微訓(xùn)練 高考語(yǔ)文文學(xué)類文本小說(shuō)全題型訓(xùn)練《看螢火蟲(chóng)去》

1、 看螢火蟲(chóng)去羅文發(fā)小翔念三年級(jí)，課外書(shū)籍中有關(guān)于螢火蟲(chóng)的描述，在鄉(xiāng)下的樹(shù)叢里它們就像一朵朵閃閃發(fā)亮的藍(lán)絨花。于是提出暑假要到鄉(xiāng)下叔公那里去看看，因?yàn)槟憷习终f(shuō)過(guò)，夏夜那里有數(shù)不清的螢火蟲(chóng)。七月的那天，我和小翔來(lái)到了牛石村，村子后面是層層疊疊粗野的山丘，從近處向遠(yuǎn)處眺望，顏色由深而漸淺，山后清淡得可見(jiàn)一條溪水，叮當(dāng)而流。叔公講，前幾夜天爺也助興，月下枝影吊吊，村里的人就如看夜戲。我就沖小翔講，那我們就等著今晚的這場(chǎng)好戲又開(kāi)鑼。“今夜有沒(méi)有好戲，就看你們運(yùn)氣了?！笔骞o我們補(bǔ)了這么一句。小翔站在夜天里神思恍惚，“月亮呢，螢火蟲(chóng)在哪兒？”我說(shuō)莫慌，那透明的感覺(jué)是慢慢到來(lái)的，把一身風(fēng)塵抖得干干凈凈，心里

2、就別無(wú)他念，待夜深一點(diǎn)，螢火蟲(chóng)就會(huì)出來(lái)的。“走，小翔，向著那條溪流前進(jìn)。”沒(méi)有月亮，幸虧我?guī)Я耸蛛娡玻芮?，清得能看?jiàn)水底石，清得能看見(jiàn)人和倒影。不想路旁樹(shù)下坐著一個(gè)靠地舉著長(zhǎng)竿網(wǎng)兜的人，電筒照去，那網(wǎng)兜上的眼還沒(méi)有芝麻大，他的后面還有一個(gè)小小篾片籠，他像打漁人，在那里用心候著，“熄掉你的電筒噢，真正光亮快點(diǎn)出現(xiàn)。” 他甕聲甕氣沖我們這么叫起。溪邊長(zhǎng)滿了灌木叢，突見(jiàn)那樹(shù)冠上升起一點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)色火苗，飄忽起來(lái)，我說(shuō)，螢火蟲(chóng)出來(lái)了，小翔你快看。我真的看到了，它們聚攏來(lái)又飛開(kāi)去，猶如幾根藍(lán)色的拋物線。 “小翔，你看到了吧！”我喊著。然而剎那間拋物線消失了，前面的高處竟是一團(tuán)黑，小翔喊著，“黑乎乎的，

3、哪兒有螢火蟲(chóng)啊？”螢火蟲(chóng)，你們?cè)趺床灰?jiàn)了？快出來(lái)呀！難道剛才是我的幻覺(jué)，我知道你們的生命周期只有一年， 進(jìn)入發(fā)光發(fā)亮的階段也只有兩個(gè)星期，莫非我們來(lái)晚了，錯(cuò)過(guò)了你們綻放瞬間極致的燦爛之時(shí)。我問(wèn)坐在石上的打漁人，他說(shuō)他本來(lái)來(lái)得就晚，你們湊熱鬧來(lái)得更晚了。誰(shuí)要你們來(lái)啰，我一個(gè)人不吱聲還行。前幾夜一幫子人在這里捕螢火蟲(chóng)，大部分被他們“撈”跑了，你們今夜又是電筒又是大聲，剩下的余蟲(chóng)不也嚇跑了。小翔趕忙發(fā)問(wèn)，“叔叔，怎么撈呀？”他指了指石上的長(zhǎng)網(wǎng)兜，拿起它左一撈、右一撈、上一撈、下一撈地做起動(dòng)作。難怪小翔叔公說(shuō)，這個(gè)戲好不好看，全靠你們自己掂。我們只好回城了，沒(méi)想到鄉(xiāng)里沒(méi)有的城里倒有。花了一百元買了兩張

4、票，這票貴不貴呢？小翔可顧不上想這些。踏進(jìn)場(chǎng)子，里面完全是另番景象，入口處，有幾盞燈照著，中間幾條走道層層繞繞，草皮和盆栽在一邊組成了螢火蟲(chóng)的展覽之地，那是一個(gè)藍(lán)色的洞府，無(wú)數(shù)只寬口的玻璃瓶由低向高成行排放，瓶子里水晶宮似的螢光蕩漾，一個(gè)瓶子大概裝有十幾只飛蟲(chóng)兒，它們不時(shí)地朝瓶口飛去， 那瓶口的藍(lán)細(xì)布上有團(tuán)團(tuán)紗眼，畢竟擋住了螢蟲(chóng)飛出的自由之路，因此它們就循環(huán)不止。無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)在瓶里共舞，單個(gè)看去像一只藍(lán)熒熒的燈泡，鎢絲振蕩不已。合起看似一面海水，藍(lán)色的海水隨風(fēng)飄蕩。鄉(xiāng)里沒(méi)得到的樂(lè)趣，在城里得到了，小翔興奮地跑攏，走近前去看那些螢火蟲(chóng)，伸手拿起一瓶，那蟲(chóng)的觸須、翅羽，卷著、趴著，尾袋里滿是晶藍(lán)的

5、液體。突然螢光里出現(xiàn)了他的頭影，他蒙住了，手不由得去摸自己的頭，手卻好像沾滿了那螢火蟲(chóng)的滴滴漿液。小翔心頭一緊，瓶子從手中滑落，好在是草地，瓶子沒(méi)破，螢火蟲(chóng)只覺(jué)天地?fù)u晃，一只接一只地飛到外面天地，畫(huà)出一道道光跡。觀眾們、孩子們鼓起了掌，他們驚奇于螢火蟲(chóng)的畫(huà)圈。它們繞過(guò)小翔的身影，投下絲絲縷縷的藍(lán)紗，小翔站在那里就像披上了一條藍(lán)圍巾。這倒使我想起一個(gè)連鎖似的問(wèn)題，螢火蟲(chóng)進(jìn)城了，會(huì)不會(huì)亮了多少城，暗了多少蟲(chóng)，難怪鄉(xiāng)里很難看到螢火蟲(chóng)晚會(huì)了。我算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望，看到了螢火蟲(chóng)，它們?cè)谀瞧孔永锾咛の?。飛出來(lái)的幾只， 學(xué)星星眨眼，星星學(xué)螢火蟲(chóng)顧盼（選自北京文學(xué)， 2017 年 2 期）全題型訓(xùn)練設(shè)

6、題角度：小說(shuō)的次要人物結(jié)合小說(shuō)，試分析“我”在小說(shuō)中的作用。 設(shè)題角度：小說(shuō)重要句子含義小說(shuō)中“我卻想起了一個(gè)連鎖似的問(wèn)題，螢火蟲(chóng)進(jìn)城了，會(huì)不會(huì)亮了多少城，暗了多少蟲(chóng)”豐富了小說(shuō)的意蘊(yùn)，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。 設(shè)題角度：小說(shuō)結(jié)尾小說(shuō)以“幾只螢火蟲(chóng)從滑落的玻璃瓶子里飛出來(lái)，學(xué)星星眨眼”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的好處?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行分析。 設(shè)題角度：小說(shuō)標(biāo)題小說(shuō)以“看螢火蟲(chóng)去”為標(biāo)題，有什么作用、效果？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?設(shè)題角度：小說(shuō)的主旨小說(shuō)寫(xiě)主人公“看螢火蟲(chóng)去”，多次描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)不同的發(fā)光姿態(tài)，這些描寫(xiě)是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵之一，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)作品進(jìn)行分析。 設(shè)題角度：小說(shuō)段落的作用6.（1）

7、小說(shuō)劃線段落對(duì)城里裝在瓶子里的螢火蟲(chóng)做了非常細(xì)致的描繪，有什么作用？ （2）作者安排劃線部分的情節(jié)有什么藝術(shù)效果？ 設(shè)題角度：人稱的作用7.（1）文中“螢光蟲(chóng)，你們?cè)趺床灰?jiàn)了？快出來(lái)呀！”這里用第二人稱來(lái)寫(xiě)，有什么好處？ （2）魯迅的祝福也采用第一人稱的手法，請(qǐng)分析本文與祝福在人稱的表達(dá)效果上的異同。 設(shè)題角度：情節(jié)的設(shè)置8.小說(shuō)寫(xiě)“螢火蟲(chóng)”在鄉(xiāng)下沒(méi)有，反而在城里有，這樣的情節(jié)處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。 設(shè)題角度：小說(shuō)的藝術(shù)手法9.小說(shuō)最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 設(shè)題角度：小說(shuō)的線索10.小說(shuō)另一個(gè)主要形象坐在石上的“打漁人”以暗線的形式出現(xiàn)，作者為什么如此安排?請(qǐng)結(jié)

8、合文本談?wù)勀愕睦斫狻?設(shè)題角度：小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思11.小說(shuō)以“看螢火蟲(chóng)”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 設(shè)題角度：小說(shuō)的內(nèi)容12.請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)中的“我”尋螢火蟲(chóng)和看螢火蟲(chóng)的心理變化過(guò)程。結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括 設(shè)題角度：小說(shuō)意蘊(yùn)的探究13.小說(shuō)的結(jié)尾說(shuō)：“我算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望，看到了螢火蟲(chóng)，它們?cè)谀瞧孔永锾咛の?。”結(jié)合小說(shuō)的文意，你認(rèn)為小翔實(shí)現(xiàn)了看螢火蟲(chóng)的愿望嗎？談?wù)勀愕目捶ā?設(shè)題角度：小說(shuō)的環(huán)境14.小說(shuō)有兩處對(duì)牛石村環(huán)境的句子，分析它在小說(shuō)中有什么作用。村子后面是層層疊疊粗野的山丘，從近處向遠(yuǎn)處眺望，顏色由深而漸淺，山后清淡得可見(jiàn)一條溪水，叮當(dāng)而流。溪水很清，清得能看見(jiàn)水底石

9、，清得能看見(jiàn)人和倒影。 看螢火蟲(chóng)去【參考答案】1.結(jié)合小說(shuō)，試分析“我”在小說(shuō)中的作用。作為人物線索貫穿全文?！拔摇笔侨タ次灮鹣x(chóng)的見(jiàn)證人，“我”起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，使讀者有身臨其境的感受，使小說(shuō)更具真實(shí)感；便于揭示小說(shuō)主題。通過(guò)“我”對(duì)螢火蟲(chóng)入城而鄉(xiāng)下螢火蟲(chóng)逐漸消失的痛心與無(wú)奈，揭示了應(yīng)保護(hù)農(nóng)村生態(tài)平衡、尊重生命自由的主題?！驹囶}分析】次要人物的作用、推動(dòng)情節(jié)的作用、第一人稱的作用，從線索、情節(jié)、真實(shí)感和主題等角度答題。2.小說(shuō)中“我卻想起了一個(gè)連鎖似的問(wèn)題，螢火蟲(chóng)進(jìn)城了，會(huì)不會(huì)亮了多少城，暗了多少蟲(chóng)”豐富了小說(shuō)的意蘊(yùn)，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。

10、螢火蟲(chóng)被抓進(jìn)城，閃亮了城市的夜空，滿足了人們的獵奇審美需求，卻破壞了鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境。（句意）揭示小說(shuō)主題。人們?yōu)榱松虡I(yè)利益，滿足人們的獵奇心理，肆意破壞生態(tài)環(huán)境，令人痛心。引發(fā)讀者深思，深化小說(shuō)主題。人們只知道驚奇于飛逃而出的螢火蟲(chóng)畫(huà)圈，卻對(duì)生態(tài)壞境被破壞的漠然無(wú)視。盡管門票價(jià)格不菲，依然看客云集。觀眾們，成了生態(tài)環(huán)境被破壞的始作俑者。3.小說(shuō)以“幾只螢火蟲(chóng)從滑落的玻璃瓶子里飛出來(lái)，學(xué)星星眨眼”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的好處?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行分析。形象地表現(xiàn)了螢火蟲(chóng)重獲自由時(shí)亮光一閃一閃的美麗形象；從前面的螢火蟲(chóng)被放進(jìn)玻璃瓶里失去自由到意外瓶子滑落重獲自由，情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，增強(qiáng)小說(shuō)的波瀾；留在玻璃瓶

11、里的螢火蟲(chóng)和僥幸逃脫螢火蟲(chóng)，它們的命運(yùn)將如何，留給讀者更多的想象和思考空間；突出了人與自然應(yīng)該和諧共處的主旨，寄托了作者對(duì)維護(hù)農(nóng)村生態(tài)平衡、尊重生命自由的美好愿望。【試題分析】從形象上的作用、情節(jié)上的作用、主題上的作用、對(duì)讀者的啟發(fā)與思考等角度答題。4.小說(shuō)以“看螢火蟲(chóng)去”為標(biāo)題，有什么作用、效果？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）吸引讀者，在呼喚式的參與感中調(diào)動(dòng)閱讀興趣；情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“看螢火蟲(chóng)去”作為線索，這一觀賞的行動(dòng)貫穿全文，去鄉(xiāng)下看回城里看放飛看的情節(jié)由此展開(kāi)，使小說(shuō)情節(jié)層層推進(jìn)；內(nèi)容主旨上，是對(duì)小說(shuō)主要內(nèi)容的概括?！翱次灮鹣x(chóng)去”既是寫(xiě)對(duì)螢火蟲(chóng)的追尋和觀賞，實(shí)際也暗示了作者傳遞的“看螢火蟲(chóng)”的真

12、正方式和通過(guò)這一方式學(xué)習(xí)與自然相處的呼喚?！驹囶}分析】從表層含義看，“看螢火蟲(chóng)去”是小說(shuō)主要內(nèi)容的概括。從深層含義看，“看螢火蟲(chóng)去”其實(shí)是作者的一種呼喚，那么“看螢火蟲(chóng)去”則有更深層的意義：通過(guò)看螢火蟲(chóng)這一事件去探究學(xué)習(xí)人與自然的相處。小說(shuō)標(biāo)題作用大致從七個(gè)角度考慮：1.交代主要的人物形象。2.概括小說(shuō)的主要事件。3.貫穿全文，起線索作用。4.設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。5.具有象征意義，揭示小說(shuō)的主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。6.交代故事發(fā)生的環(huán)境。7.分析表現(xiàn)手法（雙關(guān)、反諷、比喻、擬人等）。由此展開(kāi)相應(yīng)的分析：一是做線索，二是吸引讀者，三則是具有象征意義，揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)寫(xiě)主人公“看螢火蟲(chóng)去”，多次

13、描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)不同的發(fā)光姿態(tài)，這些描寫(xiě)是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵之一，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)作品進(jìn)行分析。從小說(shuō)描寫(xiě)分析：一開(kāi)始的“閃閃發(fā)光的藍(lán)絨花”，表現(xiàn)螢火蟲(chóng)自然狀態(tài)下發(fā)光的美麗；“一點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)色火苗”說(shuō)明螢火蟲(chóng)數(shù)量的大減；“一只藍(lán)熒熒的燈泡”，反映螢火蟲(chóng)被人為用瓶子束縛失去自然屬性成為人類工具的現(xiàn)實(shí)； 最后是“絲絲縷縷的藍(lán)紗”和“藍(lán)圍巾”，表達(dá)對(duì)釋放者幫助螢火蟲(chóng)重回自由的感謝和贊美。從小說(shuō)主旨分析：作者借對(duì)這些發(fā)光姿態(tài)的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)人類為私欲過(guò)多干涉自然、破壞自然行為的批判，發(fā)出了對(duì)尊重自然這一行為的贊許和呼喚，引人深思。6.（1）小說(shuō)劃線段落對(duì)城里裝在瓶子里的螢火蟲(chóng)做了非常細(xì)致的描繪，有什么作用？寫(xiě)出了瓶

14、子里的螢火蟲(chóng)在瓶子里掙扎亂竄的情景，表現(xiàn)了螢火蟲(chóng)的不自由，美麗被束縛；為小翔在看到螢火蟲(chóng)時(shí)的興奮做了鋪墊，也與下文沖破瓶口的螢火蟲(chóng)的美形成對(duì)比；通過(guò)對(duì)瓶子里的螢火蟲(chóng)的細(xì)致描繪，引起人們的心靈震撼，凸顯主題：美好，是不容人褻瀆的。（2）作者安排劃線部分的情節(jié)有什么藝術(shù)效果？?jī)?nèi)容上，這一情節(jié)描繪了在大自然中自由的螢火蟲(chóng)閃光飛翔的美好畫(huà)面，雖然只是很零星的螢火蟲(chóng)。手法上，運(yùn)用了比喻的手法，讓螢火蟲(chóng)的美給讀者更生動(dòng)直觀的感受。結(jié)構(gòu)上，與下文小翔在城里無(wú)意摔破螢火蟲(chóng)瓶子螢火蟲(chóng)飛翔的美景相呼應(yīng)，顯示了螢火蟲(chóng)在自然的，自由的狀態(tài)下才美的理念7.（1）文中“螢光蟲(chóng)，你們?cè)趺床灰?jiàn)了？快出來(lái)呀！”這里用第二人稱來(lái)

15、寫(xiě)，有什么好處？使用第二人稱，在作者方面，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)螢火蟲(chóng)消失的不解、急迫尋找螢火蟲(chóng)之情，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使感情表達(dá)更有震撼力。在讀者方面，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。【試題分析】第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者方面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說(shuō)衷腸，一下子把“我” 與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。第三人稱寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。（2）魯迅的祝福也采用

16、第一人稱的手法，請(qǐng)分析本文與祝福在人稱的表達(dá)效果上的異同。同：都是故事的敘述者和見(jiàn)證者，增添了故事的真實(shí)性，推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。異：祝福中的“我”帶有強(qiáng)烈的情感色彩，對(duì)可憐的祥林嫂深表同情，因此，用第一人稱增強(qiáng)了譴責(zé)、痛斥腐朽社會(huì)的感情因素。本文中的“我”沒(méi)有明顯的感情色彩，只是以全知的身份來(lái)客觀敘述。8小說(shuō)寫(xiě)“螢火蟲(chóng)”在鄉(xiāng)下沒(méi)有，反而在城里有，這樣的情節(jié)處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)比，形成反差，使情節(jié)發(fā)生翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說(shuō)的張力；形成反差，揭示了城市物質(zhì)文明對(duì)鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的侵蝕的主題；打破讀者的心理預(yù)設(shè)，留下更多發(fā)人深思的空間。9.小說(shuō)最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)

17、要分析。對(duì)比的手法。鄉(xiāng)下清幽卻無(wú)螢火蟲(chóng)的自然環(huán)境與展館里熱鬧卻擺滿螢火蟲(chóng)瓶的人工環(huán)境形成鮮明對(duì)比。以前鄉(xiāng)下夏夜有數(shù)不清螢火蟲(chóng)與現(xiàn)在鄉(xiāng)里很難看到螢火蟲(chóng)晚會(huì)作對(duì)比。小翔在鄉(xiāng)下看不到螢火蟲(chóng)的失望和在城里展覽會(huì)中看到瓶裝螢火蟲(chóng)的興奮形成對(duì)比“我”對(duì)看螢火蟲(chóng)的冷靜思考、理性分析與小翔的熱切盼望、單純追捧。夏夜，鄉(xiāng)下以前能免費(fèi)看數(shù)不清的螢火蟲(chóng)與城里現(xiàn)在花一百元買兩張票看展覽的瓶裝螢火蟲(chóng)做對(duì)比。10.小說(shuō)另一個(gè)主要形象坐在石上的“打漁人”以暗線的形式出現(xiàn)，作者為什么如此安排?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻Ｗ髡哌@樣安排使小說(shuō)重點(diǎn)突出、主次分明，同時(shí)給讀者更大的想象空間。“打漁人”與“我”和小翔形成鮮明的對(duì)比，人物設(shè)

18、置一暗一明，一虛一實(shí)，使小說(shuō)跌宕多姿，活潑靈動(dòng)；“打漁人”的貪婪殘忍，追逐利益不顧自然界螢火蟲(chóng)這種小生靈的性命，和眾多捕蟲(chóng)者一樣，也和舉辦螢火蟲(chóng)展覽的人一樣，他只是人物群像中的一部分,明暗線對(duì)比，在情節(jié)上是意料之外，情理之中；“打漁人”處于暗線中，使作者節(jié)約出更多的筆墨，對(duì)鄉(xiāng)下夏夜和展覽廳的環(huán)境加以更充分的表現(xiàn)；“打漁人”在暗線中用有限的筆墨，但他們這類人的所作所為留給讀者更大的想象空間，深化主題。11.小說(shuō)以“看螢火蟲(chóng)”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。作為線索貫穿情節(jié)始終，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。全文情節(jié)圍繞“去看螢火蟲(chóng)”這一中心，從在課外書(shū)中看到螢火蟲(chóng)，勾起去看螢火蟲(chóng)的興趣，到去鄉(xiāng)村

19、里看螢火蟲(chóng)，卻與螢火蟲(chóng)錯(cuò)過(guò)，最后在城里看到了螢火蟲(chóng)。揭示主題。圍繞在城里和鄉(xiāng)村看螢火蟲(chóng)的兩種情況的對(duì)比，表達(dá)作者的思考，螢火蟲(chóng)應(yīng)該生活在自由的天地，而不應(yīng)該被禁錮在瓶子里和在城市里，也表達(dá)了作者對(duì)人類生存現(xiàn)狀的思考：城市帶給了我們現(xiàn)代文明，但是讓我們失去了自由。以小見(jiàn)大。作者通過(guò)看螢火蟲(chóng)這件充滿童真的事情，切入口小，然而反映出對(duì)人類生存現(xiàn)狀的思考。12.請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)中的“我”尋螢火蟲(chóng)和看螢火蟲(chóng)的心理變化過(guò)程。結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。期待驚喜失落寬慰茫然13.小說(shuō)的結(jié)尾說(shuō)：“我算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望，看到了螢火蟲(chóng)，它們?cè)谀瞧孔永锾咛の琛！苯Y(jié)合小說(shuō)的文意，你認(rèn)為小翔實(shí)現(xiàn)了看螢火蟲(chóng)的愿望嗎？談?wù)勀愕目捶āＲ?、我認(rèn)為沒(méi)有實(shí)現(xiàn)看螢火蟲(chóng)的愿望。（1）小說(shuō)中“算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望”，算是只能是個(gè)替代品，所以我認(rèn)為沒(méi)有實(shí)現(xiàn)小翔的愿望。（2）小翔看到的螢火蟲(chóng)只是城