伽利略笛卡爾牛頓二、牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),直到外力迫使它改變這種狀態(tài)為止1、物體不受外力時的運動狀態(tài)是勻速直線 運動或靜止2、一切物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜 止狀態(tài)的性質(zhì)慣性,慣性是物體的固 有性質(zhì),慣性大小只與質(zhì)量有關。3、外力的作用是迫使物體改變原來的運動狀態(tài)小結202
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