我想教案范文合集九篇

1、我想教案范文合集九篇 我想教案范文合集九篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是精心整理的我想教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 我想教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫一種你想發(fā)明的東西”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。2寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。習(xí)作指導(dǎo)：一、以談話、實(shí)例激趣、揭題1談話：同學(xué)們一

2、定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動(dòng)腦筋想問題，對生活中的問題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。2介紹“小發(fā)明”。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四班胡蕭藝、劉忠鑫的單腿圓規(guī)真管用，詳見20 xx年4月5日少年百科知識(shí)報(bào)）3揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充1先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么

3、用途，要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。）2自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？3小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？4學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：想象什么我想發(fā)明樣兒重點(diǎn)實(shí)際用途三、構(gòu)思、交流、評(píng)議1學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改“小發(fā)明”。2小組交流，推舉代表。3全班交流。（學(xué)生代表作“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會(huì)。）4師生共同評(píng)議。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上“小發(fā)明家”提問或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片，以示激勵(lì)。）四、激勵(lì)性總結(jié)其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，

4、提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長期堅(jiān)持，你當(dāng)“發(fā)明家”的夢想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。五、課后作文請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。 我想教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解人是慢慢長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.初步了解預(yù)防疾病的方法。5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們在教室里已

5、經(jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕６?、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！1.出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）-師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著

6、自己能快點(diǎn)長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！2.猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。4.教師提問，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽

7、媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長大了嗎？（沒有，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長那么大的嗎？）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化?，F(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把

8、自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。 我想教案 篇3 目的：1、經(jīng)由過程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。2、經(jīng)由過程報(bào)告和操縱。明白要服從交通法則。預(yù)備：多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。歷程：一、引題1、展現(xiàn)多媒體課件師：小朋友，本日先

9、生給你們一段錄象。你們來看看，是什么處所？（幼兒報(bào)告。請求幼兒語言完備）師：馬路上有什么？2、出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰？他在什么處所？干什么？3、展現(xiàn)汽車。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會(huì)產(chǎn)生什么事變？（讓幼兒自由報(bào)告）二、幼兒評(píng)論辯論。進(jìn)修1、你們說得很對。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說什么？2、汽車司機(jī)做得對不合錯(cuò)誤？為什么？你想對他說什么？3、小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說的這些傷害的事。那么汽車司機(jī)呢，要在顛末斑馬線時(shí)，開慢車。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤。幼兒園教育隨筆三

10、、牢固1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上。c錯(cuò)的上。當(dāng)先生敲小鈴時(shí)。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來。2、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。3、請你們來說說。你以為誰做得不合錯(cuò)誤，你想對他說什么？幼兒報(bào)告。四、遷徙1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎？（會(huì)）2、爸爸媽媽在開車的時(shí)間，要留意什么？你會(huì)對爸爸媽媽怎么說呢？幫助提問：1。開車能打德律風(fēng)嗎？2、開車可以穿高跟鞋嗎？3、喝了酒后可以開車嗎？3、小結(jié)。小朋友說得很對，以是，當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變。4

11、、那么我們在馬路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（幼兒泛講）你們說得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判定）5、說得真好，他們聽了你們的話之后?？隙ɑ亓粢獾?。四、牢固4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的，為了嘉獎(jiǎng)你們，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書，讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們。 我想教案 篇4 主題來源：孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng)；小

12、時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?；長大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒?dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。3、了解的身體主要部分的外

13、部特征，體驗(yàn)它們的作用。4、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長大，并為自己長大而高興。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt我想長大、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化看ppt我想長大1、你們覺得它們長大了嗎？從哪里看出來它們長大了？2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只3只小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長高了嗎？原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。）二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。（一）提問：1、小老鼠怎么會(huì)長大的？2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化

14、的?（二）再次觀看ppt小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢？2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎？你有什么辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了！真為你們感到高興！活動(dòng)反思：本次主題活動(dòng)“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，

15、是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解，于是在滑稽腳先生活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的

16、部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。 我想教案 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】：1.了解人是慢慢長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格【

17、活動(dòng)準(zhǔn)備】1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！1.出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著.小老鼠、小猴子、小青蛙這三

18、個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）-師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！2.猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長

19、大。4.教師提問，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長大了嗎？（沒有，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長那么大的嗎？）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化?，F(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青

20、蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。 我想教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物

21、的技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶活動(dòng)過程：1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會(huì)飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會(huì)飛？”“因?yàn)橛谐岚?！”“還有什么也會(huì)飛？”“奧特曼”“阿童木”2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么

22、不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒”3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍(lán)天”教師：“??？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜教師出示一棵完整的大樹！“其實(shí)這棵樹有這么大！畫上只有一個(gè)樹頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂教師：“我在天上飛還能看見什么？”4、幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”5、幼

23、兒交流自己的作品。活動(dòng)反思：故事我想飛是我想飛主題里的一個(gè)語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒有想過要飛??？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。基于這樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛

24、上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：1、教材的把握正

25、確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。 我想教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)：綱要中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交

26、談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的能力較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。”定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把“能看懂畫面的主要

27、內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”教法：直觀法、提問法、情境表演法等。（情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助他人。）說學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。（游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，鞏固對詞語的認(rèn)識(shí)和理解。）說活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展

28、示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。1、談話導(dǎo)入：（教師神秘地說）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。（出示幻燈二）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）2、（出示幻燈三六）在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的

29、想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲幫字寶寶找朋友進(jìn)一步加深理解詞語。（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。）二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也

30、可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)。（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。）三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問：大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來表演一下吧！（在愉快的表演中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。）延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛幫忙的人。 我想教案 篇8 活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩

31、歌。2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。活動(dòng)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生通過活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、VCD、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？板書主題：老師，我想對你說！二、組織活動(dòng)1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。邊看邊討論，邊想：你明白

32、了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？2、同學(xué)間討論。教師參與。3、組織朗讀。（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。4、練寫詩歌。（1）教師指導(dǎo)。要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 。（2）學(xué)生自由練寫。（3）教師巡視指導(dǎo)。（4）指名讀自己 的作品。（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。三、教師總結(jié)。 我想教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。3、萌發(fā)探索未知事物

33、的愿望，相信通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙、畫筆幼兒每人一份。2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。3、圖版一塊。活動(dòng)過程：一、我們現(xiàn)在這樣飛1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。二、未來的飛行設(shè)計(jì)師1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。三、“我想這樣飛”畫展1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設(shè)計(jì)想法：我設(shè)計(jì)的飛行器叫什么？

34、怎樣操作？怎樣上天？2、請個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。3、鼓勵(lì)幼兒通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：我想教案模板9篇 我想教案模板9篇 作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是為大家收集的我想教案9篇，歡迎大家分享。 我想教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對畫進(jìn)行合理的添畫。3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：讓幼兒掌握飛行人的

35、動(dòng)作特征，并且畫出飛行中的人。2、難點(diǎn)：運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對畫面進(jìn)行合理的添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫棒活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛)，為什么呢?幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西會(huì)飛呢?幼：自由回答師：小結(jié)(.)二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問個(gè)別幼兒

36、)教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?幼：討論回答.師：對了，因?yàn)槲覀儧]有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?幼兒回答。小結(jié)：原來啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。四、幼兒繪畫1.

37、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來告訴我，你會(huì)用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?2.師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做我想飛，(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中

38、引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說?當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛!”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子

39、們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功

40、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。小百科：飛（拼音：fi），是漢語通用規(guī)范一級(jí)字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。 我想教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會(huì)詩歌中所表達(dá)的思想感情。2、會(huì)寫本課9個(gè)生字，識(shí)記8個(gè)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)記生字，感情朗讀。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，課件（根據(jù)詩歌內(nèi)容制

41、作）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，不知不覺，我們已經(jīng)悄悄長大。隨著年齡增長，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰想說一說自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們愿意嗎？板書課題：我想二、初讀詩歌、隨文識(shí)字1、師：請同學(xué)們自己試著把這首詩讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，如：查字典、問別人、查找字條等）2、自由朗讀詩歌，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。（師巡視參與。表揚(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生）3、交流識(shí)字方法。師：通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你認(rèn)識(shí)字的方法推薦給大家嗎？生可

42、能：“谷”就是“八”加“人”加“口”?！把尽本褪且豢脴渖蟽蓚€(gè)杈?！败洝庇伞败嚒奔印扒贰苯M成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。（師要適時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結(jié)更好識(shí)字法）三、品讀課文、體會(huì)情感1、小組內(nèi)互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？2、交流詩歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。3、指導(dǎo)朗讀詩歌。4、默讀課文、想象畫面（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？（2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想。（3）指名說說都想到了什么？（如鳥語花香、藍(lán)天白云）師：看來同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧

43、。（播放課件：與詩歌內(nèi)容相應(yīng)的情景）5、美讀課文、練習(xí)背誦（1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。（2）指名美讀，師生評(píng)價(jià)。（3）練習(xí)背誦。 我想教案 篇3 活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的誦讀詩歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生通過活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、VCD、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)

44、生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？板書主題：老師，我想對你說！二、組織活動(dòng)1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？2、同學(xué)間討論。教師參與。3、組織朗讀。（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。4、練寫詩歌。（1）教師指導(dǎo)。要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 。（2

45、）學(xué)生自由練寫。（3）教師巡視指導(dǎo)。（4）指名讀自己 的作品。（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。三、教師總結(jié)。 我想教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡幫忙活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)

46、入：（教師神秘地說）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！二、展示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。（師：好多可愛的小動(dòng)物啊！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）2、出示圖片2，猜猜河馬會(huì)怎么幫忙呢？（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）3、出示圖片36，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面

47、內(nèi)容。（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。河馬也高興地說：我也很高興能幫忙?。?、認(rèn)讀詞語：幫忙。a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下幫忙這兩個(gè)字寶寶吧！b、游戲幫字寶寶找朋友師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個(gè)字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個(gè)字寶寶想請?jiān)蹅儊韼兔?，誰能幫它找找好朋友？三、引導(dǎo)幼

48、兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。出示幻燈7，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。）1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）2、說一說，你要是這個(gè)愛幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動(dòng)自然結(jié)束。小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時(shí)候幫助

49、爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。教學(xué)反思：1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 我想教案 篇5 活動(dòng)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)我學(xué)大師畫格子執(zhí)教人：膠州市機(jī)關(guān)幼兒園 萬曉紅活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點(diǎn)。2.借鑒格子畫的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾T恤衫、提包、帽子等。3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.各種顏色（紅黃藍(lán)）、大小、形狀不一的及時(shí)貼若干，黑色長條的及時(shí)貼若干。2.廢舊材料

50、做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。3.課件、音樂?；顒?dòng)過程:一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點(diǎn)1.演示課件：認(rèn)識(shí)蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的繪畫大師，他的畫與眾不同。2.欣賞蒙特里安的紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：畫上有什么？是什么形狀、什么顏色的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫，你有什么感覺？小結(jié)：這就是蒙特里安的畫，它叫紅黃藍(lán)的構(gòu)成，幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫，又簡單又漂亮！3. 欣賞蒙特里安的倫敦構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。提問：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫有什么不同?小結(jié)：大師的畫中只有幾個(gè)簡單的色塊和一些線

51、條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇！二、了解蒙特里安繪畫風(fēng)格在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受格子畫簡潔、美麗的特點(diǎn)1.播放課件幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。提問：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周圍哪些地方用到了格子？三、幼兒創(chuàng)作，感受裝飾的樂趣1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創(chuàng)作的思路。2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求：象大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì)衣服、提包，創(chuàng)造性的裝飾。小朋友可以單獨(dú)做，也可以兩人合作做。分組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四、幼兒作品分享交流，進(jìn)行作品表演秀1.展示幼兒作品，引導(dǎo)

52、幼兒評(píng)價(jià)作品。誰來介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？2.幼兒隨音樂展示自己的作品。 我想教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”活動(dòng)過程：一、展示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。1、談話導(dǎo)入：（教師神秘地說）

53、告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧?。ǔ鍪净脽粢唬┮龑?dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。（出示幻燈二）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）2、（出示幻燈三六）在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)

54、讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲幫字寶寶找朋友進(jìn)一步加深理解詞語。（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1）4、以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)。（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。）5、嘗試表演，

55、感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問：大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來表演一下吧！延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛幫忙的人?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情

56、境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，在愉快的表演中，不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。 我想教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對畫進(jìn)行合理的添畫?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫出飛行中的人?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對畫面進(jìn)行合理的添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：

57、噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛)，為什么呢?幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西會(huì)飛呢?幼：自由回答師：小結(jié)二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問個(gè)別幼兒)教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?幼：討論回答、師：對了，因?yàn)槲覀儧]有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在

58、天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?幼兒回答。小結(jié)：原來啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。四、幼兒繪畫1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來告訴我，你會(huì)用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做我想飛，(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動(dòng) 我想教案 篇8 教

59、學(xué)目標(biāo)：通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、我們之間有一條溝嗎1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事他為何殺死自身的親生母親。2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與家長溝通，

60、對家長和小朋友來說，實(shí)在是太重要了！）二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢？為什么？4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的意見分別寫在黑板上）5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必需自動(dòng)控制家長，有些事情告訴家長是對自身有協(xié)助的，提高他們對與家