水循環(huán) 高一地理人教版（2019）必修第一冊

1、教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用示意圖說明水循環(huán)的過程及地理意義。2、學(xué)生能閱讀繪制或描述是循環(huán)示意圖，說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。3、水循環(huán)的地理意義是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)，是學(xué)生對水循環(huán)原理的認(rèn)知及教學(xué)必須建立在整體把握水循環(huán)的過程之后。學(xué)情分析：對水循環(huán)的原理認(rèn)知設(shè)計不同的空間尺度，對尺度思維及人地關(guān)系辯證認(rèn)知的培育需層層遞進(jìn)。學(xué)生對地理實(shí)驗(yàn)比較陌生，教師可引導(dǎo)學(xué)生從觀察，探究開始，逐漸深入。教師應(yīng)給予補(bǔ)充有關(guān)水體類型的名稱，含義及相互轉(zhuǎn)換。水體類型多樣，循環(huán)過程復(fù)雜，教師應(yīng)多引用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考與探究。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：水循環(huán)的過程與地理意義。難點(diǎn)：不同空間尺度下水循環(huán)的特征與地理意義。教學(xué)過程教師活動

2、學(xué)生預(yù)設(shè)活動設(shè)計意圖我們在正式上課之前先看一看這首詩，是我們的大詩人李白，面對滔滔不絕的黃河水寫下了這樣的一個千古名句，君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。這句詩寫的非常有氣魄，但是大家從地理學(xué)的角度來看，李白的這句話說的對嗎？那黃河的水到底是不是從天上來的呢，那黃河的水到底是去了哪兒了呢？他有回來嗎？好，那我們帶著問題共同走進(jìn)水圈，來了解一下水循環(huán)。我們開始今天的新課，第三章第一節(jié)水循環(huán)。自然界中的水有幾種形態(tài)。哪三種好，是有固態(tài)，液態(tài)和氣態(tài)。那氣態(tài)的水它數(shù)量最少，但是分布的最廣。液態(tài)的水呢數(shù)量最大，分布次廣。而固態(tài)的水僅僅只能在特殊條件下存在。什么條件如果按照空間分布的話，地球上的水體

3、可以分為，哪幾種其中哪個是水資源的主體沒錯，海洋水是水資源的主體。那我們仔細(xì)的分析一下這兩個餅狀圖，在各類水體當(dāng)中，哪一類比重最大，淡水比重是多少，淡水的主體又是什么？比重最大的是海洋水的比重最大，然后淡水的比重是多少？那淡水的主體又是什么？但是冰川是固體淡水我們?nèi)祟惸懿荒苤苯永?？那目前人類直接利用于生產(chǎn)生活中的淡水，主要有哪些好，我們就只能直接飲用地表水和湖泊淡水還有淺層地下水，好，這樣一來，我們看在地球上能直接供人類利用的水就更少了。如果把全球的水比作是一桶水的話。那實(shí)際上我們的液態(tài)淡水只有這一桶里的一勺。那人們真正可以直接利用的僅有那么一勺里的一點(diǎn)點(diǎn)。在這種情況下，我們應(yīng)該節(jié)約用水，要

4、合理利用，循環(huán)利用水資源。好，我們現(xiàn)在從靜態(tài)的角度了解了水體的類型以及他的分布。但是呢，我們都知道自然界中的水無論是從形態(tài)還是分布都不是固定不變的，是在不斷的運(yùn)動的。下面我們就來進(jìn)行一個小探究。假如我是黃河的一滴水，那么我從哪里來，我們來探究一下陸地水體之間的相互關(guān)系。我們看到這是一個黃河的流域圖，那哪些水體可能會來補(bǔ)給黃河，補(bǔ)給就是河水的來源，那我是黃河水中的一滴，我會來源于哪兒呢？我聽見了有同學(xué)說雨水，那我們可以把雨水歸為大氣降水的一種形式，大氣降水還有包括了什么啊我們說大氣降水會更為準(zhǔn)確。好，除了大氣降水還有什么補(bǔ)給形式呢，我們可以觀察一下黃河發(fā)源于哪里呀那巴顏喀拉山的冰雪融水會不會補(bǔ)給

5、黃河呢對，我也在黃河水中還有冰雪融水除了大氣降水和冰雪融水，還有哪些方式會補(bǔ)給河流呢？非常好，我們來看一下河流的主要補(bǔ)給形式有大氣降水補(bǔ)給，冰雪融水補(bǔ)給，湖泊水補(bǔ)給和地下水補(bǔ)給等等，那么一條河流包括發(fā)源地，上中下游，河口等，一般呢有多種補(bǔ)給方式，是以某一種補(bǔ)給方式為主，多種形式并存。好，剛才我們說的是湖泊水補(bǔ)給河流水。那么問題來了，湖泊水和河流水的關(guān)系一直都是湖泊水補(bǔ)給河流水嗎？河流水會不會補(bǔ)給湖泊水呢？好，我們先來看一下，這個圖中有幾個時期啊對，兩個時期，一個枯水期，一個豐水期。好！我們剛剛說流向會發(fā)生變化，那么豐水期的時候，河流和湖泊的流向應(yīng)該是怎么流啊為什么會有這樣的流向呢在洪水期的時候

6、，相同寬度的河流和湖泊，河流的容水量就比較小，水位上漲就比較快，所以河流水位高，湖泊水位低，所以就會什么補(bǔ)給什么那么到了枯水期的時候，就應(yīng)該是相反的，應(yīng)該由因?yàn)楹恿魉幌陆档目欤詰?yīng)該就是湖泊補(bǔ)給河流。那如果有一滴水是從河流補(bǔ)給湖泊，那應(yīng)該是什么季節(jié)呢對，應(yīng)該是夏季好，這是河流水與湖泊水的關(guān)系。中國有句老話叫井水不犯河水。這句話說的對嗎？井水就代表的是地下水，當(dāng)河流水與地下水水位持平時，他們兩個有補(bǔ)給關(guān)系嗎？對，沒有，那什么樣的情況下他們兩個才有不及關(guān)系呢，我們想象一下，當(dāng)豐水期的時候河流水位漲的快，相較于地下水位會高。他們這個時候就由河流水來補(bǔ)給地下水。那到了枯水期的時候呢，河流水水位下降

7、的快于地下水，這個時候就是地下水位高，河流水位低。于是就什么補(bǔ)給什么呢但是有一種非常特殊的情況，例如黃河的下游，黃河的下游由于泥沙沉積，形成了地上河，在地上和這一段流域中，地下水還能不能補(bǔ)給到河流水啊對，不能，所以在黃河下游這一段只有河流水補(bǔ)給地下水，沒有地下水補(bǔ)給河流水。我們現(xiàn)在知道了湖泊水和河流水的關(guān)系，以及地下水和河流水的關(guān)系，那么同學(xué)們思考一個問題，一種水體要補(bǔ)給另一種水體必須滿足什么樣的條件呢？需要水位出現(xiàn)一定的差異，那誰補(bǔ)給誰呢好，這就是地球水體之間相互補(bǔ)給的這么一個關(guān)系。那我們現(xiàn)在從宏觀的角度來看一下整個地球上的水循環(huán)是什么樣子的？首先我們來學(xué)習(xí)一下水循環(huán)的定義。水循環(huán)是指自然界

8、的水在水圈，大氣圈和生物圈三大圈中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動的過程。它主要包括三種類型，海陸間循環(huán)，陸地內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)。那我們主要來了解一下這三個循環(huán)中的過程。首先我們看海陸間循環(huán)。海陸間循環(huán)是指發(fā)生在海洋與陸地之間的水循環(huán)。海洋表面的水經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽。水汽上升到空中，被氣流輸送到大陸上空。部分在適當(dāng)條件下凝結(jié)形成降水。降落到地面的水一部分在地面流動，形成地表徑流。一部分滲入地下，形成地下徑流，兩者將河流匯集，最后又回到海洋，這種海陸間的循環(huán)又稱為大循環(huán)。下面我們來看陸地內(nèi)循環(huán)。陸地內(nèi)循環(huán)就是陸地上的水一部分或者全部通過地面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽，被氣流帶到陸地上空冷卻。凝結(jié)形成降水仍降

9、落在陸地上。最后一個我們來看海洋內(nèi)循環(huán)。海上內(nèi)循環(huán)就是海面上的水蒸發(fā)形成水汽，進(jìn)入大氣后，在海洋上空凝結(jié)形成降水，又降到海面。這就是海洋內(nèi)循環(huán)。這就是我們所說的水循環(huán)，那是循環(huán)的成因是什么呢，水循環(huán)的成因，包括了內(nèi)因和外因。內(nèi)因是水的三態(tài)變化，外陰是太陽輻射提供了能量，水的重力又提供了動力。這就是三個水循環(huán)的類型，我們做一道練習(xí)題看這幅圖，他們每個序號都代表什么？圖中構(gòu)成水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些？1代表2代表3代表4代表5代表6代表7代表8代表非常好，那哪些過程構(gòu)成了海陸間循環(huán)呢哪些過程又構(gòu)成了海上內(nèi)循環(huán)呢？那哪些過程又構(gòu)成了內(nèi)地內(nèi)循環(huán)呢？那接下來就要請同學(xué)們思考一下，黃河水，塔里木河水和未登陸的臺

10、風(fēng)，分別參加了哪種類型的水循環(huán)？海陸間循環(huán)應(yīng)該是哪個啊對，黃河水屬于海陸間循環(huán)。那陸地內(nèi)循環(huán)應(yīng)該是哪個啊是的，塔里木河水屬于陸地內(nèi)循環(huán)，因?yàn)樗且粋€內(nèi)流河，他并不流向海洋，所以屬于陸地內(nèi)循環(huán)。那海上內(nèi)循環(huán)是指的哪個對，還沒有騰登陸的臺風(fēng)，他只參與了海上的一個蒸發(fā)和降水，所以是海上內(nèi)循環(huán)。自然界中的水循環(huán)對我們來講意義是非常重大的。以黃河參與的水循環(huán)為例，他給我們帶來了什么樣的地理意義呢？首先我們來想一下海洋水，海洋水是咸水，能不能直接飲用啊不可以直接引用，但是我們發(fā)現(xiàn)海洋水經(jīng)過水循環(huán)之后到通過水汽輸送和降水到達(dá)陸地之后它變成了淡水。在經(jīng)過水廠的凈化之后，形成了可以飲用的水。所以在這個過程當(dāng)中這

11、個水得到凈化更新，由咸水變成了淡水。而且他是個源源不斷的循環(huán)過程。這樣一來，就讓我們的水可以不斷的循環(huán)更新，并且在這個過程當(dāng)中，水也沒有減少，這就是水循環(huán)的第一大意義，平衡更新作用。使水資源不斷更新，維持全球水的動態(tài)平衡。第二個我們再看，水不停的在進(jìn)行水汽輸送，在水汽輸送的同時，也在進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)換，降水和地表經(jīng)流不斷地塑造著地表形態(tài)，地表徑流也會把泥沙帶到海洋上去，所以這是它的第二大意義，遷移轉(zhuǎn)換作用，進(jìn)行能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移。在水循環(huán)這個過程當(dāng)中，它把海洋和陸地聯(lián)系到了一起。成為海陸間聯(lián)系主要紐帶，這是水循環(huán)的第三個地理意義聯(lián)系和調(diào)節(jié)的作用。剛剛我們也說了降水和地表經(jīng)流會不斷的塑造著地表形態(tài)。

12、所以水循環(huán)還有影響塑造的作用。這就是我們講的水循環(huán)的意義。我們的人類活動會不會對水循環(huán)產(chǎn)生影響呢？我們來看一下案例。我們來看看這些案例中，人類干擾了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)。第一個人工降水干預(yù)的是什么環(huán)節(jié)第二個圍湖造田干預(yù)了哪個環(huán)節(jié)第三個修建水庫對哪個環(huán)節(jié)有影響第四個滲水磚的使用對哪個環(huán)節(jié)有影響南水北調(diào)工程干預(yù)了哪個環(huán)節(jié)抽取地下水干預(yù)了哪個環(huán)節(jié)最后一個引水灌溉那同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，人類對水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)都產(chǎn)生影響，但是他對哪一個影響最大呢這就是我們這節(jié)課全部的內(nèi)容，我們接下來做幾個練習(xí)。看第一個題，水循環(huán)的原動力是什么好，第二題，海水在太陽輻射作用下，大量的海水怎么樣形成了水汽，A應(yīng)該是什么環(huán)節(jié)那水汽被。到陸地上空。B應(yīng)該是。在適當(dāng)?shù)臈l件下凝結(jié)形成。降落到地面上的水通過什么和什么又返回海洋。 這種水循環(huán)稱為什么循環(huán)他使陸地水不斷的得到水資源得以那我們看P所代表的循環(huán)叫做N代表的水循環(huán)叫做好，這就是我們這節(jié)課的全部內(nèi)容。三種固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)高緯，高山海洋水，大氣水，陸地水海洋海洋水2.53%主體是冰川水不能地表水。湖泊水雨水雪，冰雹等等巴顏喀拉山會湖泊水，地下水兩個河流流向湖泊河流補(bǔ)給湖泊湖泊補(bǔ)給河