部編2020年春三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案(表格式)

1、 .慢性子裁縫 和急性子顧客本課介紹了慢性子裁縫和急性子顧客之間的 故事，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容， 按照時(shí)間順序復(fù) 述故事。2反復(fù)誦讀，理解故事過 程，復(fù)述故事。26.方帽子店本課介紹了方帽子店被淘汰的過程，重點(diǎn)是了解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。1了解故事內(nèi)容，復(fù)述 故事。27.漏本課介紹了賊和老虎偷驢不成，反而被“漏”嚇壞了的故事。重點(diǎn)是默讀課文， 借助示意圖 復(fù)述故事。2.反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容。.默讀課文，借助示意圖復(fù) 述故事。28.棗核本課介紹了棗核機(jī)智勇敢的故事，重點(diǎn)是透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特 點(diǎn)。1自主學(xué)習(xí)，合作交流討論棗 核斗智斗勇的故事、復(fù)述故 事?？谡Z交際本次活動(dòng)以“趣

2、味故事會(huì)”為內(nèi)容 ，重點(diǎn)是提 高學(xué)生講故事的水平和興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心01.運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。.認(rèn)真聽別人講故事，記住 主要內(nèi)容。習(xí)作本次習(xí)作主題是“這樣想象真有趣” ，遺L種 動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事， 要寫出故事的趣味性、奇特性。2.啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、奇異的想象。.指導(dǎo)學(xué)生寫出故事的趣味 性、奇特之處。語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要交流 了復(fù)述故事的方法，借 助帶有口字旁和言字旁的形聲字來學(xué)習(xí)形旁表義功能，學(xué)習(xí)擬聲詞組的修飾作用，了解帶 有反義詞的并列關(guān)系的詞組，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話，學(xué)習(xí)理解了古詩大林寺桃花。重點(diǎn)要 學(xué)會(huì)用連續(xù)的動(dòng)詞寫手工活動(dòng)和圍繞一 個(gè)意思把

3、段落寫清楚。2.采用多種形式 來朗讀和背 誦。利用插圖，了解古詩大 意。.借助拼音自主閱讀詞語和 句子，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話。2 5、慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：.會(huì)認(rèn)本課“縫、箱 ”等11個(gè)字，其中一個(gè)多音字“縫”，會(huì)寫“性、卷”等12個(gè)字，理解相 應(yīng)的詞語。.分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語氣。 過程與方法：.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解故事的過程。.展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受故事不斷反轉(zhuǎn)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，按照時(shí)間順序復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：P P

4、T教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程A課時(shí)一、播放動(dòng)畫，交代任務(wù)。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們周圍的人有的人性子急，有的人性子慢。如果不是 很急或者很慢，倒也對(duì)生活沒有太大的影響。但是，如果一個(gè)性子很急的人 和一個(gè)性子很慢的人碰到了一起，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)讓人啼笑皆非的故事一一慢性子裁縫和急性子顧 客，看看到底有什么有趣的事情發(fā)生。板書課題，齊讀課題。（板書：慢性子裁縫和急性子顧客）看到題目，你有哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：（1）慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了什么故事？（2）慢性子顧客性格到底有多慢，急性子顧客性格到底有多急？二、初讀課文，整體感知。初讀要求：（課件出小2

5、）.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的 生字注音。.標(biāo)出理解、不理解的詞句。.標(biāo)出小節(jié)號(hào)，并作讀后感悟的批注。（一） 學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋：.出示帶有認(rèn)讀生字的詞語（課件出示3）裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)襯衫袖子負(fù)責(zé)泄氣手藝.檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀，并說出識(shí)字方法。.教師適時(shí)歸納（1）正音。翹舌音：“承”；后鼻音：“箱、縫”。其中“縫”是個(gè)多音字， 在這里讀“ f eng”，由L個(gè)讀音是“ f出g”，組詞為“縫隙”。（2）識(shí)記字形。你用什么好辦法記住這些字嗎？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：箱 袖熟字帶生字：虧一夸 丞一承貝一負(fù) 1泄猜謎語：“不止”，謎底是“

6、歪”。.鞏固記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個(gè)問 題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。.小組討論。.交流討論結(jié)果：課文共 29個(gè)自然段，按照時(shí)間順序劃分段落如下： （課件出示4）第一部分（113自然段）：第一天，急性子顧客想在慢性子顧客這里做一件 冬裝。第二部分（1416自然段）：第二天，急性子顧客想把冬裝改做秋裝。第三部分（1719自然段）：第三天，急性子顧客把秋裝想改成夏裝。第四部分（2029自然段）：又過了一天，急性子顧客想把夏裝改成春裝。裁縫告訴他不用改了，布料還在柜子里沒動(dòng)呢。個(gè)性化設(shè)計(jì)：（板書：第一天：想

7、做冬裝 ；第二天：想改成秋裝，第三天，想把秋裝改 成夏裝，又過了一天：把夏裝改成春裝）4.小結(jié)：文章敘述，脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們?cè)僖淮巫x讀這篇文章。四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)（課件出示5）（課件出示生字田字格課件） 性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝 如何識(shí)記這些生字？熟字加部件（偏旁）：“生+ 1、=性”，“化+貝=貨”“耳+又=取“大+虧=夸” “力+攵=務(wù)”減一減：“圈-口=卷”“來-I =夾”形近字比較：村一襯 彩一衫 乙一藝.觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書寫這些生字時(shí)要注意什么？.練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)（1）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。“性”左窄右寬，注意“個(gè)”的筆順：點(diǎn)點(diǎn)豎，第二個(gè)點(diǎn)略微高一些?！熬?/p>

8、”：上面的撇捺要寫舒展，下面的部分是：橫折鉤、豎彎鉤?！八嚒鄙险聦?，注意下面的部分是個(gè)“乙”，要寫美觀一些，是橫折彎鉤，不是橫折斜勾。（2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。（3）小結(jié)：書寫美觀、正確的，請(qǐng)為自己再加上兩顆星。沒有得到星的同學(xué)可要加油了 ！慢性子裁縫和急性子顧客之間具體發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？我們下節(jié)課 再來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示7）箱子夸獎(jiǎng)歪著頭袖子負(fù)責(zé)泄氣一卷交貨取衣服夾起服務(wù)襯衫性子手藝承認(rèn)指名朗讀課文，開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)慢性子裁縫和急性子顧客，看看他們之間到底發(fā)生了什么有趣的故事。（板書：慢性子裁縫和急性

9、子顧客）二、精讀感悟，重點(diǎn)突破.學(xué)習(xí)第一部分（113自然段）第一天，急性子顧客想讓慢性子裁縫做冬裝。 TOC o 1-5 h z （1）故事發(fā)生的時(shí)間是？（一個(gè)冬天。）（2）急性子顧客有什么要求呢？（課件出示8）“我想做件棉襖。”（板書：做棉襖）（3）從哪里看出他是個(gè)急性子的人？（課件出示9）“告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服一一秋天？夏天？春天？”（板書：性子最急的顧客）（4）試著讀出急性子顧客的“急”脾氣。（5）但是，這位如此急性子的顧客，偏偏遇到了一位怎樣的裁縫？（慢性子的裁縫。）從哪里看出來？（課件出示10）“我和別的裁縫不一樣，我

10、是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！保ò鍟盒宰幼盥牟每p）（6）當(dāng)這位性子最急的顧客聽說自己的棉襖要到明年冬天才能取，決定把布料拿走，不做了，為什么，又留卜了呢？（慢性子裁縫勸住了他。）（板書： 明年冬天來取）（課件出示11）“依我看，我做的活最適合您這種性子的顧客啦?！薄罢漳男宰樱隙〞?huì)一拿到衣服就穿在身上。”“在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。”（7）分角色朗讀這部分內(nèi)容，讀出急性子顧客的急脾氣，慢性子顧客的慢條斯理。（板書：急脾氣慢條斯理）.學(xué)習(xí)第二部分（1416自然段）：第二天，把冬裝改成秋裝。時(shí)間才過一天，急性子顧客，又提出什么要求？（課件出示12）“我不做棉襖了！ ”“等到明天冬天，時(shí)間實(shí)在太長啦。