部編人教版四年級下冊道德與法治 第5課 合理消費 教案（教學設計）

1、部編版道德與法治四年級合理消費第一課時教學設計課題 合理消費單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解什么是合理要求、不合理要求，掌握科學消費的方法。2.能力目標:區(qū)分合理與不合理要求，抵制誘惑，做出正確選擇。3.情感態(tài)度價值觀目標:樹立正確消費觀念，學會取舍，科學消費。重點學會取舍，合理提要求，做出正確消費選擇難點做出正確消費選擇教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課觀看視頻小學生攀比新招提問：你班上有這種情況嗎？你曾與同學攀比嗎？導入新課講授新課講授新課過渡語：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。 1、我的小心愿你特別

2、想讓父母給你買的東西有哪些呢？動動小腦筋 心愿卡上的哪些東西父母是不會同意購買的，為什么？3、小茜的心愿你覺得她的父母會同意購買嗎？為什么？4、總結：當我們提出一些要求時，父母會根據具體情況作出決定。當我們的一些愿望確實不合理，父母也會拒絕。5、想一想（1）下面這些同學的要求合理嗎？為什么？（2）如果你是父母，會怎樣答復他（她）？6、想一想，改一改再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想要改動的地方？小歸納我們向父母提出要求的理由千萬種，讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，為什么？ 小貼士在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：體貼父母

3、，想想父母的難處，不提讓父母為難的要求；不趕時髦，不要攀比。出主意：華華說，我也知道有些東西不應該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？你來給華華出個主意吧?？偨Y：抑制購物的方法轉移注意力。和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。冷靜下來，抵制誘惑。引導學生說出心愿進行比較，是否合理消費。辨識他人的消費要求，反省自身，修正心愿單，學會正確選擇。樹立正確消費觀念，提出合理要求。結合生活，引導總結科學消費方法。課堂小結維持生活不容易，學會取舍，正確消費，做一名明智的消費者，學會體諒父母。板書5.1合理消費1、學會取舍2、做出正確購物選擇部編版道德與法治四年級合理消費第二課時教學設計課題

4、合理消費單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解克制消費的放方法，家庭收入合理安排的方法。2.能力目標:培養(yǎng)理性消費的能力，能夠合理安排家庭收入。3.情感態(tài)度價值觀目標:樹立正確消費觀念，學會取舍，科學消費。重點學會克制，理性消費難點學會克制，理性消費教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課觀看視頻中國家庭教育支出有多少？提問：你了解過關于你家的家庭支出嗎？導入新課講授新課講授新課探究一：學會克制1、活動一：小采訪生活中的商品令人眼花繚亂，你在什么情況會有購物的欲望呢？想一想有計劃的消費量入為出過度的消費入不敷出 比較上面兩種消費方式，你認為這兩類不同的消費方式結果會有什么不同呢？3

5、、小超的購物清單對于小超的消費行為，你的看法是怎樣的呢？4、動動小腦筋你能說說合理消費的好處、過度消費的壞處嗎？5、閱讀角談談你對“由奢入儉難”的體會。養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？ 良好消費習慣7、總結：學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。 探究二：合理安排1、我的午餐想一想：（1）與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。2、閱讀角你贊同誰的觀點呢？請你說說理由。3、根據我們所學知識，你認為要怎么做才能保證家庭合理支出，生活井井有條呢？4、合理安排家庭支出5、總結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。結合生活經驗，了解購物的原因。比較兩種不同的消費方式，進行科學判斷，初步建立正確的消費意識。通過小超的例子，得出合理消費給我們生活帶來的好處。通過閱讀角，明確正確消費習慣養(yǎng)成的重要性，健康生活。通過午餐的安排，