小學(xué)語文 五年級 第三單元 11《牛郎織女（二）》教學(xué)課件

1、牛郎星和織女星隔河相望統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元公益微課，部分圖片、視頻、音樂均來自于網(wǎng)絡(luò)牛女織郎（二）深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)執(zhí)教：劉雪倩審核：陳乃馨牛郎孤苦伶仃，在老牛的幫助下遇到了織女，織女決定和牛郎結(jié)婚，一起在人間過日子。 你能用自己的話說一說牛郎織女一主要講了哪些內(nèi)容嗎？ 牛郎和織女結(jié)婚后的生活又是怎樣的呢？他們的結(jié)局又是什么？從中我們又能得到哪些新的感悟呢？檢查預(yù)習(xí)，朗讀字詞儉 皇 偎 衰 泰 珊 瑚 礁 筐 拗hungjinwishuitishnhjiokungni檢查預(yù)習(xí)，朗讀字詞勤儉儉依偎衰老珊瑚礁兩個筐 拗不過泰山富麗堂皇泰衰皇偎拗筐珊瑚礁集中注意力，不要回讀

2、。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。帶著問題默讀課文。 在上一單元的學(xué)習(xí)中，我們掌握了哪些快速閱讀的方法呢？ 邊讀邊思考，課文先寫什么，中間發(fā)展是怎樣的，結(jié)局又如何？開頭：牛郎織女婚后的幸福生活，以及老牛的臨終囑托。經(jīng)過：王母娘娘把織女抓走了，并劃一道天河將兩人分開。結(jié)局：由于織女的極力抗?fàn)?，終于得到王母娘娘的允許，每年農(nóng)歷七月初七與牛郎在鵲橋相會。故事梗概抓住表示時間的詞語第三部分（6-8）七月初七鵲橋相會段落結(jié)構(gòu)第一部分（1-2）二人婚后幸福生活第二部分（3-5）織女被抓天河兩隔復(fù)述故事 本課是牛郎織女這個故事的后半部分，牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下被天河隔開，從此天各一方，但牛郎織女

3、不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。男耕女織幸福美滿精讀感悟她喜歡想象說話想象說話 ，她喜歡； ，她喜歡?？刺爝叺脑葡级嘧硕嗖实淖兓猛雇淼娜盒呛雒骱霭档拈W爍 她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。朗讀入情不幸降臨 請讀一讀3-6自然段，說說你從中體會到了什么？圈畫句子或者詞語，批注出自己的感受吧。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往

4、外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。請大家思考一下這兩段可不可以去掉呢？ 默讀兩篇文章，聯(lián)系上一節(jié)課的情節(jié)，試著用小標(biāo)題的形式，梳理出故事的完整情節(jié)。1.牛郎自幼身世凄苦2.用心照看老牛3.老牛相助，喜得良緣4.男耕女織，幸福生活5.織女被抓，天河兩隔6.初心不改，七夕相會創(chuàng)意表達(dá) 聯(lián)系上一篇課文，想一想，如果讓你給牛郎織女的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪一個情節(jié)呢？又會給每幅圖配上什么文字呢？創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)描繪畫面： 小河旁，大樹下，一間茅草屋，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá) 創(chuàng)作連環(huán)畫在構(gòu)思圖畫上，我們不僅要有場景、人物、事件。還要為畫面配上相應(yīng)的文字，語言要簡潔概括。 分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一河之隔，其實距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)他們的名字，創(chuàng)作出牛郎織女這個充滿傳奇色彩的民間故事。很多文人也借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作詩詞，表達(dá)情