小學(xué)語文 五年級 第二單元《口語交際：怎么表演課本劇》教學(xué) 課件

1、開拍吧！課本劇統(tǒng)編版語文五年級下冊口語交際怎么表演課本劇深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團民順小學(xué)主講人：張穎公益微課，部分圖片、視頻、音頻來源于網(wǎng)絡(luò)。課本劇林黛玉進賈府林黛玉進賈府課本劇節(jié)選，版權(quán)所屬民治中學(xué)教育集團民順小學(xué)社團正在征集好劇本、好演員、好導(dǎo)演。你愿意釋放自己的潛能，給自己一次嘗試的機會嗎？壹課本劇究竟是如何誕生的？選文-閱讀-編寫-排練-匯演評價童老師選 文一是要情節(jié)集中、緊湊，沖突性強。二是要人物性格鮮明。三是場景高度集中，不宜變換過多。閱 讀 除了要認真閱讀原文外，還要大量了解故事背景和資料。 幫助你制作道具、設(shè)計動作，還可以更好的讓你走進人物內(nèi)心。編寫時整部繪本劇的關(guān)鍵，要根

2、據(jù)內(nèi)容篩選添加情節(jié)，還要根據(jù)人物性格改編臺詞。編 寫 黛玉方進入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。 編寫是整部課本劇的關(guān)鍵，要根據(jù)內(nèi)容篩選添加情節(jié)，還要根據(jù)人物性格改編臺詞。對話、動作排練 生：老師，當我們改變排練臺詞的重音、聲調(diào)、語氣、停頓；動作、神態(tài)；演員之間的合作。匯演準備道具、背景、音樂等等。評價評選除最佳演員、最佳劇本、最佳道具獎。貳 開拍吧！課本劇完成方式選文小組討論閱讀自主進行編寫小組討論排練角色分配小組討論情境排練小組合作匯演（道具準備）小組分工 討論時，大家輪流做主持人，其他組員既要清

3、楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協(xié)商，形成一致的看法。小組討論小建議小組討論選文樂學(xué)組任同學(xué)：豐碑的故事更有感染力，角色也夠多，我認為它是最佳之選。吳同學(xué)：我認為美猴王更適合拿來演，因為它的情節(jié)非常有趣。鄧同學(xué)：我喜歡父愛之舟這篇課文，爸爸和兒子之間的親情互動深深打動了我。主持人羅同學(xué)：同學(xué)們，今天我們要選出一篇課文進行課本劇表演，你認為什么樣的課文適合呢？請你在我們學(xué)過的課文中選出一篇，談?wù)勀愕目捶ò?？小組討論選文樂學(xué)組樂學(xué)組的討論十分熱烈，但是發(fā)生了意見不同，該怎么辦呢？ 紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要

4、吞掉這支裝備很差的隊伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗?zāi)?？將軍思索著。?jié)選豐碑小組討論編寫樂學(xué)組小組討論編寫第二幕處長：（目送小馬，身體發(fā)抖，手臂摩挲幅度加大，面色蒼白無力，但露出滿意微笑）好了，好了，同志們都暖和了?！井嬐庖簟匡L聲起，歌聲隱約。處長：（打一冷顫，自言自語地）這天還真他娘的冷。畫外音：【狂風呼嘯】處長：（走到大樹底下，拭去一塊石頭上的積雪，靠著樹干顫悠悠坐下，右手摸索出半截紙卷的

5、旱煙，低頭再找火柴，找不到，抬起頭，看向前方）同志們，加把勁兒，快點走兒，快走（微笑著目視前方，定格）（將軍同警衛(wèi)員上）警衛(wèi)員：（略帶埋怨地）將軍，您說說，您非要把自己的馬讓給傷員雪這么大，路這么滑，就這樣走下去，我們天黑也翻不過這座山呀！將軍：（微笑著拍打去警衛(wèi)員身上的落雪）別灰心，小鬼。你看，這雪啊，不礙事，只管刮它的。只要我們有堅定的革命信念，只管走我們的。這山再高，雪再大，攔得住咱們紅軍的“量天尺”嗎？警衛(wèi)員：（挺起胸脯）那當然攔不?。。ê鞘?，抬眼看四周，又看向?qū)④姡┎贿^眼下這冰天雪地的，您這么一瘸一拐，又沒吃什么下肚，我心里難受！將軍：（微微一笑）小鬼，可不能有情緒??！跟革命比起來，

6、我這點傷算得了什么？快點兒走吧，要不，我們可真要掉隊嘍！【畫外音】狂風呼嘯。（警衛(wèi)員攙扶著將軍在風雪中艱難前行）將軍：（邊走邊喊）同志們，勝利就在前方，我們很快就能抵達警衛(wèi)員：（發(fā)現(xiàn)凍僵的軍需處長）將軍，您看將軍：（側(cè)身蹲下，身子探前）老同志，快起來，坐下會凍壞的。（向警衛(wèi)員）小鬼，快把這位老同志扶起來。警衛(wèi)員：是！（快步走向處長）老同志，來（攙扶不起，側(cè)身蹲下，揮手擺動，見處長眼珠不轉(zhuǎn)，鼻息全無，吃驚呆立）啊！老同志將軍將軍：（急切地）別磨蹭了，趕緊的，快把老同志扶起來。這天氣，他會凍壞的。警衛(wèi)員：（起身顫抖，哽咽）將軍，老同志老同志他他已經(jīng)凍死了將軍：（大吃一驚）什么？！（疾步上前，難以相信）老同志，老同志（重復(fù)警衛(wèi)員的攙扶動作，拍打處長身上的積雪，見他身著單衣，痛心地）老同志這么冷的天，棉衣呢?。ㄞD(zhuǎn)身向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，把軍需處長馬上給我叫來，我要撤了他的職！警衛(wèi)員：（眼含淚水）是?。ㄞD(zhuǎn)身急下）小組討論角色分配角色角色特點將軍愛兵如子、嫉惡如仇軍需處長飽經(jīng)風霜、樂觀豁達警衛(wèi)員赤誠善良可以根據(jù)人物的身份、性格等特點，來進行角色分配的討論。小組合作制作道具紅軍的棉衣，軍需處長的半截紙卷旱煙等等。還要準備好音樂和背景。豐碑課本劇節(jié)選，版權(quán)所屬民治中學(xué)教育集團民順小