班主任老師的家訪心得范例五篇

1、班主任老師的家訪心得范例五篇_老師家訪心得體會 培智班二班級同學(xué)共十一名，從20 xx年至今，我走訪了班里全部的孩子家庭。從這些家庭對孩子的關(guān)注程度對比來看，有如下特點： 一、對孩子關(guān)注程度取決于家長受訓(xùn)練程度 一般說來，家長受訓(xùn)練程度較高的家長對孩子比較關(guān)注。比如欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會用閑談的方式詢問孩子在學(xué)校是否過得歡樂，在閑聊中了解孩子當天的學(xué)習(xí)、生活狀況，然后針對性地予以輔導(dǎo)。有些受訓(xùn)練程度稍低的家長只會關(guān)懷孩子溫飽問題。 二、不同年齡層次的家長對孩子的關(guān)注度不同 老人對孩子比較疼愛，所以對孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任務(wù)都是

2、由她們擔(dān)當。 三、男性和女性對孩子的態(tài)度不同 家庭中女性對孩子關(guān)注得多一些，一般都是母親或祖母會對孩子關(guān)懷多一些。孩子在家時，她們會對孩子噓寒問暖。如麗麗這個孩子在家時，都是自己整理上學(xué)用的物品，只有當母親在家，才會為孩子預(yù)備日常用品，飲食起居略微好一些。 四、家長對男孩和女孩的態(tài)度不同 這些特別兒童中，一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷，每天都由母親親自接送，為他預(yù)備了開水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車接送，有時候是雙親同時來接送孩子。 在與家長溝通中，我發(fā)覺了一些普遍現(xiàn)象： 一、不能正確看待孩子的特別性 有些家長不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實，甚至不敢說自己的孩子在

3、培智班。所以，在公共場合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上，我們從不曝光孩子的肖像、真實姓名等以示敬重。而有的家長則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標簽。 二、對家庭特別訓(xùn)練的意義不明確 在家訪過程中，老師們一般都會在客觀地向家長介紹孩子在校的狀況后，提出一些合理的家庭訓(xùn)練的建議，但大多數(shù)家長總會以各種理由躲避搪塞。有的家長說自己太忙，有的家長會說自己不懂的如何與孩子溝通。 我想，在今后的家訪工作中，我們還需要向家長多宣揚家庭訓(xùn)練的意義和方法，讓他們多學(xué)習(xí)一些特別訓(xùn)練有針對性的專業(yè)學(xué)問，要讓家長參加到特別訓(xùn)練這項有意義的工作中來。 三、對特別訓(xùn)練的課程設(shè)置不明白 有些家長送孩子上學(xué)，對培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮：“為

4、什么培智班的課程和一般學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長都有這樣的想法吧。 我想，在家長會上有必要向家長介紹培智班的課程設(shè)置的目的，讓家長們對我們的訓(xùn)練教學(xué)目標能明白于心。 后續(xù)工作預(yù)期目標和方案： 一、讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成果。寒假前，將平常的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家，教室后墻的展現(xiàn)版塊讓家長們參觀。 二、向家長介紹特別訓(xùn)練的理念。這項工作將于假前家長會開展。 三、連續(xù)關(guān)注孩子的點滴進步，做好每個孩子的家庭回訪工作。 班主任老師的家訪心得【篇二】 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也的確發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校

5、訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。 通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了同學(xué)的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓(xùn)練更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。 說真的，這次家訪很受同學(xué)和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)

6、，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。一位同學(xué)的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個同學(xué)家里去 一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行訓(xùn)練。她對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓(xùn)練。 這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。一位同學(xué)見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想

7、到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利。 班主任老師的家訪心得【篇三】 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來越明白，老師這一份職業(yè)，隱藏著家長對老師的厚望，人民對老

8、師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信念而又嚴謹細致，扎根邊遠，要盡己所能，讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的訓(xùn)練。老師的工作千頭萬緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以親密學(xué)校與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面促進同學(xué)健康成長。 相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師對他們的關(guān)注和重視，這對同學(xué)是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，了解同學(xué)的愛好愛好、性格特征，從而窺探同學(xué)的內(nèi)心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的，更加感到家訪在老師、家長、同學(xué)之間的重要性，通過家訪建立了新型公平的師生關(guān)系、老師和家長的關(guān)系。通過與家長溝通，切身感受同學(xué)的成長環(huán)境，家庭的訓(xùn)練狀況，為老師

9、在校對孩子的訓(xùn)練獲得信息。 多角度地熟悉同學(xué)。在家訪中熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。有許多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校，老師能發(fā)覺同學(xué)是否愛學(xué)習(xí)，是否守紀律，但還有許多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)覺我們班的孩子有著不同的一面。很多孩子一見我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請老師坐，熱忱又大方；有的孩子悄悄地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪，我更加深化了解了每位同學(xué)，在教學(xué)工作中更有針對性的訓(xùn)練、輔導(dǎo)同學(xué)。 增加了家庭與學(xué)校的相互了解。我們在家訪中和同學(xué)家長溝通了同學(xué)在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，關(guān)心家長樹立正確對待孩子的觀念，增加了家長的責(zé)任意識和對學(xué)校老師的信任度，更有信念地

10、和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 深切感到家長對同學(xué)所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿，他們?nèi)颊J同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的訓(xùn)練，真正讓自己的孩子成人成才，同時盼望老師今后要嚴格管教同學(xué)，也特別歡迎我們隨時進行家訪，切實做好家校聯(lián)系。 父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想訓(xùn)練、勞動訓(xùn)練提出相應(yīng)的建議。例如，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的訓(xùn)練力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形

11、成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，注意進展長遠利益，為自己孩子的將來著想。 一個孩子寄予了家長的無限期望。在家訪交談中，家長們都很熱忱，并且一再要求老師嚴格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。 總之，通過家訪，使老師更加貼近了同學(xué)。為了孩子，老師要與家長相互溝通，共同尋求訓(xùn)練孩子的最佳方法，共同擔(dān)當訓(xùn)練孩子的重任。 班主任老師的家訪心得【篇四】 走進孩子的家庭，與平常在園匆忙忙忙的溝通相比，更能專心的傾聽家長的心聲。通過家訪，能深化的了解幼兒的愛好愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣，并能聽取家長對老師的看法和對幼兒的盼望，讓孩子回家后也能連續(xù)享受老

12、師賜予的關(guān)愛。通過家訪，更能取得家長和對老師的理解與支持，加深了老師、家長和孩子的感情。 在家訪的過程中，我們深切的感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體的了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了幼兒，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了幼兒的個性與想法，加強了師幼感情，對以后的工作起到樂觀的作用。 通過家訪，我了解到許多幼兒園里無法了解的事情，更加了解孩子，在以后的工作，我們肯定會做的更好!同時也感謝家長們對我們?nèi)粘９?/p>

13、作的認可和支持! 通過家訪，讓我們受益匪淺，既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn)，又使我們更具體的了解幼兒的愛好愛好、性格特長及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，更全方位的熟悉孩子。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我們懂得了作為一名幼兒老師身上肩負的職責(zé)與責(zé)任，更讓我們懂得了今后努力的方向，真正達到“訓(xùn)練一個孩子，帶動一個家庭!” 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的和家進步行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭和幼兒園的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利。 班主任老師的家訪心得【篇五】 師愛是師德的靈魂，對于老師而言，“師愛”是一個永恒的話題。沒有

14、愛就沒有訓(xùn)練，愛是打開同學(xué)心靈的鑰匙。 家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家訪是訓(xùn)練工作的重要一環(huán)?，F(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的溝通呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了面對面促膝交談的好處。 在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們興奮的心情，有的家長原來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長由于不在學(xué)校四周住，怕我們跑許多路，就來學(xué)校接我一塊乘車前去；這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特殊想有一個機會能單獨和老師一起溝通孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時我也更深地感

15、受到家長對孩子的殷殷期望。 10月15號利用休息時間，我深化幾個同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 10月16日那晚家訪，讓我感受好深。剛到張興龍家門口，家長就很熱忱的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)懷他們孩子，開學(xué)不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心，當聽到家長這么說，心里感到很勸慰，再苦也值得了。而一開頭我們就聊一些該生的狀況！聊著聊著，那同學(xué)的媽媽就把我們當成自己的好伴侶聊了，還說出自己生活中的一些不開心的事，當

16、時好想去勸慰，卻不懂怎么說好，就悄悄的聽著他們訴說，信任說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我感到了一種非常的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。 許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)舒銳說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親

17、切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)陳雙見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。 許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作

18、為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了

19、不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈?？傊?，家訪讓我受益非淺。通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的訓(xùn)練效果不甚抱負。本次家訪活動，更拉近了老師與家長間的距離，增進了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的教學(xué)工作實踐使我深刻熟悉到，家訪工作作為老師工作的一項重要內(nèi)容，有其不行低估的作用。因此，老師必需高度重視家訪工作，

20、并且擅長做家訪工作。 編輯推舉 中學(xué)班主任家訪的的心得體會五篇 常言道：今日的努力造就明天的你。一刺眼這段時間的家訪工作已經(jīng)落下帷幕，為了將我們所經(jīng)受的點點滴滴呈現(xiàn)出來，并表達出自己的想法，其實我們可以沉下心來預(yù)備寫一篇心得體會，我們在寫家訪工作心得體會要留意些什么呢？面對這些問題，工作總結(jié)之家我為大家收集了“中學(xué)班主任家訪的的心得體會”，敬請閱讀，盼望對您有所關(guān)心。 中學(xué)班主任家訪的的心得體會【篇一】 俗話說“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、老師三者之間面對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和老師、家長和老師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為

21、一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動如同準時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。 此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、讓老師全面的了解孩子，與家長達成共識。 1、通過與家長的交談，我發(fā)覺孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相像，還有性格、言行上的相仿。家長說話害羞，孩子就不善表達；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的訓(xùn)練現(xiàn)狀令人堪憂。 2、通過家訪我們能觀察一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，關(guān)心孩子健康的成長。每個家長都是“望子成龍”望女成鳳

22、”的，而老師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。 二、通過此次家訪，我們可以近距離了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長的家庭訓(xùn)練，等等；我們也能更好地提示家長；家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。 三、此次家訪給我的體會是拉近了我們與同學(xué)、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了同學(xué)，要和家長共同把孩子訓(xùn)練好，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或

23、是把同學(xué)的一些問題拋給家長。應(yīng)當是與家長共同想方法，一起訓(xùn)練好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對你的好感敬重，而且也有利于我們今后對同學(xué)的訓(xùn)練和管理。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利！ 四、這次家訪讓我明白，細致入微地了解一個同學(xué)對訓(xùn)練有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點時間陪陪孩子，關(guān)注孩子，準時感受孩子的哪怕是一點點進步與勝利，千萬不要由于無意的漠然，傷了一顆期盼的心。 中學(xué)班

24、主任家訪的的心得體會【篇二】 培智班二班級同學(xué)共十一名，從20 xx年至今，我走訪了班里全部的孩子家庭。從這些家庭對孩子的關(guān)注程度對比來看，有如下特點： 一、對孩子關(guān)注程度取決于家長受訓(xùn)練程度 一般說來，家長受訓(xùn)練程度較高的家長對孩子比較關(guān)注。比如欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會用閑談的方式詢問孩子在學(xué)校是否過得歡樂，在閑聊中了解孩子當天的學(xué)習(xí)、生活狀況，然后針對性地予以輔導(dǎo)。有些受訓(xùn)練程度稍低的家長只會關(guān)懷孩子溫飽問題。 二、不同年齡層次的家長對孩子的關(guān)注度不同 老人對孩子比較疼愛，所以對孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任務(wù)都是由她們擔(dān)當。 三、

25、男性和女性對孩子的態(tài)度不同 家庭中女性對孩子關(guān)注得多一些，一般都是母親或祖母會對孩子關(guān)懷多一些。孩子在家時，她們會對孩子噓寒問暖。如麗麗這個孩子在家時，都是自己整理上學(xué)用的物品，只有當母親在家，才會為孩子預(yù)備日常用品，飲食起居略微好一些。 四、家長對男孩和女孩的態(tài)度不同 這些特別兒童中，一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷，每天都由母親親自接送，為他預(yù)備了開水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車接送，有時候是雙親同時來接送孩子。 在與家長溝通中，我發(fā)覺了一些普遍現(xiàn)象： 一、不能正確看待孩子的特別性 有些家長不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實，甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以，在公

26、共場合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上，我們從不曝光孩子的肖像、真實姓名等以示敬重。而有的家長則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標簽。 二、對家庭特別訓(xùn)練的意義不明確 在家訪過程中，老師們一般都會在客觀地向家長介紹孩子在校的狀況后，提出一些合理的家庭訓(xùn)練的建議，但大多數(shù)家長總會以各種理由躲避搪塞。有的家長說自己太忙，有的家長會說自己不懂的如何與孩子溝通。 我想，在今后的家訪工作中，我們還需要向家長多宣揚家庭訓(xùn)練的意義和方法，讓他們多學(xué)習(xí)一些特別訓(xùn)練有針對性的專業(yè)學(xué)問，要讓家長參加到特別訓(xùn)練這項有意義的工作中來。 三、對特別訓(xùn)練的課程設(shè)置不明白 有些家長送孩子上學(xué)，對培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮：“為什么培智班的課程和

27、一般學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長都有這樣的想法吧。 我想，在家長會上有必要向家長介紹培智班的課程設(shè)置的目的，讓家長們對我們的訓(xùn)練教學(xué)目標能明白于心。 后續(xù)工作預(yù)期目標和方案： 一、讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成果。寒假前，將平常的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家，教室后墻的展現(xiàn)版塊讓家長們參觀。 二、向家長介紹特別訓(xùn)練的理念。這項工作將于假前家長會開展。 三、連續(xù)關(guān)注孩子的點滴進步，做好每個孩子的家庭回訪工作。 中學(xué)班主任家訪的的心得體會【篇三】 家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁。通過家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭訓(xùn)練、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，以便

28、更好地教育同學(xué)，因材施教，有利于同學(xué)快速地成長學(xué)習(xí);家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過與老師的溝通，也提示了家長接受老師的建議，并情愿和老師一起搞好孩子的訓(xùn)練工作。 不知不覺中，孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活，今年_月_日開頭步入了正式的同學(xué)時代，成為了一名光榮的一班級新生，全部的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對他來說都是新奇事物，一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始，他們一班級的班主任_老師，作為一名為數(shù)不多的學(xué)校低班級男性老師，其深感自己所肩負的重擔(dān)和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛苦的進行新生家訪工作，了解兒子在家里的表現(xiàn)，

29、性格喜好等，同時讓我們家長也把握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。通過此次家訪，我們家長了解到，由于孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成果不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學(xué)習(xí)愛好來，不情愿張口讀英語，上課更不情愿舉手發(fā)言，讓我們家長很擔(dān)憂，怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。 _老師向我們介紹了他自己的育兒閱歷，由于他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同班級同班，經(jīng)了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕愛好，后來通過報英語補習(xí)班進行學(xué)習(xí)，寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，讓她對英語慢慢有了更多的熟悉和愛好，樂觀性也很大程度上的得到提高，在學(xué)校課堂上也漸漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在.英語培訓(xùn)學(xué)

30、校為孩子報名少兒英語培訓(xùn)班，兒子在報名后，通過邊嬉戲邊學(xué)習(xí)的形式，漸漸對英語有了更深刻的熟悉，我們也通過跟培訓(xùn)老師的交談，了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，對兒子進行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與兒子一起學(xué)習(xí)英語，使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語，讓英語不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題，同時也增加了家長與子女之間感情溝通。 很感謝老師從百忙之中抽出時間來關(guān)懷同學(xué)，同時，也建議學(xué)校常常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動，讓家長多和老師溝通，發(fā)覺問題準時與老師溝通，協(xié)作學(xué)校共同促進同學(xué)的健康成長。 中學(xué)班主任家訪的的心得體會【篇四】 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替

31、代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一支配的一次大家訪。 寒假期間，我深化了張?zhí)账伞⑿麎衄帯⑧嵢厝?、韓宇航、賈涵等同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向同學(xué)家進發(fā)。想象著與家長的親切交

32、談的各種畫面。可當我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了很多絕望和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭訓(xùn)練是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式，對孩子多一份關(guān)懷，多一份鼓舞。 同學(xué)宣夢瑤的家長對我的到來，感到非常興奮。宣夢瑤的爸爸是做裝修工作的，媽媽負責(zé)照看她和弟弟的學(xué)習(xí)和生活。我給她簡要介紹了當前訓(xùn)練的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓(xùn)練人賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們臨

33、一小辦得紅紅火火，學(xué)校為同學(xué)開展其次課堂，運動會，德育文化節(jié)等活動；老師可以利用現(xiàn)代的科技設(shè)備電子白板給同學(xué)進行上課，同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務(wù)工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙麎衄幖议L特殊關(guān)懷孩子學(xué)校畢業(yè)后的學(xué)校就學(xué)問題，表示會主動和班主任羅老師及各科任教老師溝通和溝通，盼望宣夢瑤能進入抱負的學(xué)校讀書。 王妍美彤家長面對我和班主任羅老師的到來，她爸爸和媽媽問我們：“是不是她在學(xué)校做錯事了？”我立刻解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是由于你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下同學(xué)

34、的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，貪玩，馬虎，沒有良好的聽課習(xí)慣。我們了解到她在輔導(dǎo)班完成家庭作業(yè)。她近期的學(xué)習(xí)狀況有所好轉(zhuǎn)，仍盼望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)打算了他沒有時間照看孩子，由于他在大市場做生意，平常比較忙，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小伴侶一起玩耍，或者做自己喜愛的手工作品。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長希望老師對他的孩子

35、嚴加管教。 這次家訪，我了解到： （1）有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。 （2）讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理

36、，家長說的多，做的少。 （3）有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。 （4）還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 在家訪中，我們發(fā)覺，大多數(shù)家長對老師有許多的話要說，但是平常卻難以有機會坐在一起來溝通。家長們的許多想法對老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)

37、是很有關(guān)心的，老師一些建議對家長知道孩子的學(xué)習(xí)也很有關(guān)心，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格訓(xùn)練管理。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼延?xùn)練的責(zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。訓(xùn)練需要學(xué)校、家庭、.的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別訓(xùn)練，真正達到“訓(xùn)練一個孩子，

38、帶動一個家庭，影響整個.”的訓(xùn)練效果。 中學(xué)班主任家訪的的心得體會【篇五】 4月29日，班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲許多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。 作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱鬧的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一向以來，學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教導(dǎo)。這次劉老師贊揚了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，劉老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，考試時簡單犯錯誤，等等。這些讓我意識到平常疏忽了對孩子的訓(xùn)練，放松了要求。 今后要協(xié)作老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。劉老

39、師還具體地詢問了在家的作息時間，看她是否在家準時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都照實相告。我必需協(xié)作老師，做好家長應(yīng)當做的督促和訓(xùn)練工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高她的成果和本領(lǐng)。 經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉老師、張老師關(guān)懷同學(xué)不辭辛苦、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。 經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為老師的責(zé)任。 家訪帶給我

40、們的收益許多。首先我們深化到家庭，細致地了解了同學(xué)的家庭狀況，同時了解了同學(xué)的個性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的訓(xùn)練方法，準時的避開孩子問題的產(chǎn)生。老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康訓(xùn)練能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成果不抱負，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)當多去發(fā)覺孩子的優(yōu)點，多鼓舞和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信念，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同學(xué)更健康的心理進展。 親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其

41、是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。 通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)老師，要使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對同學(xué)要有像父母對孩子一樣的愛，對同學(xué)的每一個賜予關(guān)愛和激勵的眼神，讓同學(xué)都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛我們和我們的課。其次要查找同學(xué)的優(yōu)點。人人都想獲得別人

42、的欣賞，中同學(xué)更是如此。特殊是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的同學(xué)，我們更應(yīng)當想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信念。再次要以公平之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來關(guān)懷這些學(xué)困生，加強與這些同學(xué)及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。 總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛同學(xué)，也使我更清醒的熟悉到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康歡樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。 學(xué)校班主任家訪的心得體會范例 古人云：瞿塘嘈嘈十二灘， 人言道路古來難。這段時間的家訪工作即將落下帷

43、幕，回頭看我們的這段時間的經(jīng)受，我理解了許多的人生道理，其實我們可以預(yù)備用心致志的寫一篇心得體會，那您知道怎么寫家訪工作心得體會嗎？下面是工作總結(jié)之家我為大家整理的學(xué)校班主任家訪的心得體會，敬請閱讀，盼望工作總結(jié)之家我的共享可以給您供應(yīng)一些參考。 學(xué)校班主任家訪的心得體會(篇一) 要訓(xùn)練好一名同學(xué)，學(xué)校、.、家庭三者缺一不行，家訪是老師對同學(xué)家庭進行的一種訪問，是對同學(xué)進行課外訓(xùn)練的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。 自從走上工作崗位，我擔(dān)當班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探究，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 家訪目的在

44、于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓(xùn)練目的。 家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長

45、送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學(xué)還會遷怒于老師，.這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。 家訪過程： 1、同學(xué)信息： 小胡，天資聰穎，但有時不能掌握自己，不夠勤奮。 湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。 2、目的：了解父母對他們的訓(xùn)練方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。 3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或同學(xué)的看法表態(tài)，讓同學(xué)盡快的進入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。 家訪時間：1月16日上午9：0010：00 下午4：005：00 家訪狀況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負責(zé)

46、學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個好動的同學(xué)，在家里常常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課仔細聽講，不影響老師講課；課后仔細完成作業(yè)，字寫寫端正。 小李平常在家作業(yè)很仔細完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些學(xué)問很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時遇到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學(xué)請教 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能樂觀回答問題，但是這孩子卻特別的馬虎，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。 該生在家敬重長輩，關(guān)懷他人。主動為父母做一些力所

47、能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不常常與四周的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。 家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，盼望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到熬煉，培育孩子健康人格。 學(xué)校班主任家訪的心得體會(篇二) 在這次家訪活動中，我對本班的14名同學(xué)進行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得非常熱忱。其實家長情愿跟老師溝通一些孩子的狀況，但出于各種緣由無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些狀況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。 11月份我利用空閑時間對

48、這14名同學(xué)一一進行了家訪。對于本次家訪，許多家長對此活動很是興奮、滿足，也特別的熱忱他們覺得暖和，倍感興奮；同學(xué)本人也感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。 通過家訪了解了同學(xué)在家的基本狀況。有8個同學(xué)其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照看，基本放月假就回家一次；有3個同學(xué)其父親在外打工，母親在家照看孩子，有的就在學(xué)校租公寓照看其孩子；有3個是走讀生，父母在身邊。作為試驗班的同學(xué)普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù)，對老人父母都比較孝順。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差，故在家主動學(xué)習(xí)的少，有的孩子根本就不怕爺

49、爺奶奶，一有時間就看電視、玩手機、上網(wǎng)。 通過家訪也了解了同學(xué)存在的一些問題。一、一些同學(xué)從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦；二、有些同學(xué)從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不情愿與父母多溝通，產(chǎn)生了隔閡；三，少數(shù)家長過于關(guān)懷孩子的分數(shù)，但力量有限不能為其供應(yīng)有效的關(guān)心，只能不停的嘮叨，讓同學(xué)有了厭煩心理；四、由于一些家庭的緣由導(dǎo)致有些同學(xué)的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼。 通過家訪讓老師與家長、老師與同學(xué)的距離更拉近了，老師能更多的了解同學(xué)在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況，性格取向。家長也能通過老師切切實實了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題，有家長說今日老師不跟我

50、說孩子的考試成果那我是永久也問不出來的。另外，老師上門家訪，也會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵。 總之，每次家訪都會讓我受益非淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達成全都看法。 這會有利于我班級工作的管理，以及對同學(xué)心理上的疏導(dǎo)。只要家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的訓(xùn)練定會獲得更大的勝利。 學(xué)校班主任家訪的心得體會(篇三) 家訪，是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的

51、橋梁。通過家訪能準時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個同學(xué)能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師同學(xué)和家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會得更大的勝利。 我在八月的一個午后，來到了同學(xué)小劉的家。同學(xué)小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作訓(xùn)練。我之所以選擇了到這個孩子家

52、家訪，并不是由于她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是由于她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不情愿和她接觸。我覺得，這個孩子的防備心理特殊強，說話也比較有攻擊性，像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。 坐在這個孩子的家中，我觀看到，這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，由于家境窘迫，小小的

53、她心理比較敏感。漸漸學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要愛護媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開頭，一說話就總是反對別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開頭不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學(xué)習(xí)?？傉f要用好的成果來回報父母?！?聽到她們的敘述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地摩挲她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好，事事不讓別人說你，你就真的歡樂了嗎？你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還盼望你歡樂。別去擔(dān)當父母應(yīng)當擔(dān)當?shù)氖??！?)我還和她們講了同學(xué)們對她的一些熟悉。比如，同學(xué)們都說她太敏

54、感，在一起談天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告知她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試轉(zhuǎn)變自己。我始終懸著的心最終放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：假如沒有這次家訪，我就不行能找到癥結(jié)所在； 而在她父母的心中，她還始終是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完善孩子，其中的不歡樂心結(jié)會始終埋在這個孩子的內(nèi)心深處。 在家訪中，我還了解到有許多家長整個忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照看，等到孩子長大了接回來想

55、讓孩子根據(jù)自己的要求學(xué)習(xí)生活時，孩子往往就不聽了，這其實是由于家長監(jiān)護責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告知他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)

56、。假如說作為老師在學(xué)校看到同學(xué)的表現(xiàn)只是一個平面的話，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的親密聯(lián)系實在是一把打開同學(xué)心靈之門的鑰匙?。?學(xué)校班主任家訪的心得體會(篇四) 老師家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過面對面交換看法，共同商議解決問題的方法，有利于老師、家長、同學(xué)之間快速達成共識，在學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練之間形成合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。實踐證明，家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈最直接的橋梁

57、。 為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定方案并支配我們老師開展家訪活動，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個部長帶領(lǐng)各班主任共同對我們部的困難和特別同學(xué)進行為集體家訪，另外我又對本班個別問題同學(xué)進行了家訪，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結(jié)： 一、進一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。 通過到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與同學(xué)、與家長溝通，進一步了解每一個同學(xué)的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、家長老師彼此進一步了解，增加了互信。 通過向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長樹

58、立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，使家長既增加了信念，又增加了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更樂觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 三、對同學(xué)的熟悉更加全面立體。 了解了許多在學(xué)校看不出來的東西，熟悉了更具個性、更真實的同學(xué)。比如我班的張某，每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個小時的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容，父母兩個都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔、爭強好勝性格特點，她的家庭狀況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動;我們班的茅某，一個特別家庭的孩子，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督

59、促，家中的凌亂和清貧，爺爺對她訓(xùn)練的無奈，也深深打動著我;我們班的石某，一個外地名工子女，姐弟三個一家人生活在一個狹小而又暖和的空間，表露的乖巧和頑強，她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感謝也讓我深深感動。有些有個性的同學(xué)，如陳某、宋某等，原來覺得很難深化內(nèi)心，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。 四、感受到了家長對學(xué)校老師家訪的熱忱和支持。 家長對老師的到來特別歡迎，熱忱相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長(外地民工家庭)，姐弟三個的學(xué)費(姐姐貨款上高校)和一家子的生活費全靠父親一個人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為

60、表達感謝之情，臨走時硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動。 五、對同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進行了有力地督促。 放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進行動員、指導(dǎo)。前去家訪時，我針對同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行備課，通過家訪，同學(xué)的疑問得到了準時解決;同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。 六、家訪后的思索 第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是訓(xùn)練。 這次家訪，深化到部分同學(xué)家庭，與家長同學(xué)面對面的溝通，細致了解同學(xué)的同時，加強了學(xué)校、同學(xué)、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了同學(xué)的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。通過家訪，