部編一年級語文下冊第一單元表格式教案及復(fù)習(xí)備課

1、太倉市金倉湖小學(xué)太倉市金倉湖小學(xué)20192020學(xué)年第二學(xué)期一年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)備課【單元教學(xué)內(nèi)容】識字1春夏秋冬（1課時(shí)）2姓氏歌（1課時(shí)）3小青蛙（1課時(shí)）4猜字謎（1課時(shí)）語文園地一（1課時(shí)）單元檢測與講評（1+1課時(shí)）機(jī)動1課時(shí)【單元目標(biāo)】1認(rèn)識44個(gè)生字和8個(gè)偏旁，會寫28個(gè)字和2個(gè)新筆畫。.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。.朗讀課文。背誦姓氏歌。.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識;了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華 傳統(tǒng)文化喜歡之情。.學(xué)習(xí)音序表，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。.感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景

2、色，從中感受祖國大好河山，地域廣大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記28個(gè)生字；借助插圖和動作演示理 解詞義。.了解四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。.能正確、通順地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對 中華傳統(tǒng)文化喜歡之情?！菊n時(shí)安排】序號教學(xué)內(nèi)容課時(shí)預(yù)設(shè)1春夏秋冬1課時(shí)2姓氏歌1課時(shí)3小青蛙1課時(shí)4猜字謎1課時(shí)5語文園地一、快樂讀書吧1課時(shí)6單元檢測與講評2課時(shí)7機(jī)動1課時(shí)總計(jì)8課時(shí)課題識字1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本課的生字詞、課文內(nèi)容，認(rèn)識四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué) 生對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，理解

3、短語意思。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（第一課時(shí)）總第 課時(shí)環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)師生互動二備活動一： 導(dǎo)入，復(fù) 習(xí)文中生 字、新詞連一連， 你能找到 生字的正 確讀音 嗎？你能 根據(jù)課文 內(nèi)容連線 嗎？chuijidng shuang piaolud彩落 小吹 才飄 靜霜降夏雨尸苗冬雪春風(fēng)吹，秋霜降/活動二： 朗讀課 文，復(fù)述 內(nèi)容事小課文 插圖，說 說你看到 了什么？.朗讀課文。.用以下三種句式練習(xí)說話：我看到圖上有（）的（）。我看到圖上有（）的（）和（）的（）。我看到圖上有（）的（），（）的（），還有（）的（）。.指導(dǎo)觀察方法：按一定的順序一一從上到下、 從近到遠(yuǎn)活動三：結(jié)合自己如：太陽、小

4、河、大山、田野、螞蟻等，欣賞圖 片，拓展 提升的生活經(jīng) 驗(yàn)，說說 大自然還 有哪些景 物？師適當(dāng)板書。鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短 語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田 野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生 自由朗讀。讀一讀并背一背描寫四季的詩句。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（惠崇 春江晚景【宋】蘇軾）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（小池 【宋】楊萬里）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（山行 【唐】杜牧）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪， 唯有暗香來。（詠梅【宋】王安石）活動四： 反饋書寫 情況，指 導(dǎo)學(xué)生完 成練習(xí)想想用什 么好辦法 可以記住 這些漢字 的寫法？.出示

5、學(xué)生之前寫的習(xí)字冊上的字，進(jìn)行點(diǎn)評。 引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。.讀一讀：chun春春天春風(fēng)春日dong冬冬天冬日冬雪feng風(fēng)大風(fēng)東風(fēng)風(fēng)光 xu白雪雪花小雪風(fēng)雪 hua花花朵小花開花 fei飛飛機(jī)飛鳥飛來 ru 入進(jìn)入入內(nèi)出入作業(yè)布置.完成田格本上的生字抄寫。.在老師的指導(dǎo)下完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)識字1春夏秋冬春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄課題識字2姓氏歌教學(xué)目標(biāo).誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。.通過誦讀姓氏歌復(fù)習(xí)12個(gè)生字、會寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“弓、?”。.通順、流利、有節(jié)奏的背誦課文。教學(xué)重點(diǎn).采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。.了解姓氏。教學(xué)時(shí)

6、間1課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)師生互動二備活動一：復(fù)習(xí)課文你能用哪 些方法介 紹自己的 姓氏？.采用不同的方法講述。（1）加一加組詞法說名人說筆畫（2）照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的 方。師生問答。學(xué)生同桌之間游戲問答。.背誦課文?；顒佣鹤R記生字 詞說說有什 么好方法 可以快速 記住它們？.出示生字“張”“趙”“錢”，復(fù)習(xí)新 部首。（1）指名朗讀生字。（2）介紹部首:“弓、走、車”。.出示生字：么、國、方、什、雙、王 說說有什么好方法可以快速記住它們。.小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（猜謎 法）方：“放學(xué)”的“放”去掉反文

7、旁，就是方。（熟 字拆解法）雙：又又成雙。（部件組合法）王：王王王，王嘉成的王。（介紹班級同學(xué)姓氏 法）.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、 開火車讀。.比一比，看誰組的詞語多。（把生字進(jìn)行 組詞。）活動三： 指導(dǎo)書 寫，掌握筆順說說 一個(gè)字在 做部首時(shí) 和原來在 寫法上有 什么不 同？.復(fù)習(xí)寫字姿勢。（“三個(gè)一”）.范寫并展示學(xué)生作品。.讀一讀xlng姓姓名姓氏sh6n什什么me 么什么shuang雙一雙雙方雙人gu6國國家國土中國wdng王國王王國大王 fang方方形東方方向活動四： 拓展學(xué)習(xí)，介紹 復(fù)姓思考，你 認(rèn)為用什 么方法介 紹復(fù)姓比 較合適？.學(xué)生借助拼音自由朗讀第二部分，注意

8、讀準(zhǔn) 字音。.出示復(fù)姓，師范讀，生跟讀。思考，你認(rèn)為 用什么方法介紹復(fù)姓比較合適？.總結(jié)方法：說名人。用說名人的方法介紹復(fù) 姓更加直觀方便師介紹四個(gè)復(fù)姓的名人代表諸葛亮：諸葛亮字孔明，號臥龍，三國時(shí)期蜀漢 丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、 發(fā)明家。散文代表作有出師表、誡子書 等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩， 叫做諸葛連弩。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后 已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。 東方朔：西漢時(shí)期著名文學(xué)家，推薦閱讀繪本元 宵節(jié)的故事上官婉兒：唐代女官，其祖父為上官儀。十四 歲時(shí)因聰慧善文為武則天重用，掌管宮中制誥多年，有“巾幗宰相”之名。歐陽修：字永叔，

9、號醉翁，晚號六一居士，北 宋政治家、文學(xué)家。他與韓愈、柳宗元、蘇軾、 蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。醉翁亭記。其他復(fù)姓拓展：復(fù)姓的來源較多，從官名來的， 如太史等；以封邑命名的，如令狐等；有些以居 住地而來的，如東郭、南郭等。有些由職業(yè)而來， 如漆雕等；也有如公良、公羊等以先祖名字而來 的。像公孫是由爵系而來，叔孫山族系而來。有 些則源于少數(shù)民族改姓，如拓拔姓等，也有以物 品名稱而來的谷梁姓，甚至有如赫連這樣自創(chuàng)的 姓氏?；顒游澹和扑]閱讀除了課文 中提到的 姓氏，你 們還知道 哪些姓氏 呢？古人也把常見的姓氏編成白家姓一書。師簡 介百家姓：此書原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ) 到504

10、個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，百 家姓并不是按照姓氏人口的多少來排序的。據(jù) 最新的資料統(tǒng)計(jì)，“王李張劉”這四個(gè)姓氏的人 最多。出示白家姓部分內(nèi)容，請小朋友們根據(jù)拼音 讀一讀，找自己認(rèn)識的姓氏，用一問一答的方式 介紹一下。作業(yè)布置.完成田格本上的生字抄寫。.在老師的指導(dǎo)下完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)姓氏歌 加一加 說名人 說偏旁 說筆畫課題識字3 小青蛙教學(xué)目標(biāo).圖文結(jié)合認(rèn)識本課的12個(gè)生字，會寫本課的7個(gè)生字。認(rèn)識一種筆畫“橫折 提”。.了解形聲字的特點(diǎn)，能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記本課生字。.背誦韻文，通過韻文培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識本課的12個(gè)生字，會寫本課的7個(gè)生字。

11、認(rèn)識一種筆畫“橫折提”。.了解形聲字的特點(diǎn)，能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記本組漢字。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)師生互動二備活動一：查學(xué)診斷你會讀課 文和圖片 上的詞語 嗎？L指名讀韻文。.學(xué)生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害 蟲、好事情、小青蛙、不生病，.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接 “天氣晴”?；顒佣簩?dǎo)學(xué)施教學(xué)生觀察 師板書的 形聲字， 說說有什 么相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。.學(xué)生自讀韻文。要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。.觀察文中偏旁不同部件相同的生字，學(xué)生匯 報(bào)，師板書：.學(xué)生觀察師板書的形聲字，說說有什么相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。.復(fù)習(xí)區(qū)分請清青情晴 晴今天天氣（）

12、朗,我們來到小河邊。河里的水真（）啊！我們站在岸邊。突然，從草叢里跳出一只?。ǎ┩埽蟠蟮难郏ǎ?。我們正想捉住它。老師過來說：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事（）?！?抽生讀課文，男女生比賽讀課文。.出示圖片學(xué)生說詞語，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背課 文。.抽生背課文?；顒尤壕殰y促學(xué)你是怎么記住這些L給生字組詞。Qing青：青天青山；字的？qing情：交情 友情 情分（分是第四聲）；Qing請：請問請求請示；qlng晴：晴天 晴好 晴空； sheng生，生氣，生長，生活；Q1氣：力氣，天氣，氣球活動四：拓展延伸你對青蛙 了解多 少？想一 想我們應(yīng) 該怎樣保 護(hù)小青 蛙？L從這節(jié)課的學(xué)習(xí)

13、中我們初步認(rèn)識了青蛙，知道 青蛙是益蟲，我們要有保護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境的意 識。2.青蛙是益蟲，它們會吃田里的害蟲，保護(hù)莊稼。 出示資料：青蛙，主要吃稻苞蟲、金龜子等害蟲。 一只成年青蛙一天就能吃70只害蟲，一年可以 吃5000只害蟲，是動物世界中出色的“田地保 衛(wèi)者”。作業(yè)布置.完成田格本上的生字抄寫。.在老師的指導(dǎo)下完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)識字3小青蛙 青蛙保護(hù)莊稼 我們愛護(hù)青蛙課題識字4猜字謎教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會寫“紅、時(shí)”等7個(gè)字。.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)

14、字謎的規(guī)律，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)師生互動二備活動一： 復(fù)習(xí)字謎 規(guī)律，導(dǎo)入字謎還記得猜 字謎的竅 門嗎？出示竅門：“猜謎語，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，會觀察， 抓特征，謎底就在話里藏。”活動二：鞏固生字你能讀準(zhǔn) 確圖片上 上的生字 嗎？這兒 個(gè)生字寶 寶，你能 給它們按 結(jié)構(gòu)分類 嗎？.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及 時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅

15、時(shí)左右結(jié)構(gòu)：動獨(dú)體字：萬.讀一讀：Z1字生字文字名字zizud左左右左手左耳ydu右右手右耳右邊h6ng紅紅花火紅口紅shl時(shí)小時(shí)有時(shí)時(shí)間wan千萬，萬一，十萬ddng動心，好（第四聲）動，生動，動車活動三：拓展練 習(xí)，自編字謎猜字謎， 并說說你 是怎么猜 出來的？ 你能嘗試 著把今天 的生字編 個(gè)字謎 嗎？（1）田里跑到田外，不能當(dāng)作古字猜（打一字）謎底：葉（2）夕陽多一點(diǎn)，犬字在旁邊，水在底蔓延（打 一字）一一謎底：然作業(yè)布置.完成田格本上的生字抄寫。. 2.在老師的指導(dǎo)下完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)4猜字謎 秋青課題語文園地一教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識與天氣有關(guān)的常見詞語。能主動在生活中識字。.認(rèn)識字母表

16、，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。.能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個(gè)生字，能將它們接照韻母an、ang準(zhǔn)確分類 并書寫。.能借助拼音正確朗讀詩歌，大致讀懂詩歌的內(nèi)容，激發(fā)對祖國的熱愛之情。.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。寫好幾個(gè)全包圍結(jié) 構(gòu)的字。養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。.借助拼音，正確認(rèn)讀8個(gè)四字詞語，并熟讀成誦。能通過畫面想象，感受 春天的生機(jī)勃勃。.通過和大人一起讀，讀懂詩歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識7個(gè)生字，會正確認(rèn)讀9個(gè)詞語；熟練地背誦26個(gè)大小寫字母，并 會正確排序；熟練朗讀日積月累中的四字詞語，及本單元拼音韻文。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具

17、準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)師生互動二備活動一： 復(fù)習(xí)識字 加油站、 日積月累把詞語讀 正確。還 知道哪些 和天氣有 關(guān)的詞 語。L注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍” 后鼻音的發(fā)音。讓學(xué)生在詞中圈圈生字，記一記 字形?！氨觥倍际莾牲c(diǎn)水旁，聯(lián)系前面已學(xué) 的“凈”，歸類識記。.出示日積月累中描寫春天的詞語。.朗讀，讀好詞語間的停頓。.正音，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“鶯、冰、叮、咚、鳴”。活動二：復(fù)習(xí)字母 表復(fù)習(xí)認(rèn) 讀：聲母 表、韻母 表L背誦字母表。2.連一連：N U E W T Fw u f n t e活動三：誦讀積累你能有感 情地朗讀 祖國多 么廣大 嗎？.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。.指名讀，師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音， 范讀，練讀。.配樂齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民 族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。活動四：誰和誰1.領(lǐng)讀正音，指名讀；一問一答讀。讀童謠好你能 的互聯(lián)地 朗讀嗎？2.和大人一起朗讀兒歌。活動五：課堂檢測你能填寫 正確嗎？.背誦大比拼：兒歌祖國多么廣大、關(guān)于春 天的四字詞語。.選一選，填一填。國用花字風(fēng)先外后內(nèi)再封口：先外后內(nèi)：從上