空氣有重量嗎147P 完整版課件

1、空氣有重量嗎下坪學(xué)校下坪學(xué)校電教張老師0912制作齊讀樹有生命活植物，觀察有目的方法步驟，記錄有“時(shí)間地點(diǎn)人物”整體樹“冠干根”，“根莖葉花果種”校園大樹，樟楊梧榆。水光空氣植物必需狗尾草草質(zhì)莖，樟樹木本木質(zhì)莖。水葫蘆能浮水面，葉柄膨充氣海綿。齊讀葉有生命柄片脈，銀杏扇形葉，竹柳披針葉，稻麥線形葉，玉米帶形葉，紅薯心形葉。豬籠草葉袋，仙人掌葉刺。洋蔥百合鱗片葉，豌豆葉卷須。植物生命常變化，開花結(jié)果生長芽。植物共同特征，長在一定環(huán)境。生長發(fā)育繁殖，生死生命過程。齊讀蝸牛頭腹尾背殼，眼尖端兩對觸角。粘液痕跡爬行中，腹足細(xì)波浪運(yùn)動(dòng),卵胎生呼吸游泳。蚯蚓生活濕土中，環(huán)帶生殖環(huán)節(jié)動(dòng)。螞蟻身體腹胸頭，一對

2、觸角三對足，觸角交流“信息素”。鯽魚變金魚，有鱗片腮鰭，鰭游腮呼吸。動(dòng)物都相同，會(huì)繁殖運(yùn)動(dòng)。刺激有反應(yīng)，吃食保生命。植物和動(dòng)物，都屬于生物。齊讀周圍常見材料，陶瓷磚木塑料，“玻金”紙布橡膠。硬度較大，把小刻劃。硬度序次，鐵塑木紙。變形不折斷柔韌，塑料強(qiáng)度高質(zhì)輕。耐腐蝕好絕緣性，塑比木比金屬韌。吸水紙最強(qiáng)，第二木頭項(xiàng)，對水滲透力，塑比金屬強(qiáng)。木材特性,浮水韌硬，紋理質(zhì)輕，調(diào)濕保溫。陶瓷磚瓦，柔韌性差。黏土制坯，燒成硬脆，磚瓦吸水，沉水耐磨，絕緣易碎。齊讀無色無味透明水，沉木粘黃食用油。黏度小就流得快，洗潔精沒油水快。量筒量液體，平視凹面處，刻度毫升起?？諝夂退邢嗤?，“無色味”透明“會(huì)流動(dòng)”?？?/p>

3、氣占據(jù)空間，能壓縮或擴(kuò)張，空氣有重量。第七課 空氣有重量嗎科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！局攸c(diǎn)】 【難點(diǎn)】知道并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣有重量，但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概念體系。設(shè)計(jì)多種方法，重復(fù)驗(yàn)證空氣有重量，但很輕。一、空氣有重量嗎水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？采用自制的小天平來證實(shí)空氣是否有重量。小天平調(diào)平。（先將氣球掛上，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡）給氣球

4、充氣，觀察并記錄小天平的變化。空氣有重量嗎改進(jìn)小天平測量的方法-方法1：同時(shí)將兩個(gè)充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，再將其中一個(gè)氣球的氣放掉，觀察小天平的變化空氣有重量嗎改進(jìn)小天平測量的方法-方法2：同時(shí)將兩個(gè)充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再掛上一個(gè)或幾個(gè)充足氣的氣球，觀察小天平的變化天平稱量皮球的重量將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上，稱出重量。然后用氣筒給皮球充足氣，（注意充足氣后，皮球的大小是否發(fā)生變化，為什么要保持皮球的大小一致）天平稱量皮球的重量測量充足氣的皮球的重量，重量增加了多少？思考：說明了什么？天平

5、稱量皮球的重量測量充足氣的皮球的重量，重量增加了2-4克。思考：說明了什么？說明了空氣有重量!天平稱量皮球的重量托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別？天平稱量皮球的重量托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別？托盤天平不僅可以測出空氣是否有重量，而且可以較準(zhǔn)確地測出到底增重了多少. 水和食用油比較透明無氣味無色不粘手在蠟紙上流動(dòng)快,無痕跡水滴厚而圓比較重有點(diǎn)透明有氣味淡黃色粘手在蠟紙上流動(dòng)慢,有痕跡油滴癟而圓比較輕透明會(huì)流動(dòng)液體無固定形狀有重量沒有硬度會(huì)浸濕一些物體 固體和液體比較不粘手不會(huì)流動(dòng)有固定形狀有硬度不會(huì)形成滴狀不會(huì)浸濕物體不一定粘手會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度可形成滴狀可浸濕一些物體有一些粘手有重

6、量有形狀 水和空氣比較(一)看得見摸得著比較重從高處流向低處看不見摸不著很輕流動(dòng)方向不明透明無色無味會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度都是物體 水和空氣比較(二)看得見摸得著比較重從高處流向低處占據(jù)空間多少不易變化看不見摸不著很輕流動(dòng)方向不明占據(jù)空間多少易變化(易壓縮或擴(kuò)散)透明無色無味會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度能占據(jù)空間都是物體 水和空氣比較(三)看得見摸得著比較重從高處流向低處占據(jù)空間多少不易變化看不見摸不著很輕流動(dòng)方向不明占據(jù)空間多少易變化(易壓縮或擴(kuò)散)透明無色無味會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度能占據(jù)空間有重量都是物體固體、液體和氣體比較VVVVVVVVVVVVVVV說明：植物的葉子會(huì)從空氣中吸收二氧化

7、碳，以根部吸收水份，進(jìn)行光合作用。底片愈透明的部分，曬到的陽光就愈強(qiáng)，所以光合作用很旺盛，亦即這個(gè)部分會(huì)制造出很多淀粉，淀粉會(huì)因?yàn)榈舛兂勺仙?，使照片的影像浮現(xiàn)在葉子上。 案例：容器中的世界生物如何在一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中生存【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.準(zhǔn)備一只廣口瓶，把小金魚、田螺和植物一起放在一個(gè)盛有水的密封的廣口瓶里。(注意：植物應(yīng)種在沙礫中，水位離瓶口6厘米左右為宜) 2.用燈泡照射廣口瓶(注意：燈泡離廣口瓶的距離為1520厘米)。3.每天觀察這個(gè)瓶子，記錄5天的觀察結(jié)果(注意：燈泡位置可以隨著水變綠色的深、淺進(jìn)行遠(yuǎn)、近的位置調(diào)整)，記錄調(diào)整后的任何變化，繼續(xù)觀察10天?！窘虒W(xué)過程】一、請同學(xué)們交

8、流5天的觀察結(jié)果，然后就下面的問題進(jìn)行分析討論：1.在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中，什么是生物因素？什么是非生物因素？2.一些生物和非生物因素是否能進(jìn)入這個(gè)密封的瓶子？如果能，有哪些？3.這些綠色的藻類是從哪里來的？【教學(xué)過程】4.畫一張?jiān)谄恐猩锱c非生物因素相互作用的關(guān)系圖表。5.小金魚、田螺和水棲植物能在分開的瓶子里單獨(dú)生存嗎？為什么？二、請每位同學(xué)寫一簡潔的實(shí)驗(yàn)體會(huì)：說明你的廣口瓶和瓶中的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的。你的生態(tài)系統(tǒng)模型與地球上的生態(tài)系統(tǒng)有哪些不同？【課后活動(dòng)】 設(shè)計(jì)一個(gè)方案，模擬海洋或陸地生態(tài)系統(tǒng)。說明這個(gè)模型與淡水生態(tài)系統(tǒng)有哪些不同？與同學(xué)們交流，修改方案，再進(jìn)一步實(shí)施方案?！驹O(shè)計(jì)

9、意圖和評析】 科學(xué)家們經(jīng)常用模型來代表非常龐大或者極其微小的事物，比如：太陽系中的行星、細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)等。本課題用模型來代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，討論在生態(tài)系統(tǒng)中生物和非生物因素是如何相互聯(lián)系和相互影響的。通過模型的制作及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的交流、分析，使學(xué)生象科學(xué)家那樣地去思考問題，并將原本非常復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)用一只容器中的世界進(jìn)行再現(xiàn)，使學(xué)生建立起生物之間、生物與環(huán)境之間如何相互作用和影響的初步概念，知道環(huán)境對生物生長的重要性，從而自覺保護(hù)環(huán)境。一點(diǎn)通視頻教學(xué)/bofangye/468.html綜合練習(xí)水有重量，石頭有重量，空氣也有( )。綜合練習(xí)水有重量，石頭有重量，空氣也有( 重量 )。綜合練習(xí)在小天平上

10、的一端掛上一個(gè)充氣的氣球，天平將( )。綜合練習(xí)在小天平上的一端掛上一個(gè)充氣的氣球，天平將( 失去平衡 )。綜合練習(xí)空氣受熱后，體積會(huì)( )。與同體積的空氣相比，重量會(huì)( )，熱空氣會(huì)( )。綜合練習(xí)空氣受熱后，體積會(huì)( 膨脹 )。與同體積的空氣相比，重量會(huì)( 變輕 )，熱空氣會(huì)( 上升 )。綜合練習(xí)1.空氣是一種看不見摸不著的氣體，沒有重量。( )綜合練習(xí)1.空氣是一種看不見摸不著的氣體，沒有重量。( 錯(cuò) )綜合練習(xí)2.相同體積的冷空氣比熱空氣重。( )綜合練習(xí)2.相同體積的冷空氣比熱空氣重。( 對 )綜合練習(xí)3.相同體積的水和空氣，水的重量大。( )綜合練習(xí)3.相同體積的水和空氣，水的重量

11、大。( 對 )綜合練習(xí)4.我們感覺不到空氣壓我們，所以說空氣沒有重量。( )綜合練習(xí)4.我們感覺不到空氣壓我們，所以說空氣沒有重量。( 錯(cuò) )綜合練習(xí)5.空氣的重量是無法稱量的。( )綜合練習(xí)5.空氣的重量是無法稱量的。( 錯(cuò) )綜合練習(xí)把兩個(gè)吹了氣的氣球掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)平衡。如果一邊變輕了，變輕了的這一邊會(huì)( )。A向上翹 B向下沉 C保持不動(dòng)綜合練習(xí)把兩個(gè)吹了氣的氣球掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)平衡。如果一邊變輕了，變輕了的這一邊會(huì)(A )。A向上翹 B向下沉 C保持不動(dòng)綜合練習(xí)空氣中成分最多的是( )大約占78%。A水蒸汽 B氧氣 C氮?dú)?D二氧化碳綜合練習(xí)空氣中成分最多的是( C )大約占

12、78%。A水蒸汽 B氧氣 C氮?dú)?D二氧化碳綜合練習(xí)空氣的重量和相同體積的水、石頭相比，有什么不同？綜合練習(xí)空氣的重量和相同體積的水、石頭相比，有什么不同？答：空氣的重量和相同體積的水、石頭相比，要輕得多。綜合練習(xí)從形狀、占據(jù)空間、體積、流動(dòng)、重量等方面說說石頭、水、空氣的特性。綜合練習(xí)從形狀、占據(jù)空間、體積、流動(dòng)、重量等方面說說石頭、水、空氣的特性。答：石頭：形狀固定。能占據(jù)一定空間。不能壓縮、不能流動(dòng)、很重。水：形狀不固定。能占據(jù)一定空間。不易壓縮、能流動(dòng)、較重。空氣：形狀不固定。能占據(jù)一定空間。易壓縮、能流動(dòng)、較輕。綜合練習(xí)（1）、下邊能用來觀察大樹粗細(xì)的工具是 （ ） 。 A、量筒 B

13、、 放大鏡 C、繩子和尺綜合練習(xí)（1）、下邊能用來觀察大樹粗細(xì)的工具是 （ C ） 。 A、量筒 B、 放大鏡 C、繩子和尺綜合練習(xí)（2）、蝗蟲有 （ ） 腿。 A、2條 B、4條 C、6條綜合練習(xí)（2）、蝗蟲有 （ C ） 腿。 A、2條 B、4條 C、6條綜合練習(xí)（3）、蝸牛爬過的地方（ ） 。 A、會(huì)留下粘液 B、會(huì)留下腳印 C、什么也不會(huì)留下綜合練習(xí)（3）、蝸牛爬過的地方（ A ） 。 A、會(huì)留下粘液 B、會(huì)留下腳印 C、什么也不會(huì)留下綜合練習(xí)（4）、螞蟻不會(huì)把窩建在 （ ） 。 A、樹上 B、泥土中 C、水中綜合練習(xí)（4）、螞蟻不會(huì)把窩建在 （ C ） 。 A、樹上 B、泥土中 C、

14、水中綜合練習(xí)（5）、螞蟻是用（ ） 來交流信息的。 A、頭上的觸角 B、聲音 C、舞蹈 綜合練習(xí)（5）、螞蟻是用（ A ） 來交流信息的。 A、頭上的觸角 B、聲音 C、舞蹈 綜合練習(xí)（6）、我手指上的指紋（ ） 。 A、都是不同的 B、都是相同的 C、有些相同，有些不同綜合練習(xí)（6）、我手指上的指紋（ A ） 。 A、都是不同的 B、都是相同的 C、有些相同，有些不同綜合練習(xí)7）、觀察紙時(shí)一般不會(huì)用到的的工具是 （ ） A、放大鏡 B、尺 C、量筒綜合練習(xí)（7）、觀察紙時(shí)一般不會(huì)用到的的工具是 （ C ） A、放大鏡 B、尺 C、量筒綜合練習(xí)（8）、 觀察一種不熟悉的液體時(shí)，能做的是 （ ）

15、 。 A、用鼻子聞 B、用嘴巴嘗 C、用眼睛看綜合練習(xí)（8）、 觀察一種不熟悉的液體時(shí)，能做的是 （ C ） 。 A、用鼻子聞 B、用嘴巴嘗 C、用眼睛看綜合練習(xí)（9）、可以用來表示水的多少的單位是 （ ） 。 A、厘米 B、小時(shí) C、毫升綜合練習(xí)（9）、可以用來表示水的多少的單位是 （ C ） 。 A、厘米 B、小時(shí) C、毫升綜合練習(xí)（10）和蝸牛屬于同一種類的動(dòng)物是（ ） 。 A、蝗蟲 B、螺螄 C、螞蟻綜合練習(xí)（10）和蝸牛屬于同一種類的動(dòng)物是（ B ） 。 A、蝗蟲 B、螺螄 C、螞蟻綜合練習(xí)連線 眼睛( ) A 物體的冷熱、輕重、粗細(xì) 耳朵( ) B物體的氣味 鼻子 ( ) C聲音的

16、大小、高低、強(qiáng)弱 舌頭 ( ) D 食物的味道 手 ( ) E 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近 綜合練習(xí)連線 眼睛( E ) A 物體的冷熱、輕重、粗細(xì) 耳朵( ) B物體的氣味 鼻子 ( ) C聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 舌頭 ( ) D 食物的味道 手 ( ) E 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近 綜合練習(xí)連線 眼睛( E ) A 物體的冷熱、輕重、粗細(xì) 耳朵(C ) B物體的氣味 鼻子 ( ) C聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 舌頭 ( ) D 食物的味道 手 ( ) E 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近 綜合練習(xí)連線 眼睛( E ) A 物體的冷熱、輕重、粗細(xì) 耳朵(C ) B物體的氣味 鼻子 (B ) C

17、聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 舌頭 ( ) D 食物的味道 手 ( ) E 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近 綜合練習(xí)連線 眼睛( E ) A 物體的冷熱、輕重、粗細(xì) 耳朵(C ) B物體的氣味 鼻子 (B ) C聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 舌頭 ( D ) D 食物的味道 手 ( ) E 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近 綜合練習(xí)連線 眼睛( E ) A 物體的冷熱、輕重、粗細(xì) 耳朵(C ) B物體的氣味 鼻子 (B ) C聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 舌頭 ( D ) D 食物的味道 手 ( A ) E 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近 綜合練習(xí)連線 果實(shí) ( ) A 舒展葉子、輸送養(yǎng)料 葉子( ) B吸收陽光、制造

18、養(yǎng)分 樹干( ) C固定大樹，吸收水分 樹根 ( ) D包含種子，繁衍后代綜合練習(xí)連線 果實(shí) (D ) A 舒展葉子、輸送養(yǎng)料 葉子( ) B吸收陽光、制造養(yǎng)分 樹干( ) C固定大樹，吸收水分 樹根 ( ) D包含種子，繁衍后代綜合練習(xí)連線 果實(shí) (D ) A 舒展葉子、輸送養(yǎng)料 葉子( B ) B吸收陽光、制造養(yǎng)分 樹干( ) C固定大樹，吸收水分 樹根 ( ) D包含種子，繁衍后代綜合練習(xí)連線 果實(shí) (D ) A 舒展葉子、輸送養(yǎng)料 葉子( B ) B吸收陽光、制造養(yǎng)分 樹干( A ) C固定大樹，吸收水分 樹根 ( ) D包含種子，繁衍后代綜合練習(xí)連線 果實(shí) (D ) A 舒展葉子、輸

19、送養(yǎng)料 葉子( B ) B吸收陽光、制造養(yǎng)分 樹干( A ) C固定大樹，吸收水分 樹根 ( C ) D包含種子，繁衍后代綜合練習(xí) 2、食用油、可樂都是液體。 （ ） 綜合練習(xí) 2、食用油、可樂都是液體。 （ 對 ） 綜合練習(xí) 3、電腦、羽毛球、杯子是有生命的物體。 （ ） 綜合練習(xí)3、電腦、羽毛球、杯子是有生命的物體。 （ 錯(cuò) ） 綜合練習(xí)4、在觀察完小動(dòng)物后可以把它踩死。 （ ） 綜合練習(xí)4、在觀察完小動(dòng)物后可以把它踩死。 （ 錯(cuò) ） 綜合練習(xí)5、鹽和糖都可以溶于水里。 （ ） 綜合練習(xí)5、鹽和糖都可以溶于水里。 （ 對 ） 綜合練習(xí)6、空氣是一種無色、無味的氣體。 （ ） 綜合練習(xí)6、空

20、氣是一種無色、無味的氣體。 （ 對 ） 綜合練習(xí)7、人每天都要呼吸空氣，但水里的動(dòng)物就不需要空氣了。（ ） 綜合練習(xí)7、人每天都要呼吸空氣，但水里的動(dòng)物就不需要空氣了。（ 錯(cuò) ） 綜合練習(xí)8、老虎、魚、芒果樹、松鼠和小草都是生物。 （ ） 綜合練習(xí)8、老虎、魚、芒果樹、松鼠和小草都是生物。 （ 對 ） 綜合練習(xí)9、水可以變成方形，也可以變成圓形的。 （ ） 綜合練習(xí)9、水可以變成方形，也可以變成圓形的。 （ 對 ） 綜合練習(xí)10、我們觀察樹葉時(shí)可以到樹上隨意摘樹葉。 （ ） 綜合練習(xí)10、我們觀察樹葉時(shí)可以到樹上隨意摘樹葉。 （ 錯(cuò) ） 綜合練習(xí) 螞蟻這么小，隔著瓶子看不清，放在白紙上它會(huì)到處

21、亂爬。怎么辦呢？小晶說：用薄一點(diǎn)的更透明的玻璃瓶。小月說：用紙把螞蟻圍起來。小明說：把螞蟻弄死就行了。我的辦法是： 綜合練習(xí) 螞蟻這么小，隔著瓶子看不清，放在白紙上它會(huì)到處亂爬。怎么辦呢？小晶說：用薄一點(diǎn)的更透明的玻璃瓶。小月說：用紙把螞蟻圍起來。小明說：把螞蟻弄死就行了。我的辦法是：將螞蟻放水盆中間的小木塊上 綜合練習(xí) 玻璃、木塊和許多物體都有形狀。水是什么形狀的呢？小明說：“水是沒有形狀的物體?！毙【дf：“水有形狀，只是它能變。把它裝在瓶子里就是瓶子的形狀，把它裝進(jìn)盤子里就是盤子的形狀?！蔽艺J(rèn)為：綜合練習(xí) 玻璃、木塊和許多物體都有形狀。水是什么形狀的呢？小明說：“水是沒有形狀的物體?！毙【?/p>

22、說：“水有形狀，只是它能變。把它裝在瓶子里就是瓶子的形狀，把它裝進(jìn)盤子里就是盤子的形狀?！蔽艺J(rèn)為：水是沒有固定形狀的液體綜合練習(xí)在判斷一種牛奶的軟包裝袋是不是紙時(shí)，小月、小晶、小明有不同意見。小明認(rèn)為：這個(gè)包裝袋不容易撕破，所以它不是用紙做的。小月認(rèn)為：這個(gè)包裝袋不吸水，所以它不是用紙做的。小晶認(rèn)為：這個(gè)包裝袋是不是紙做的，要看看它有沒有纖維。我覺得（ ）的想法有道理。綜合練習(xí)在判斷一種牛奶的軟包裝袋是不是紙時(shí)，小月、小晶、小明有不同意見。小明認(rèn)為：這個(gè)包裝袋不容易撕破，所以它不是用紙做的。小月認(rèn)為：這個(gè)包裝袋不吸水，所以它不是用紙做的。小晶認(rèn)為：這個(gè)包裝袋是不是紙做的，要看看它有沒有纖維。我

23、覺得（ 小晶 ）的想法有道理。綜合練習(xí)比較水的多少：在講臺(tái)上有兩瓶水，分別是1號(hào)瓶和2號(hào)瓶。還有一個(gè)紙杯、一個(gè)燒杯和一個(gè)量筒。 我猜測（ ）號(hào)瓶里水比（ ）號(hào)瓶里的水多。 我想用這樣的辦法來證實(shí)我的猜測是不是正確： 答： 我需要這些材料做實(shí)驗(yàn)： 答： 我準(zhǔn)備用以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：綜合練習(xí)比較水的多少：在講臺(tái)上有兩瓶水，分別是1號(hào)瓶和2號(hào)瓶。還有一個(gè)紙杯、一個(gè)燒杯和一個(gè)量筒。 我猜測（ 1 ）號(hào)瓶里水比（ 2 ）號(hào)瓶里的水多。 我想用這樣的辦法來證實(shí)我的猜測是不是正確： 答：將1號(hào)瓶和2號(hào)瓶里的水分別倒入量筒中平視其刻度 我需要這些材料做實(shí)驗(yàn)： 答：量筒、燒杯 我準(zhǔn)備用以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將1號(hào)瓶和

24、2號(hào)瓶里的水分別倒入量筒中，若多出時(shí)，將量筒的水倒入燒杯中，再用量筒測，直至能讀出一個(gè)數(shù)值。綜合練習(xí)1、下列材料中，不是天然材料的是（ ）鐵 木材 石料綜合練習(xí)1、下列材料中，不是天然材料的是（ ）鐵 木材 石料綜合練習(xí)2、（ ）是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。棉布 尼龍 絲綢綜合練習(xí)2、（ ）是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。棉布 尼龍 絲綢綜合練習(xí)3、把一枚回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，水不溢出來的原因是水有（ ）浮力 壓力 表面張力綜合練習(xí)3、把一枚回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，水不溢出來的原因是水有（ 表面張力）浮力 壓力 表面張力綜合練習(xí)4、觀察完小

25、動(dòng)物之后，應(yīng)該（ ）把小動(dòng)物放回大自然 把小動(dòng)物踩死綜合練習(xí)4、觀察完小動(dòng)物之后，應(yīng)該（ ）把小動(dòng)物放回大自然 把小動(dòng)物踩死綜合練習(xí)5、在鋁絲、塑料和木塊三種物體中，傳熱性能最好的是（ ）木塊 鋁絲 塑料綜合練習(xí)5、在鋁絲、塑料和木塊三種物體中，傳熱性能最好的是（ ）木塊 鋁絲 塑料綜合練習(xí)1、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。 （ ） 綜合練習(xí)1、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。 （ 對 ） 綜合練習(xí)2、在認(rèn)識(shí)某種液體時(shí)，我們可以用舌頭嘗一嘗這種液體的味道。（ ）綜合練習(xí)2、在認(rèn)識(shí)某種液體時(shí)，我們可以用舌頭嘗一嘗這種液體的味道。（錯(cuò) ）綜

26、合練習(xí)3、水是沒有固定形狀的，它容易流動(dòng)。 （ ）綜合練習(xí)3、水是沒有固定形狀的，它容易流動(dòng)。 （ 對 ）綜合練習(xí)4、地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有極小量的淡水。 （ ）綜合練習(xí)4、地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有極小量的淡水。 （ 對 ）綜合練習(xí)5、東漢畢昇通過總結(jié)前人用布、麻造紙的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了用樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng)作原料造紙的新技術(shù)，生產(chǎn)出了大量輕便、便宜的紙張。 （ ） 綜合練習(xí)5、東漢畢昇通過總結(jié)前人用布、麻造紙的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了用樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng)作原料造紙的新技術(shù)，生產(chǎn)出了大量輕便、便宜的紙張。 （ 對 ） 綜合練習(xí)6、塑料的顯著特點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)：不易分解，埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對環(huán)境極為有害。（ ）綜合練習(xí)6、塑料的顯著特點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)：不易分解，埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這