部編版(統(tǒng)編版)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表(2020年春學(xué)期)

1、2020 年春學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃梧州市龍平小學(xué)1504 班 朱訓(xùn)強(qiáng)指導(dǎo)思想統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)教材著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的宗旨出發(fā)，以打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣；注重人文，滲透德育；力求簡(jiǎn)約，便于教學(xué)的教育教學(xué)思想。班級(jí)情況1504班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生24人，女生18人。他們一部分來(lái)自附近的農(nóng)村，一部分來(lái)自進(jìn)城務(wù)工的子女。從上學(xué)期檢測(cè)成績(jī)看，成績(jī)比較差，從語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)看，學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外，還

2、需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)抓好午間的閱讀質(zhì)量，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)漢字200個(gè)，寫(xiě)字180個(gè)。朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5 分鐘不少于300 字）。能用多種方法理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。能寫(xiě)簡(jiǎn)

3、單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。40 分鐘完成約400 字的習(xí)作。7. 學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。四、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共有課文23 篇，其中精讀課文16 篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)180 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書(shū)的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。 一些課文的后面還

4、安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。要把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。要修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。六、教學(xué)措施. 開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)，加大積累量。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí), 真正提高學(xué)生的

5、寫(xiě)作能力。. 端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育多項(xiàng)教育措施，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字 詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)，提高自主 學(xué)習(xí)的情境。.設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參 與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及 時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練， 但仍應(yīng) 繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式， 掌握基本的表達(dá)方法。.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，

6、 從讀中 學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì) 學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 具體通過(guò)每單 元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級(jí)作文接力等形式。七、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）備注12.17-2.21.古詩(shī)二首（3）.祖父的園子（2）假期讀書(shū)交流會(huì)（2）22.24-2.28.月是故鄉(xiāng)明（1）.梅花魂（1）口語(yǔ)交際（1）習(xí)作（2）課外閱讀（2）33.2-3.6語(yǔ)文園地（2）.草船借箭（2）.景陽(yáng)岡（2） 課外閱讀（1）43.9-3.13.猴王出世（1）.紅樓春趣（1）口語(yǔ)交際（1）習(xí)作（2）語(yǔ)文園地（2）53.16-3.20快樂(lè)讀書(shū)吧（2） 漢字真后趣（2

7、）課外閱讀（2）63.23-3.27我愛(ài)你，漢字（2）9.古詩(shī)二首（3） 課外閱讀（1）73.30-4.3.軍神（2）.青山處處埋忠骨（2） 課外閱讀（2）84.6-4.1012.清貧（1） 習(xí)作（2） 語(yǔ)文園地（2）課外閱讀（1）4月5日 清明節(jié)94.13-4.17.人物描寫(xiě)一組（2）.刷子李（2）課外閱讀（1）104.20-4.24習(xí)作例文（1）習(xí)作（2）15.自相矛盾（2） 課外閱讀（2）114.27-5.1.田忌賽馬（2）.跳水（2）課外閱讀（2）5月1日 勞動(dòng)節(jié)125.4-5.8習(xí)作（2）語(yǔ)文園地（2）18.威尼斯的小艇（2）135.11-5.15課外閱讀（1）書(shū)法（1）.牧場(chǎng)之國(guó)（2）.金字塔（1） 口語(yǔ)交際（1）145.18-5.22習(xí)作（2）課外閱讀（1）語(yǔ)文園地（2）21.楊氏之子（1）155.25-5.29.手指（2）課外閱讀（2）書(shū)法（1）.童年的發(fā)現(xiàn)（1） 口語(yǔ)交際（1）166.1-6.5習(xí)作（2）語(yǔ)文園地（2）課外閱讀（1）176.8-6.12單元復(fù)習(xí)（7）186.15-6.19歸類復(fù)習(xí)（7）196.22-6.26補(bǔ)差補(bǔ)缺復(fù)習(xí)及模擬檢測(cè)（7）6月25日 端午節(jié)206.29-7.3期末考試八、培優(yōu)補(bǔ)差名單本學(xué)期做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步 推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。 早讀、中午的時(shí)間