小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案為深入開展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實(shí)一、指導(dǎo)思想二、任務(wù)目標(biāo)三、對導(dǎo)師制的內(nèi)涵的理解一種個(gè)體化的教育管理形式。其突出特點(diǎn)就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢，跟蹤學(xué)生成長發(fā)展足跡，發(fā)揮教師的“育人”功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己， 促使學(xué)生特長優(yōu)勢及個(gè)性化的健康發(fā)展。導(dǎo)師制不同于我們以前所運(yùn)行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)導(dǎo)，其核心是“育人”。四、操作原則： 1自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生之間互相尊重。 2上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。的成功和成就。當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。

2、五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xgl（校長） 副組長：wbl組員：gxl（領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)見附件）六、組織實(shí)施（一）組織選擇聘任導(dǎo)師（二）學(xué)導(dǎo)關(guān)系建立： 1.確定導(dǎo)師隊(duì)伍：導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn)，收集導(dǎo)師基本信息，公布導(dǎo)師名單。確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則，尊重教師的選擇和決定。2.確定學(xué)生對象：358確定應(yīng)有不同的方法。（1）對于需要導(dǎo)學(xué)的學(xué)生可以通過以下幾個(gè)方法確定： a 由學(xué)科教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況確定；b 由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確定；c 由班主任結(jié)合學(xué)生的在校情況或家長意愿確定。般有：a 由班主任老師確定；c 由任課老師確定；c 根據(jù)家長需要確定；d 由學(xué)生選擇，年級組確定。ab 行為規(guī)范常有問題，自制力較差的學(xué)生

3、； c 心理有問題的學(xué)生；d 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生； e 某門學(xué)科成績特別突出和薄弱者； f 留守兒童確定學(xué)生對象必須貫徹自愿原則，尊重學(xué)生的選擇和決定。學(xué)生”的思想工作；偏少時(shí)，要做好導(dǎo)師制動(dòng)員，防止“拉郎配”。報(bào)名和年級平衡：報(bào)名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。簽訂師生職責(zé)協(xié)議書（三）明確導(dǎo)師職責(zé)按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：根據(jù)社會需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要、自身發(fā)展特點(diǎn)，按照各學(xué)（、（、導(dǎo)師措施（針對性的舉措、實(shí)施策略。全面了解所帶學(xué)生的思想情況，采用檔案跟蹤制（對每位同學(xué)的發(fā)展與成長，堅(jiān)持每周至少與學(xué)生（八類特殊學(xué)生要每天）成、學(xué)

4、習(xí)及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的生活和身心面全面發(fā)展。以備檢查。導(dǎo)師每月至少一次電訪，每學(xué)期至少一次家訪。電訪和家訪必須作好相應(yīng)的記錄。內(nèi)容包括：聯(lián)絡(luò)時(shí)間、聯(lián)絡(luò)對象、聯(lián)絡(luò)形式（改進(jìn)家庭教育方法。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以平等、親善為前提，動(dòng)之以情，曉之以理，以談心的方式，適時(shí)角色轉(zhuǎn)換，有時(shí)是朋友，有時(shí)是家長，有時(shí)是老師。建立導(dǎo)師手記，整理、反思管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及其它內(nèi)容。學(xué)校建檔造冊，分類管理，并及時(shí)報(bào)教教務(wù)處。（四）對學(xué)生的要求遵守學(xué)生和導(dǎo)師共同制訂的規(guī)章制度。導(dǎo)師提出的建議。（地方、存在的問題及改進(jìn)辦法，周一交導(dǎo)師批閱。學(xué)年結(jié)

5、束，填寫導(dǎo)師指導(dǎo)情況評議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評分表。（五）加強(qiáng)考核評價(jià)導(dǎo)師考核：學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績， 等；B 等；C 等三個(gè)等級。分別按 分，1510由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對導(dǎo)師制工作手冊記錄情況、學(xué)生成根據(jù)情況分三檔記分，分別為6，研究成果獲得省、市、縣三532職業(yè)道德包括：教師自評5分，學(xué)生評價(jià)：由所領(lǐng)學(xué)生5導(dǎo)小組評價(jià)（5。具體操作由政教處負(fù)責(zé)執(zhí)行。1 人，扣 112學(xué)生考核：年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過程。根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常記錄，導(dǎo)重要依據(jù)，也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定和思想品德評定的重要依據(jù)。3030403.評價(jià)結(jié)果的處理：為課題研究宏觀調(diào)控提供參考，摸索小學(xué)導(dǎo)師制的運(yùn)行模式。學(xué)導(dǎo)關(guān)系必須嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，沒有正當(dāng)理由不能考核一票否決；導(dǎo)師績效評價(jià)納入教師年度（學(xué)期）考核，每學(xué)年根據(jù)考核情況評出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。的新途徑和新方法。七、保障措施（一）加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的全員育人導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的啟動(dòng)、實(shí)施、考評等管理工作，保證全員育人導(dǎo)師制工作的順利開展。（二（三導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)按照