化學(xué)教研組優(yōu)秀工作總結(jié)例文

1、第 頁化學(xué)教研組優(yōu)秀工作總結(jié)例文化學(xué)教研組優(yōu)秀工作總結(jié)例文5 本學(xué)期本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)和討論課程的教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)中實(shí)施為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組老師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使同學(xué)在獲得基本的知識和技能的同時(shí)，在情感、立場、價(jià)值觀等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)： 一.課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心 我們怎樣教化學(xué)：一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育理念等都提出了很多新的要求。我們每位化

2、學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們需要重新思索的問題。我們利用走出去的機(jī)會，組織攻關(guān)老師參與省教委在揚(yáng)州組織的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體老師參與各級各類的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在第一時(shí)間內(nèi)了解、領(lǐng)悟教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學(xué)看法和方案。 二.集體備課表達(dá)大聰慧 化學(xué)組作為一個(gè)強(qiáng)有力的整體，也表達(dá)在日常備課之中.本著“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切”的教學(xué)理念。在平常的備課活動中不但著重備教材，備教法，更著重備同學(xué)。依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況結(jié)合教材實(shí)際，由備課組長拿出指導(dǎo)性看法，放到每周一次的集體備課活動中進(jìn)行爭論，全組老師積極爭論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的看法以及更加合理

3、的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學(xué)。 緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分組爭論定稿，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說明，這種備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。 三.課堂教學(xué)，交往互動、共同進(jìn)展 為保證課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)營造成同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在過程方法、情感立場價(jià)值觀等方面都得到了充分進(jìn)展，把化學(xué)教學(xué)變成了師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。在平常的教學(xué)實(shí)踐中

4、，我們還留意記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，記住自已的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平非常有用。 課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的集體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。 “同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者。”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究討論.突出過程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果更著重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。同學(xué)的聰慧、技能、情感、信念水乳交融，心靈受到震

5、撼，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲.實(shí)踐證明：營造情境，培育同學(xué)的主動探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間、新途徑。 四、加快新老師的培育，做學(xué)者型老師 通過新老老師結(jié)對子等活動，化學(xué)組年輕老師在老老師的悉心指導(dǎo)下，通過自身努力，在課堂教學(xué)的各個(gè)方面都取得了長足進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作。年輕老師的匯報(bào)課得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和充分確定，多位老師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課競賽中取得優(yōu)異成果。每位老師在做好正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高，爭做討論性、學(xué)者型老師。 全體老師參與教育局和學(xué)校組織的各級各類活動及討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)時(shí)了解高中課程改革的最新動態(tài)，仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，立體建構(gòu)起課程改革下的化學(xué)教學(xué)框架，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報(bào)告和講座，實(shí)時(shí)在集體備課活動中與同組成員共享爭論共同提高。本學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)成果豐碩：有多位老師的教研論文在省級刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2A課的競賽中獲獎(jiǎng)，全體老師高質(zhì)量的完成了學(xué)?？蒲?/p>