微訓練 高考語文古詩文情景默寫突破性訓練（1-12）

1、 高考語文古詩文情景默寫突破性訓練學生版高考語文古詩文情景默寫突破性訓練1屈原離騷中的“_,_?！眱删浔砻髯约鹤纺较荣t、愿保持清白獻身正道的決心。2、屈原在離騷中表示自己埋怨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句是：“_,_?！?、屈原在離騷中用“_,_”兩句直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至死不悔的心志。4、在離騷中，屈原用“_,_”兩句自白心志，表示自己要像古代圣賢所崇尚的那樣，保持清白，獻身正道。5、離騷中可以佐證“既因為屈原用香蕙作佩帶而貶黜他，又因為采集白芷而給加上罪名”的詩句是：_,_。6、離騷中屈原以美女自比，用“_,_”兩句表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。7、

2、離騷中，用香草做比喻，說明自己遭貶是因為德行高的兩句是_，_ 。8、屈原在離騷中表明自己因德行美好而遭到小人誹謗的兩句是_，_。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練21、逍遙游中“_,_”，指出順應天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。2、莊子逍遙游通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴的句子是 “_,_”。3、莊子逍遙游指出，宋榮子不但做到“_,_”，而且能夠認清自身與外物的分際，辨明榮辱的界限。4、逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子“_，_”。5、在詩經氓中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是_,_。”6、詩經氓中表現(xiàn)女子對氓因婚事推遲而進行

3、解釋的兩句是“_,_”，表現(xiàn)了女子的溫柔善良。7、詩經氓中以比興手法暗示自己愁思無盡，且對男子忍耐有限，心意已死的句子是_,_。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練31、阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：_,_。2、杜牧在阿房宮賦中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是：“_,_?！?、杜牧在阿房宮賦中“_,_”兩句描寫宮殿、樓閣隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應，宮殿結構參差錯落，精巧工整。4、阿房宮賦中，作者杜牧借“_,_”兩句告誡當朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓，否則會重蹈覆轍。5、阿房宮賦中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“_,_

4、?！?、阿房宮賦一文中，運用比喻的修辭，以質問的語氣，強烈抨擊秦統(tǒng)治者殘民以自肥的兩句是“_，_”。7、杜牧在阿房宮賦中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是“_，_？8、杜牧的阿房宮賦中“_，_”兩句用夸張的手法展現(xiàn)了阿房宮宮殿樓閣的接連不斷和高大雄偉。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練41、杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，登高一詩對此有直接描述，這個句子是_,_。2、登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_,_。3、登高中寄寓了作者飄零之感和傷逝之情的詩句是：“_,_?！?、杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密聯(lián)系，高度概括詩人一生顛沛

5、流離生活的名句是“_,_”。5、登高中道出詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_，_。6、杜甫在登高中高度概括自己晚年悲涼處境的兩句是“_，_”7、今人常用杜甫登高中來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意的一句是“_,_”。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練51、李白的蜀道難中，“_,_”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。2、李白的蜀道難中用“_,_”兩句寫出了蜀道的山之高，水之曲。3、李白在蜀道難一詩中，摹寫山勢高危，行人步履維艱、神情無奈的句子是：“_，_” 。4、李白蜀道難中用神話傳說表現(xiàn)蜀道開辟之難和來歷之神奇的兩句詩是：“_，_。”5、李白在蜀道難

6、一詩中由神話傳說講到今日蜀道來歷的句子是_，_。6、李白在蜀道難中，用比喻、比擬等手法強化了蜀地政治形勢的險惡，向友人表明屬地不可久留，用“_，_”規(guī)勸有人早離是非之地。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練61、韓愈在師說中說的“_，_”與荀子勸學中“青，取之于藍，而青于藍”句意接近。2、師說中以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最終導致的結果是：_，_。3、在韓愈的師說中，作者認為弟子可以為師，師也可以為弟子，所以師和弟子的關系是相對的，不過是“_，_”的緣故。4、荀子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，因此他的勸學并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是

7、勸人為“善”，文中“_,_，圣心備焉”可見。5、荀子勸學中，“_，_”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。6、荀子勸學篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中_，_”的觀點是相同的。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練71、白居易在琵琶行中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是：“_,_。2、琵琶行中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是“_？_”。3、白居易的琵琶行中“_,_”兩句，側面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術魅力。4、明湖居聽書寫小玉說書時，用“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲

8、，人弦俱寂”來側面描述說書人高超的造詣；琵琶行中則用“_,_”來烘托琵琶女的高妙的演奏技藝。5、琵琶行中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：_,_。6、琵琶行中的“_,_”常被用來表達生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產生同病相憐的感慨。7、世事無常，生命如雨如花，生活卻時有不如意，每每感傷之余，我們往往會借助琵琶行中的“_,_”兩句來抒發(fā)自己和他人境遇相似的感慨。8、月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊豐富，以月烘托情思是常用筆法。琵琶行中，白居易與友人告別時吟唱：“_，_”借月抒發(fā)別離之情。9、白居易琵琶行中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、

9、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“_，_?！?0、白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暫歇后，“_，_”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練81、赤壁賦中，寫蘇子扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“_,_”。2、蘇軾赤壁賦中的“_,_”常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。3、蘇軾在赤壁賦中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是_,_。4、赤壁賦中通過側面描寫表現(xiàn)洞簫聲音凄切婉轉的兩句是“_,_”。5、蘇軾在赤壁賦“主客問答”中用小蟲、米粒感嘆人生短暫的兩句是“_,_”。6、哲學上講，運動是絕對的。在赤壁賦中，蘇軾認為，從事物運動和變化的角度看待

10、天地萬物存在的名句是：_，_。7、赤壁賦中“_，_”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉、悲涼幽怨的笑聲表現(xiàn)的形象真切，使人如聞其聲，凄然下淚。8、赤壁賦中“_，_”兩句唱出了詩人在飲酒后思念君主、朝廷，但無奈路途遙遠無法顧及自己，自己對國事也無能為力的幽怨與惆帳。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練91、青年擔當著國家社會興盛的重責，應當以論語泰伯曾子所說的“_,_”自勉。2、論語十則中，闡述學習與思考辯證關系的句子是:_,_。3、道德經里提及的“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”，與論語中的“_,_”有異曲同工之妙。4、論語中，孔子說：“_,_。”這兩句話強調了學習和思考

11、要緊密結合，不可偏廢。5、道德經里提及的“善人，不善人之師；不善人，善人之資”，與論語中的“_，_”有異曲同工之妙。6、送東陽馬生序中表達作者求學的經歷中“苦中有樂”的句子是：_,_。7、宋濂的送東陽馬生序中“_，_”兩句表明自己在同學中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。8、在鄒忌諷齊王納諫一文中，通過描寫鄒忌的身高和容貌來表現(xiàn)鄒忌美男子特征的兩句是“_,_?！?、次北固山下中，與劉禹錫詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理上有異曲同工之妙的兩句是“_，_?！?0、王灣次北固山下中用“_，_”一聯(lián)，描摹了潮平江闊、風浪潛蹤的江景，表現(xiàn)了詩人壯觀、豪邁的氣概。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練1

12、01、陶淵明在桃花源記中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子是“_,_?！?、桃花源記中突出桃源人相處和諧、生活幸福的語句是_,_。3、杜甫在茅屋為秋風所破歌中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈，能夠“_,_?！?、劉禹錫在陋室銘中表現(xiàn)“自己所交往的都是有修養(yǎng)的飽學之士，沒有無學之輩”的兩個句子是：“_,_。5、劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈表達詩人豁達胸懷和奮發(fā)向上、努力進取精神的詩句是 “_,_”。6、酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中借用典故，表達對老友的懷念隱含對當時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿的句子是：_,_。7、蘇軾念奴嬌赤壁懷古描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的句子是“_,_。”8、行路難

13、中，以四個連續(xù)的動作，表現(xiàn)詩人面對美酒佳肴，內心依舊苦悶抑郁的句子是“_,_”。9、李白在行路難中用“_,_”兩句象征了人生道路上的艱難險阻。10、范仲淹在漁家傲中“_,_”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未建的焦慮。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練111、在杜甫春望中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“_,_?！?、在永遇樂京口北固亭懷古中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：“_,_?！?、辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是：“_,_。”4、辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是 “_，_。”5、白雪歌送武判官歸京

14、中，岑參用“_,_”來表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。6、岑參在白雪歌送武判官歸京中“_,_”兩句用浪漫夸張的手法描寫沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此過渡到“送別”。7、李商隱的錦瑟一詩由思憶青春年華起筆，寫得如夢如幻，最后以 “_？_”表示追夢已醒，只是當時不甚分明。8、錦瑟一詩的頸聯(lián)是：_,_，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。9、歌德說：“善于捕捉機會者為俊杰?！倍拍猎诔啾谥姓f周瑜的獲勝是機遇所致，其中表達這種看法的詩句是: “_,_。”10、陸游在游山西村中，用“_,_”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當時純樸的

15、民風。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練121、出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是：_,_。2、出師表中寫劉備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣時所持的處世態(tài)度的兩句是“_，_?！?、辛棄疾破陣子醉里挑燈看劍中，表達作者要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“_,_”。4、愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對比，表現(xiàn)蓮高潔品質的句子是“_,_”。5、過故人莊中體現(xiàn)老友熱情好客準備食物的詩句是：_,_。6、辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，表明作者對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：“_,_。”7、崔護題都城南莊中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依

16、舊，但人面不見的物是人非的情景。虞美人中，也有寫出了這樣物是人非之感的句子是：“_,_。”8、李煌虞美人詞中將愁思形象化的兩句是“_，_”。9、山坡羊潼關懷古中，寫作者遙望古都長安看到的悲涼場景的句子是“_，_”。10、杜甫在望岳中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：_，_。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練教師版高考語文古詩文情景默寫突破性訓練1屈原離騷中的“_,_。”兩句表明自己追慕先賢、愿保持清白獻身正道的決心。2、屈原在離騷中表示自己埋怨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句是：“_,_?！?、屈原在離騷中用“_,_”兩句直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至

17、死不悔的心志。4、在離騷中，屈原用“_,_”兩句自白心志，表示自己要像古代圣賢所崇尚的那樣，保持清白，獻身正道。5、離騷中可以佐證“既因為屈原用香蕙作佩帶而貶黜他，又因為采集白芷而給加上罪名”的詩句是：_,_。6、離騷中屈原以美女自比，用“_,_”兩句表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。7、離騷中，用香草做比喻，說明自己遭貶是因為德行高的兩句是_，_ 。8、屈原在離騷中表明自己因德行美好而遭到小人誹謗的兩句是_，_。參考答案伏清白以死直兮 固前圣之所厚 易錯字：伏，清，直，兮，固，圣 怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。易錯字：怨，浩，終，察 亦余心之所善兮，雖九死其有未悔。 易錯字：亦，兮，有，悔。

18、 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。易錯字：伏，直，兮，固，圣 既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝 易錯字：蕙，纕,申，攬，茝眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 易錯字：嫉，蛾，眉，兮，謠，諑，謂，淫 既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝 易錯字：蕙，纕，兮,申，攬茝 眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。易錯字：嫉，蛾，眉，謠，諑，淫。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練21、逍遙游中“_,_”，指出順應天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。2、莊子逍遙游通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴的句子是 “_,_”。3、莊子逍遙游指出，宋榮子不但做到“_,_”，而且能夠認清自身與外物的分際，辨明榮辱的界限。

19、4、逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子“_，_”。5、在詩經氓中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是_,_?！?、詩經氓中表現(xiàn)女子對氓因婚事推遲而進行解釋的兩句是“_,_”，表現(xiàn)了女子的溫柔善良。7、詩經氓中以比興手法暗示自己愁思無盡，且對男子忍耐有限，心意已死的句子是_,_。參考答案夙興夜寐，靡有朝矣 易錯字：夙，寐，靡，有，矣 匪我愆期，子無良媒易錯字：匪，愆，子，媒 淇則有岸，隰則有泮。 易錯字：淇，岸，隰，泮。若夫乘天地之正 而御六氣之辯 易錯字：乘，正，御，辯風之積也不厚 則其負大翼也無力 易錯字：積，負，翼且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮

20、易錯字：舉，譽，沮 且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。 易錯字：譽，勸，沮。高考語文古詩文情景默寫突破性訓練31、阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：_,_。2、杜牧在阿房宮賦中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是：“_,_?！?、杜牧在阿房宮賦中“_,_”兩句描寫宮殿、樓閣隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應，宮殿結構參差錯落，精巧工整。4、阿房宮賦中，作者杜牧借“_,_”兩句告誡當朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓，否則會重蹈覆轍。5、阿房宮賦中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“_,_?！?、阿房宮賦一文中，運用比喻的修辭，以質問的

21、語氣，強烈抨擊秦統(tǒng)治者殘民以自肥的兩句是“_，_”。7、杜牧在阿房宮賦中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是“_，_？8、杜牧的阿房宮賦中“_，_”兩句用夸張的手法展現(xiàn)了阿房宮宮殿樓閣的接連不斷和高大雄偉。參考答案覆壓三百余里，隔離天日 易錯字：覆，隔復道行空，不霽何虹易錯字：復，霽，虹各抱地勢，鉤心斗角 易錯字：抱，鉤，斗后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也易錯字：哀，鑒，亦，復 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 易錯字：奈，錙，銖奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。 易錯字：錙銖，泥沙。復道行空，不霽何虹易錯字：復，霽，虹覆壓三百余里，隔離天日易錯字：覆，隔高考語文古詩文情景默寫突破性訓

22、練41、杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，登高一詩對此有直接描述，這個句子是_,_。2、登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_,_。3、登高中寄寓了作者飄零之感和傷逝之情的詩句是：“_,_?！?、杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密聯(lián)系，高度概括詩人一生顛沛流離生活的名句是“_,_”。5、登高中道出詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_，_。6、杜甫在登高中高度概括自己晚年悲涼處境的兩句是“_，_”7、今人常用杜甫登高中來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意的一句是“_,_”。參考答案萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 易錯字：常

23、，獨艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 易錯字：艱，繁，霜，鬢，潦，濁。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 易錯字：蕭，盡，滾 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺易錯字：常，獨艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 易錯字：艱，繁，鬢，潦，停，濁萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺易錯字：悲，常，作，獨，登無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來易錯字：蕭，盡，滾高考語文古詩文情景默寫突破性訓練51、李白的蜀道難中，“_,_”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。2、李白的蜀道難中用“_,_”兩句寫出了蜀道的山之高，水之曲。3、李白在蜀道難一詩中，摹寫山勢高危，行人步履維艱、神情無奈的句子是：“_，_” 。4、李

24、白蜀道難中用神話傳說表現(xiàn)蜀道開辟之難和來歷之神奇的兩句詩是：“_，_。”5、李白在蜀道難一詩中由神話傳說講到今日蜀道來歷的句子是_，_。6、李白在蜀道難中，用比喻、比擬等手法強化了蜀地政治形勢的險惡，向友人表明屬地不可久留，用“_，_”規(guī)勸有人早離是非之地。參考答案飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。 易錯字：湍，瀑，喧，豗，砯，崖，轉，壑 上有六龍回日之高標 下有沖波逆折之回川易錯字：回，逆，折，川捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 易錯字：捫，參，歷，仰，脅，息，撫，膺地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連 易錯字：崩，摧，棧，鉤 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。易錯字：崩，摧，棧，鉤錦城雖云樂

25、，不如早還家易錯字：錦，早高考語文古詩文情景默寫突破性訓練61、韓愈在師說中說的“_，_”與荀子勸學中“青，取之于藍，而青于藍”句意接近。2、師說中以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最終導致的結果是：_，_。3、在韓愈的師說中，作者認為弟子可以為師，師也可以為弟子，所以師和弟子的關系是相對的，不過是“_，_”的緣故。4、荀子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，因此他的勸學并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是勸人為“善”，文中“_,_，圣心備焉”可見。5、荀子勸學中，“_，_”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。6、荀

26、子勸學篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中_，_”的觀點是相同的。參考答案積善成德，而神明自得易錯字：積，善，明君子生非異也善假于物也易錯字：生，異，假（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子 易錯字：必，賢是故師不必賢于弟子，弟子不必不如師易錯字：必，賢小學而大遺，吾未見其明也。易錯字：遺，明聞道有先后 術業(yè)有專攻 易錯字：聞，攻 高考語文古詩文情景默寫突破性訓練71、白居易在琵琶行中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是：“_,_。2、琵琶行中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是“_？_”。3、白居易的琵琶行中“_,

27、_”兩句，側面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術魅力。4、明湖居聽書寫小玉說書時，用“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”來側面描述說書人高超的造詣；琵琶行中則用“_,_”來烘托琵琶女的高妙的演奏技藝。5、琵琶行中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：_,_。6、琵琶行中的“_,_”常被用來表達生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產生同病相憐的感慨。7、世事無常，生命如雨如花，生活卻時有不如意，每每感傷之余，我們往往會借助琵琶行中的“_,_”兩句來抒發(fā)自己和他人境遇相似的感慨。8、月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊豐富，以月烘托情思是常用筆法。琵琶行中，白居

28、易與友人告別時吟唱：“_，_”借月抒發(fā)別離之情。9、白居易琵琶行中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“_，_?！?0、白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暫歇后，“_，_”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。參考答案春江花朝秋月夜 往往取酒還獨傾易錯字：朝，傾其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。易錯字：旦，暮，鵑，啼，哀，鳴。 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 易錯字：舫，唯。東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 易錯字：舫，唯。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 易錯字：潯，楓，荻，瑟同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 易錯字：涯，淪，逢，曾同是天涯淪落人，相

29、逢何必曾相識 易錯字：涯，淪，逢，曾 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 易錯字：慘，茫，浸 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 易錯字：乍，漿，迸，騎，鳴銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴易錯字：乍，漿，迸，騎，鳴高考語文古詩文情景默寫突破性訓練81、赤壁賦中，寫蘇子扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“_,_”。2、蘇軾赤壁賦中的“_,_”常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。3、蘇軾在赤壁賦中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是_,_。4、赤壁賦中通過側面描寫表現(xiàn)洞簫聲音凄切婉轉的兩句是“_,_”。5、蘇軾在赤壁賦“主客問答”中用小蟲、米粒感嘆人生短暫的兩句是“_,_”。6、哲

30、學上講，運動是絕對的。在赤壁賦中，蘇軾認為，從事物運動和變化的角度看待天地萬物存在的名句是：_，_。7、赤壁賦中“_，_”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉、悲涼幽怨的笑聲表現(xiàn)的形象真切，使人如聞其聲，凄然下淚。8、赤壁賦中“_，_”兩句唱出了詩人在飲酒后思念君主、朝廷，但無奈路途遙遠無法顧及自己，自己對國事也無能為力的幽怨與惆帳。參考答案渺渺兮予懷，望美人兮天一方。易錯字：渺，兮，予，望茍非吾之所有，雖一毫而莫取 易錯字：茍，毫，莫寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。易錯字：蜉，蝣，渺，滄，粟。 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 易錯字：幽，壑，潛，蛟，泣，嫠 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

31、 易錯字：寄，蜉，蝣，渺，滄，粟 蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬 易錯字：蓋，曾，瞬 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦易錯字：舞，幽，壑，潛，蛟，泣，孤，嫠渺渺兮予懷，望美人兮天一方 易錯字：渺，兮，予，望高考語文古詩文情景默寫突破性訓練91、青年擔當著國家社會興盛的重責，應當以論語泰伯曾子所說的“_,_”自勉。2、論語十則中，闡述學習與思考辯證關系的句子是:_,_。3、道德經里提及的“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”，與論語中的“_,_”有異曲同工之妙。4、論語中，孔子說：“_,_?！边@兩句話強調了學習和思考要緊密結合，不可偏廢。5、道德經里提及的“善人，不善人之師；不善人，善人之

32、資”，與論語中的“_，_”有異曲同工之妙。6、送東陽馬生序中表達作者求學的經歷中“苦中有樂”的句子是：_,_。7、宋濂的送東陽馬生序中“_，_”兩句表明自己在同學中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。8、在鄒忌諷齊王納諫一文中，通過描寫鄒忌的身高和容貌來表現(xiàn)鄒忌美男子特征的兩句是“_,_。”9、次北固山下中，與劉禹錫詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理上有異曲同工之妙的兩句是“_，_?！?0、王灣次北固山下中用“_，_”一聯(lián)，描摹了潮平江闊、風浪潛蹤的江景，表現(xiàn)了詩人壯觀、豪邁的氣概。參考答案士不可以不弘毅，任重而道遠 易錯字：士，弘，毅，任 學而不思則罔，思而不學則殆。 易錯字：罔，殆。擇

33、其善者而從之，其不善者而改之易錯字：擇，改學而不思則罔，思而不學則殆 易錯字：罔，殆擇其善者而從之，其不善者而改之易錯字：擇，改以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 易錯字：足，奉余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意易錯字：缊，袍，敝，慕鄒忌修八尺有余而形貌日失麗易錯字：鄒，忌，有，貌，失海內生殘夜, 江春入舊年易錯字：殘，入潮平兩岸闊，風正一帆懸 易錯字：潮，懸 高考語文古詩文情景默寫突破性訓練101、陶淵明在桃花源記中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子是“_,_。”2、桃花源記中突出桃源人相處和諧、生活幸福的語句是_,_。3、杜甫在茅屋為秋風所破歌中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈，能夠“_,

34、_?！?、劉禹錫在陋室銘中表現(xiàn)“自己所交往的都是有修養(yǎng)的飽學之士，沒有無學之輩”的兩個句子是：“_,_。5、劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈表達詩人豁達胸懷和奮發(fā)向上、努力進取精神的詩句是 “_,_”。6、酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中借用典故，表達對老友的懷念隱含對當時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿的句子是：_,_。7、蘇軾念奴嬌赤壁懷古描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的句子是“_,_。”8、行路難中，以四個連續(xù)的動作，表現(xiàn)詩人面對美酒佳肴，內心依舊苦悶抑郁的句子是“_,_”。9、李白在行路難中用“_,_”兩句象征了人生道路上的艱難險阻。10、范仲淹在漁家傲中“_,_”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未

35、建的焦慮。參考答案黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 易錯字：垂，髫 怡黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。易錯字：髫，怡大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山 易錯字：庇，俱，顏，安 談笑有鴻儒 往來無白丁 易錯字：鴻儒，白丁 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 易錯字：沉，側，畔，帆，木懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 易錯字：吟，賦，似，爛，柯小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 易錯字：喬，嫁，雄，姿 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。易錯字：箸，拔，顧，茫欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 易錯字：渡，塞，川，登 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。易錯字：濁，燕，勒 高考語文古詩文情景默寫突破性訓練111、在杜甫春望中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“_,_。”2、在永遇樂京口北固亭懷古中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：“_,_?！?、辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是：“_,_?！?、辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是 “_，_?！?、白雪歌送武判官歸京中，岑參用“_,_”來表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。6、岑參在白