幼兒園最新班主任工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園最新班主任工作總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個人總結(jié)來記錄下這個開心的回憶吧。下面是我細(xì)心推舉的幼兒園最新班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 幼兒園最新班主任工作總結(jié)1 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又一年過去了。以下是對我班這一年工作的總結(jié)： 一、對待幼兒需布滿急躁與愛心 幼兒園班主任對待幼兒需要布滿急躁與愛心，通過加強(qiáng)對幼兒的關(guān)注和重視，詳細(xì)分析每一位幼兒的身心特點(diǎn)，從而在促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)安康成長的同時使其也可以成為一個心中布滿愛的人。比方說筆者覺察在班級里有一些幼兒性格膽小怯懦，但假設(shè)此時筆者選擇無視這些孩子，或是采納命令的口吻

2、要求幼兒融入班集體當(dāng)中必定會適得其反，甚至給幼兒的身心造成損害。 因此筆者選擇漸漸和幼兒進(jìn)展交談，同時認(rèn)真觀看幼兒身上的其他優(yōu)點(diǎn)和愛好點(diǎn)，例如其中某一位幼兒喜歡畫畫，筆者便選擇從這點(diǎn)入手，鼓舞幼兒甚至并且和他一起畫畫，然后將這些畫作展現(xiàn)給全班幼兒，鼓舞該名幼兒到講臺上向大家表達(dá)畫的含義和內(nèi)容，進(jìn)一步增加幼兒的自信念，漸漸使其變得更加開朗活潑，最終可以完全融入到班集體當(dāng)中。 二、應(yīng)注意培育幼兒的自理力量 幼兒園班主任工作需要始終堅(jiān)持保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原那么，努力培育幼兒養(yǎng)成良好生活力量和自理力量，這也是促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面安康進(jìn)展的重要措施。筆者在此過程當(dāng)中通過對幼兒就餐方面統(tǒng)一制定規(guī)章，內(nèi)容包括幼

3、兒需要飯前洗手飯后刷牙，吃飯不鋪張、不挑食并且可以自主寧靜就餐等等。而為了可以有效關(guān)心幼兒在取餐、洗手等過程中養(yǎng)成排隊(duì)的好習(xí)慣，筆者選擇適當(dāng)利用物質(zhì)嘉獎激發(fā)幼兒的主動性和參加性，也就是說表現(xiàn)良好的幼兒可以從教師處得到一張小貼紙作為嘉獎，并在班級當(dāng)中進(jìn)展表揚(yáng)，引導(dǎo)全班幼兒都可以形成良好的行為習(xí)慣。而在此之后，為穩(wěn)固保教結(jié)合的訓(xùn)練成果，筆者還通過帶著幼兒學(xué)習(xí)古詩?_?，觀看農(nóng)夫伯伯種地的宣揚(yáng)片、告知幼兒不洗手吃飯簡單生病等方式進(jìn)一步關(guān)心幼兒正確熟悉到糧食來之不易，并使其漸漸形成良好的進(jìn)食習(xí)慣。 三、營造出和諧良好的班級環(huán)境 班級環(huán)境對幼兒有重要的影響作用，良好和諧的班級環(huán)境可以在潛移默化之后關(guān)心幼

4、兒標(biāo)準(zhǔn)自身行為，樹立樂觀安康的思想觀、情感價(jià)值觀，并形成良好的心態(tài)。幼兒園班主任在始終堅(jiān)持以幼兒為主體的工作理念下，需要在營造班級環(huán)境的過程中將平安性擺放在首要位置。筆者始終將可能對幼兒造成肯定危急的教學(xué)用品比方三角板等鋒利物品或是小球等簡單造成幼兒誤食的物品擺放在幼兒無法觸及的地方。其次，幼兒園班主任需要在營造班級環(huán)境的過程中充分發(fā)揮自身應(yīng)有的訓(xùn)練作用，堅(jiān)持訓(xùn)練性和藝術(shù)性相結(jié)合的原那么，樂觀鼓舞幼兒主動參加到班級環(huán)境建立當(dāng)中。 比方說筆者在布置“環(huán)境保護(hù)主題的班級環(huán)境時，邀請幼兒與自己一起動手搜集塑料瓶和瓶蓋，之后用瓶蓋黏貼拼湊成一幅大樹的圖樣，使用塑料瓶制作花盆、粉筆盒、澆花用的噴水器等等

5、，同時鼓舞幼兒將其眼中的大自然畫出來并粘貼在教室墻面上進(jìn)展展現(xiàn)。一方面在與班主任共同動手設(shè)計(jì)班級環(huán)境的過程當(dāng)中，可以有效熬煉幼兒的動手力量與制造力量，增進(jìn)其與班主任之間的感情;另一方面也可以將環(huán)境保護(hù)的觀念深化至幼兒的內(nèi)心，使其在布滿環(huán)保意味的班級環(huán)境氣氛中感受到環(huán)保節(jié)省的重要性。 四、在工作中敬重幼兒主體地位 在?幼兒園訓(xùn)練_?當(dāng)中已經(jīng)明確指出需要充分敬重幼兒的人格與權(quán)利，因此幼兒園班主任在開展日常訓(xùn)練管理工作的過程當(dāng)中必需以幼兒身心進(jìn)展規(guī)律及實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)為根底。充分敬重幼兒的主體地位以及進(jìn)展特點(diǎn)，將促進(jìn)幼兒安康歡樂的生活的學(xué)習(xí)作為訓(xùn)練管理工作的重要目的，并且將培育幼兒的觀看力、制造力、理論

6、操作力量等作為訓(xùn)練管理工作的主要內(nèi)容。而在支配課程活動時需要注意其理論性，盡量將課程活動與幼兒的實(shí)際生活嚴(yán)密相連，利用幼兒喜聞樂見的方式完成學(xué)問傳遞與情感培育的目的。比方說在探究昆蟲的主題課程當(dāng)中，筆者通過利用多媒體向幼兒播放了一段有關(guān)自然界各類昆蟲的宣揚(yáng)片，關(guān)心其快速理解課程內(nèi)容，同時有效吸引了幼兒的留意力，此時筆者向幼兒提出問題：“在生活中大家都見過哪些昆蟲?它們都長成什么樣子?并引導(dǎo)幼兒利用其生活閱歷答復(fù)下列問題;為了可以有效熬煉幼兒的自主學(xué)習(xí)力量，筆者選擇通過帶著幼兒在室外觀看昆蟲的方式，要求幼兒對昆蟲的形狀、顏色、大小等進(jìn)展詳細(xì)描繪，并通過繪畫的方式進(jìn)展記錄。課外理論活動可以有效打破

7、傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，用鼓舞幼兒與大自然親近接觸的方式讓幼兒親自觀看探究昆蟲，關(guān)心其進(jìn)一步加深對昆蟲的理解與認(rèn)知的根底之上學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)。 五、樂觀與家進(jìn)步行溝通和聯(lián)絡(luò) 幼兒園班主任工作除了需要班主任與幼兒的默契協(xié)作之外，還需要家長的全力支持。因此幼兒園班主任需要主動與家進(jìn)步行溝通和聯(lián)絡(luò)，理解幼兒在園外的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，進(jìn)而對自身的班級管理工作進(jìn)展優(yōu)化和調(diào)整。在此過程當(dāng)中，筆者通過樂觀邀請家長到班級當(dāng)中與幼兒一起參加親子活動，將家長與幼兒分為一組，組織其完成“你來比劃我來猜詞的活動，要求幼兒與家長共同繪制一副“全家福等活動，一方面為家長陪伴幼兒制造良好的時機(jī)與平臺，在親子活動當(dāng)中讓家長和幼兒真真

8、實(shí)切地感受到家庭帶來的歡快;另一方面也可以通過此種方式向家長展現(xiàn)自身的工作成果，通過與家長的溝通溝通，聽取家長的相關(guān)意見和建議，進(jìn)而有效提升幼兒園班主任工作質(zhì)量。 六、完畢語 總而言之，幼兒時期也是孩子形成正確人生觀、思想觀和價(jià)值觀的黃金時期。作為幼兒學(xué)習(xí)生活中的引導(dǎo)者、訓(xùn)練者，班主任需要實(shí)在做好管理工作，從幼兒的實(shí)際狀況動身，準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)展合理引導(dǎo)，注意其身心全面進(jìn)展，在落實(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)其與幼兒的感情，使得幼兒可以用在輕松愉悅的環(huán)境之下實(shí)現(xiàn)安康、歡樂、全面的成長。 幼兒園最新班主任工作總結(jié)2 伴隨著時間老人的腳步，這個學(xué)期勞碌而又歡樂地完畢了，開學(xué)時，孩子們那稚嫩的笑臉至今還在

9、我腦海里出現(xiàn)，看著他們一每天的成長和進(jìn)步，真是一件天底下最幸福的事，在指導(dǎo)和同事的關(guān)心下，這個學(xué)期的工作圓滿完畢了，細(xì)細(xì)回味起來有收獲也有缺乏： 一、班級根本狀況 本班一共有36名小伴侶，19名男孩，17名女孩，他們都很活潑，也很聰明，但也有幾個小伴侶需要特殊關(guān)注有5位患有過敏性鼻炎，4位“小眼鏡。 二、常規(guī)及訓(xùn)練教學(xué) 1、常規(guī)訓(xùn)練 這些剛進(jìn)校內(nèi)的孩子，一切對他們而言都是新奇的，但也是陌生的，為了讓孩子愛上學(xué)校、愛上教師、愛上同學(xué)，第一課就要讓孩子熟悉這所新的學(xué)校，以嬉戲的方式讓每個孩子坐上“歡樂列車開著火車參觀學(xué)前班每個班級、學(xué)校的操場、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情，我會跟孩子們說：“在學(xué)校

10、學(xué)前(三)班就是個大家庭，我們的家庭成員許多，信任你會在這個大家庭里找到好伴侶，教師會像媽媽一樣愛你們，關(guān)心你們。接下來要建立班級規(guī)章： 1)講文明、懂禮貌; 2)按時到校; 3)不跑不鬧; 4)自覺喝水; 5)仔細(xì)聽講; 6)團(tuán)結(jié)友愛; 7)不丟垃圾; 8)完成作業(yè); 9)不買零食; 10)文明用餐; 11)寧靜入睡。 每周挑出一項(xiàng)作為本周的養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子漸漸地從1做到11。 2、訓(xùn)練教學(xué) 在訓(xùn)練教學(xué)上我始終崇尚“玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中融入了嬉戲，在日常生活中，也設(shè)計(jì)許多對幼兒各項(xiàng)力量有關(guān)心的活動。剛開學(xué)孩子的自控力量比擬差，課堂紀(jì)律也不抱負(fù)，我就設(shè)計(jì)了“小花貓靜靜靜的

11、嬉戲，讓幼兒扮演小花貓，寧靜地坐2分鐘，漸漸延長時間，進(jìn)步孩子的自制力。同時還利用各種嘉獎機(jī)制鼓舞孩子，根據(jù)孩子的表如今班級進(jìn)展表揚(yáng)，以典范的力氣讓孩子們向表現(xiàn)好的的孩子學(xué)習(xí)。孩子們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。在跟孩子們相處時，我很留意觀看每個孩子的行為很心情變化，哪個孩子好動，哪個孩子不愛說話，哪個孩子喜歡關(guān)心別人把握了每個孩子的性格特點(diǎn)，準(zhǔn)時地和家長溝通，關(guān)心每個孩子歡樂成長。 這個階段的孩子是語言進(jìn)展的頂峰期，他們喜歡說，想說，根據(jù)他們的這個年齡特點(diǎn)，我在課堂上讓孩子們有充分表達(dá)的時機(jī)，特殊是那些不喜歡說話的孩子，鼓舞他們答復(fù)下列問題，還舉辦了說話活動“自我介紹“故事大王進(jìn)步

12、孩子們的表達(dá)力量，增加他們的自信念。 三、家長工作 利用校訊通，跟家長保持親密聯(lián)絡(luò)，當(dāng)孩子心情變化時準(zhǔn)時跟家長溝通，當(dāng)孩子生病請假時第一時間慰問，當(dāng)孩子有進(jìn)步時和家長一起共享，這個學(xué)期家長們參與了“親子運(yùn)動會、“親子美食節(jié)家長們特別欣賞這樣的活動也很協(xié)作教師。 四、反思調(diào)整 總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為孩子們的進(jìn)步感動，為孩子們的進(jìn)步快樂，我也和這些孩子們一起成長，工作中我積累了許多閱歷，也找到了一些好方法，同時也有許多需要連續(xù)努力的地方，比方說：還有孩子吃飯?zhí)羰常€有孩子不會寫字，還有孩子不會自己穿衣服，還有孩子喜歡動手打人，在以后的工作中，總結(jié)閱歷，查找方法，讓孩子們有更好的進(jìn)步，學(xué)前班的工作

13、很繁瑣，但是看到這些得意的孩子們一天比一天好，感覺全部的付出都是值得的。在新的學(xué)期，我要不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)程度，把工作做得更好! 幼兒園最新班主任工作總結(jié)3 一、保育工作 雖然都已經(jīng)是大班的孩子，但在保育工作中我們卻始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求，指導(dǎo)幼兒們能堅(jiān)持使用正確的生活習(xí)慣，尤其是在做到勤洗手，保持個人衛(wèi)生方面，我們班級的幼兒們都做的很不錯，并且教師們也始終在樂觀的鼓舞著大家，避開了很多衛(wèi)生方面的疾病。 此外，我們還通過教育，讓幼兒學(xué)習(xí)了整理和同學(xué)間的互助，不僅進(jìn)步了幼兒的自理力量，還讓同學(xué)們在勞動中加深了溝通，學(xué)會了互助。 二、訓(xùn)練方面 在訓(xùn)練上，大班的孩子即將走向

14、學(xué)校。為此，我們在訓(xùn)練中加強(qiáng)了學(xué)問方面的教育，并對班級開頭嚴(yán)格管理。讓幼兒們能在把握根本的學(xué)問和計(jì)算的同時，也能通過在課堂上對紀(jì)律的適應(yīng)為今后走上學(xué)校的課堂做好預(yù)備。 同時，在這段工作的中我也始終在的努力，通過自身的學(xué)習(xí)和請教，我把握了很多關(guān)于升學(xué)和畢業(yè)方面的閱歷，并將閱歷融入了自己的工作中。提升了自身的訓(xùn)練力量，并充分的預(yù)備了關(guān)于畢業(yè)的訓(xùn)練，為幼兒們的進(jìn)步奠定根底。 三、家長方面 在即將畢業(yè)的幼兒面前，學(xué)校和家長更需要結(jié)合起來，共同給幼兒帶來一個樂觀的環(huán)境。為此，我樂觀的聯(lián)絡(luò)家長，召開家長會，通過和家長們的溝通，制定了對幼兒們的家庭訓(xùn)練方案，讓幼兒能感受到身邊環(huán)境的變化，并嘗試去適應(yīng)校內(nèi)和家

15、庭中的變化，以便今后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在本學(xué)期的工作中，我始終在自己的崗位上堅(jiān)持努力，進(jìn)步自我的力量，關(guān)心幼兒們更好的成長。如今，他們也已經(jīng)前往了更遠(yuǎn)的地方，我會調(diào)整好自己的心態(tài)，預(yù)備迎接下一班幼兒的到來! 幼兒園最新班主任工作總結(jié)4 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。本學(xué)期工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,尤其是大班的孩子，要為他們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)打好根底?；貞泟诼怠⒕o急的一學(xué)期，收獲不少。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一每天成長，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的教師。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們這一個學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部教師付出

16、的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 做個有“責(zé)任心的人 我們所面對的訓(xùn)練對象都是一些弱小的、很需要保護(hù)的小珍寶們。從家長把他們交到教師的手中那一刻起，我們身上的擔(dān)子無形中就重了起來。這就要求教師有十足的責(zé)任心。對于這些孩子，教師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責(zé)任心在此時此刻顯得無比的重要。 幼兒的平安和安康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度動身，進(jìn)步自己崗位的平安意識和應(yīng)對力量，力求以每樁小事做起，急躁細(xì)致周到，準(zhǔn)時覺察擔(dān)憂全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個平安和安康的進(jìn)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。對教室里物品的擺放，我們都會先

17、考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。平常上課時，我每天都像一個“小喇叭，無時無刻都在提示幼兒該留意什么，能玩什么，該怎么玩。久而久之，孩子們都能把我的話“復(fù)制下來了!有時觀察個別小班的孩子觸遇到了“禁區(qū)，別的孩子會立即出來制止。而且還會有模有樣的學(xué)著我的樣子告知小班小伴侶為何不能這么做，那模樣甚是得意!我想，正是因?yàn)橛辛俗约浩匠５摹霸挵A子才能換來同學(xué)的平安、安康! 每天的早、中午時間都是我這個班主任帶班的時間，不管自己再有多忙、多累，我都會按時到堂、堅(jiān)持守著孩子們直到下一個教師來接班。遇上接班教師有事遲來，我也在教室里等，力爭做到讓孩子們時時刻刻刻處在平

18、安的環(huán)境里，不讓淘氣的孩子鉆空。每天的午睡課，我都會守在教室里，即使孩子們個個都睡得很熟了，我也不分開。因?yàn)楹⒆觽兊耐话l(fā)狀況是誰也意料不到的，我在，就能在第一時間解決問題，不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會很累，每天中午沒得休息，但我只要想到孩子們平安了，我的辛苦也就值得了。 正是自己這樣盡心盡力地做著，腳踏實(shí)地地做著，孩子們平安、安康地渡過了這學(xué)期。我想，沒有這一顆重要的“責(zé)任心，如今是沒有這樣的結(jié)果的。 以后，我還會帶著這顆“責(zé)任心，連續(xù)做我的“有心人。 做個有“愛心的人 “愛心不但表達(dá)在每位教師身上，更要表達(dá)在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué)，孩子們的習(xí)慣、力量都不在一

19、個層次上。時常會因?yàn)樾“嗪⒆拥呢澩娑绊懙酱蟀嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)，有時又會因?yàn)樘P(guān)注大班孩子的學(xué)習(xí)，而無視了小班孩子的嬉戲時間。時間長了，自己有時就會在孩子面前發(fā)脾氣，但當(dāng)你看到孩子們看著你時的那恐驚表情，我又有些懊悔自己的行為，于心不忍起來了!另外，幼兒班的孩子年齡小，平常的許多生活小細(xì)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛筆什么的亂扔在教室里，特殊是小班的孩子，更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會有許多家長總是來反響說同學(xué)的東西不見了，讓我?guī)椭摇３３ＣΦ梦覉F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛開頭，自己覺得確實(shí)有些煩，多大點(diǎn)事啊，丟就丟了唄。但轉(zhuǎn)念一想，假設(shè)我是家長，我去找教師，教師用這態(tài)度對我，我又會是什么感受。假設(shè)我連這點(diǎn)愛心都沒有，

20、孩子們常常跟我相處，我是他們的影子，我又是怎么做的呢?這樣一想，我就對自己轉(zhuǎn)變了許多。我明白，只有給同學(xué)更多的愛，同學(xué)才能安康歡樂的成長，而這也是我們教師最大的勸慰。 農(nóng)村的孩子都是爺爺奶奶帶的多，家里又嬌慣，孩子們自私，不會為別人著想。這就要求我在平常的教學(xué)中要留意到自己的“言傳身教作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴(yán)欣婷小伴侶來上學(xué)時披頭散發(fā)的，一問才知道，媽媽上班去了，爸爸不會扎辮子，沒有方法她就這樣來學(xué)校了。觀察孩子們圍著她，我立即找來梳子幫她扎了起來。孩子們在邊上用艷羨的眼神望著她，小聲地嘀咕著：“程教師真好，還幫嚴(yán)欣婷扎辮子。我立馬說：“我們應(yīng)當(dāng)要互相關(guān)心，這

21、樣我們的地球才會變得更美啊!孩子們立即一起說：“那我們以后也這樣。你看，一件簡潔的小事，好的訓(xùn)練作用做到了! 以后，我還會帶著這顆“愛心，連續(xù)做我的“有心人。 做個有“急躁的人 在一個家庭里訓(xùn)練一個孩子原來就很難，在一個班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農(nóng)村出身的孩子!父母忙更沒時間管!交給爺爺奶奶，都是嬌慣的多!孩子常常會因?yàn)橐粋€玩具爭搶起來，回去打小報(bào)告，顛倒黑白，亂說一通，第二天家長就又來找我問明白。我始終都是急躁地聽家長說完，然后找來孩子問清狀況，再做訓(xùn)練。我明白：對孩子要循循善誘，急躁細(xì)致的進(jìn)展訓(xùn)練，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓舞，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責(zé)。

22、假設(shè)我一來就否認(rèn)家長或犯錯誤孩子的說法，不聽他們述說，主觀的憑我自己的感覺去處理事情，我想家長確定會對我這個班主任有很大看法，以后有事也不會找我了，覺得我是一個沒有急躁的教師。待人處事都不合格，試問，假設(shè)是這樣，我還怎么可以與家長溝通，還怎么夠格做小伴侶們的“鏡子。所以，不管怎么樣，對于孩子或是家長來找我時，我都靜下心來細(xì)細(xì)傾聽，并急躁地與他們溝通、解決問題。只有急躁地做好每一件事，我們才有可能與孩子、家長成為很好的伴侶。 以后，我會連續(xù)帶著這顆“急躁，做我的“有心人。 做個有“童心的人 孩子們的世界沒有丑惡、沒有爾虞我詐，他們的世界是歡樂的、和藹的，布滿愛的。跟他們相處在一起，我們也會被感染

23、，生活布滿樂趣。與他們在一起，我們要做一個有童心的人，課上課下與孩子們“瘋在一起，玩在一起。放下教師這個“角色，與他們一起聊聊動畫片的內(nèi)容，一起玩玩屬于他們的嬉戲，一起唱唱跳跳，讓孩子們覺得你就是他們其中的一員。與教師間的間隔 拉近一點(diǎn)，讓自己成為他們的伴侶，知己，孩子們信任你，喜歡你。只有這樣，孩子們才會關(guān)注你的一舉一動，喜歡你跟他們在一起的一分一秒，你要求他們做得，他們也會精彩地完成好。有了這顆童心，你才能走近幼兒，才能理解他們。才會覺察屬于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么歡樂，多么讓人艷羨。 以后，我會連續(xù)帶著這顆“童心，做我的“有心人。 假設(shè)，我們都能做到這“四顆心，我想，我們與孩子、家長之間將會成為很好的伴侶。我們會覺察生活的美妙，訓(xùn)練的動力。盼望我今后都能做到這“四心，在我的訓(xùn)練之路上歡樂前行。 幼兒園最新班主任工作總結(jié)5 一刺眼的功夫，新的一年又完畢了了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回憶過去，自工作以來我可以踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下： 一、班級文化建立 1、室內(nèi)墻壁的設(shè)置 對愛表現(xiàn)的孩子，我給他們充分表現(xiàn)得時機(jī)，并將他們的活動照相記錄，充分呈現(xiàn)他們活潑得意的一面。壁畫的設(shè)計(jì)，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。 2、習(xí)慣的養(yǎng)成 我平常注意引