最新語文一年級老師教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新語文一年級教師教學(xué)總結(jié)5篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚抡Z文一班級教師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新語文一班級教師教學(xué)總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方在教學(xué)工作上，我努力根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我得到了很大的進(jìn)步，也從中獵

2、取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。 一班級的同學(xué)的漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。在拼音教學(xué)中，我針對同學(xué)因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，利用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)拼音的愛好。讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。 寫字教學(xué)也是一班級的同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從技能要求同學(xué)，從習(xí)慣要求同學(xué)： 1、怎樣觀看字的外形; 2、觀看字在田字格的位置; 3、記住字的筆順; 4、一筆一畫的寫字; 5、學(xué)會描紅; 6、怎樣握筆，寫字的姿態(tài)。 在抓好同學(xué)寫好字的同時，也要抓好同學(xué)寫字的良好習(xí)慣。一班級同學(xué)的朗讀也是難點(diǎn)，孩子們讀書習(xí)慣唱讀，所以要時刻培育同

3、學(xué)的語速、語感、語調(diào)。一班級同學(xué)的仿照力量很強(qiáng)，教師要做一個好的示范。讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與同學(xué)一起感受讀書的歡樂。調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性，男女競賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)同學(xué)讀書的愛好。 在一班級教學(xué)中，要擅長創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。在上完新課后要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學(xué)

4、問課上的前幾分鐘復(fù)習(xí)，這項措施特別合適低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 培育一班級同學(xué)的語言力量也是教學(xué)的重要內(nèi)容，讓孩子們大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、詳細(xì)。課外閱讀的培育，由同學(xué)們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓同學(xué)利用自己學(xué)過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學(xué)們緊急的學(xué)習(xí)生活，同時也豐富了我們的學(xué)問面，在書中學(xué)到學(xué)問，享受樂趣。 孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和哺育。面對學(xué)問經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)問技能當(dāng)然重要，但安康的心理，強(qiáng)健的體魄也特別重要。多讓孩子們參與各種活動和熬煉。在面對學(xué)困生時，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用進(jìn)展的目光對待他們，關(guān)心孩子分析落后的

5、緣由，提出應(yīng)對的策略。 低班級的孩子喜歡受到表揚(yáng)和鼓舞，當(dāng)孩子獲得成功時，把擁抱和鼓舞送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓舞。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。 我是一個年輕教師，我會不斷的進(jìn)步自身素養(yǎng)。在教學(xué)工作上，我會仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。與孩子們共同進(jìn)步! 最新語文一班級教師教學(xué)總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要完畢了，作為一名一班級語文教師，這一學(xué)期過得很勞碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很歡樂，時間如水，一刺眼的功夫，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期

6、詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)。 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，穩(wěn)固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植識字的信念。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際動身，根據(jù)兒童年齡特征，細(xì)心設(shè)計

7、教法，激發(fā)兒童的識字愛好，教給識字方法。 二、利用新舊學(xué)問聯(lián)絡(luò)法進(jìn)展隨機(jī)識字。 我們知道，新學(xué)問的獵取往往建立在舊學(xué)問的根底上。同樣，同學(xué)熟悉新字的過程，也往往是建立在已有的學(xué)問上。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識字。 三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)多階段反復(fù)識字。 本冊共編排34篇課文，每課支配識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)特別重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意激發(fā)識字愛好，讓生字屢次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中穩(wěn)固識字。 四、重視并抓好課外閱讀 1、做好預(yù)備為進(jìn)一步進(jìn)步自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知讀書的重要性;學(xué)

8、習(xí)別人指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法。 2、加強(qiáng)與家長溝通，爭取在讀書的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的樂觀支持。事實(shí)證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。 3、讓同學(xué)明白讀書的重要性。 4、給孩子細(xì)心選擇讀物并統(tǒng)一購置了?365夜故事?、?名人故事?、?兒歌300首?。 5、多種方法激發(fā)和培育同學(xué)的閱讀愛好。 6、保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用、 7、將讀書納入作業(yè)中，漸漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 8、加強(qiáng)總結(jié)、評比，到達(dá)或鼓勵或鞭策同學(xué)的目的。 9、建立班級小書庫。每名同學(xué)捐贈了一本書，同學(xué)可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。 五、利用

9、語文課堂抓好同學(xué)的朗讀 1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。 2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)很好的導(dǎo)向。 3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)同學(xué)。 4、進(jìn)展朗讀競賽，激發(fā)同學(xué)朗讀愛好。 5、做好差生輔導(dǎo)。 六、扎實(shí)地抓好背誦 背誦能關(guān)心學(xué)校生積累語文根底、豐富學(xué)問，俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，可見，背誦是同學(xué)語文力量、進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 七、重視寫字教學(xué)，打好寫字根本

10、功。 總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的進(jìn)步，我內(nèi)心感到特別充實(shí)、勸慰。我會連續(xù)努力! 識字方法，班級語文，漢字，教學(xué)，創(chuàng)新。 最新語文一班級教師教學(xué)總結(jié)3 在本學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長，順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說

11、，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課在備課中，我既備教材備教法又備同學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課程的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具及課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 三、抓好同學(xué)的根

12、底學(xué)問教學(xué)一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語拼音學(xué)問的把握漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)抓好

13、寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練如何讓同學(xué)能從“閱讀變

14、為“悅讀是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、注意進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最直接的表達(dá)是同學(xué)的變化。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性普遍進(jìn)步了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達(dá)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在同

15、學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動樂觀地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以承受新課程的訓(xùn)

16、練方式的。一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去進(jìn)步。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。 最新語文一班級教師教學(xué)總結(jié)4 時間過得真快，在感慨時間過得如此之快之余，不免回首這一學(xué)期與同事們渡過的美妙時間以及工作中消失的缺乏以及獲得的成果。面對工作，我努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷的教師請教，從而，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。 播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。一班級的孩子身心進(jìn)展是比擬快速的時期，一只腳邁進(jìn)童年，

17、另一只腳還在幼年。身體進(jìn)入了學(xué)校，心理還依戀著幼兒時自由拘謹(jǐn)玩耍生活。所以，要關(guān)心他們養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。 雖然畢業(yè)一年有余，可是，每天仍舊堅持學(xué)習(xí)語文。只有自己愛上語文，才能讓孩子們愛上它。語文融入到我們每天生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活嚴(yán)密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。生活五彩斑斕，有心人總能從中覺察和獲得無限精彩的學(xué)問和素材，養(yǎng)成一個擅長觀看生活，勤于思索生活，將感性熟悉上升到理性熟悉的良好習(xí)慣。 第二個積累的途徑是聽課和練習(xí)。聽有閱歷的教師講課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她傳遞給我的是挑選后的精華，并且有指導(dǎo)和啟發(fā)意義。通過聽他們講課，將根底學(xué)問

18、牢牢把握。第三個積累的途徑是讀書看報，多讀書確實(shí)能快捷有效地積累學(xué)問，能在潛移默化中進(jìn)步我們的閱讀力量。選擇一些優(yōu)秀的讀物，看書時，做些讀書筆記，摘錄精彩的語句、語段和有用的材料。第四個積累的途徑是習(xí)作，有時會讀書不肯定能寫出好文章，只有通過自己理論練習(xí)，學(xué)以致用才能真正的獲得學(xué)問，學(xué)問的積累過程才算完成。 通過五個月的教學(xué)，覺察了同學(xué)有這樣幾類人，有的像悄悄的百合，單獨(dú)綻放著淡淡的芳香和漂亮;有的像茉莉花沉靜美麗;有的是發(fā)自內(nèi)在不張揚(yáng)的美，但正是這份不張揚(yáng)，讓她更加歷久彌新，我們班這樣的同學(xué)很少很少。有的像玫瑰一樣奪目熱鬧，帶給我的是生活的熱忱。有的就像仙人掌，簡單成活，卻難以管制。還有許多

19、不同的同學(xué)，單獨(dú)綻放著各自的漂亮。一班級的同學(xué)就像一張白紙，你在白紙上畫著什么，畫好了，這就是一個好同學(xué)，所以，仔細(xì)對待每一位同學(xué)，為他們培育良好的心態(tài)、性格、習(xí)慣。 最新語文一班級教師教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就完畢了，作為一班級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。 一班級新課程的資料多、學(xué)問面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而同學(xué)活潑好動、自我掌握潛力較差，對超多枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假設(shè)把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著同學(xué)簡潔學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。 我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案上課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)

20、。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗。教學(xué)中總是采納同學(xué)感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學(xué)簡潔歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕費(fèi)事，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)潛力的進(jìn)步，專心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進(jìn)展教研，開展討論性的溝通和反思。 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動搞笑，又能很好地把握，我與班級組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得簡潔、學(xué)得扎實(shí)。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，透過學(xué)兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，到達(dá)歡樂學(xué)拼音的目的。 寫字教學(xué)