小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊古詩二首

1、.古詩二首一、教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字，會(huì)寫“樓、依”等10個(gè)生字。能力點(diǎn)：（1）誦讀點(diǎn)：正確、流利地朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀好節(jié)奏，背誦古詩。（2）思考點(diǎn)：想象詩歌描繪的的畫面。拓展點(diǎn)：展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩，認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字，會(huì)寫“樓、依”等10個(gè)生字。難點(diǎn)：展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)流程：登鸛雀樓直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀美。第四單元課文，

2、就展現(xiàn)了祖國各地的優(yōu)美風(fēng)景。今天我們先來學(xué)習(xí)第八課古詩二首，首先讓我們跟隨唐代詩人王之渙，登上鸛雀樓去看一看。你會(huì)背這首登鸛雀樓嗎？請會(huì)背的學(xué)生背一背。（給予表揚(yáng)）背得真流利，也很有感情！額，但也不見得已學(xué)會(huì)這首詩呢。今天，你得通過生字關(guān)和詩意關(guān)才算真的會(huì)呢。（接受考驗(yàn)吧）學(xué)習(xí)“樓”。提問：這個(gè)字讀什么呢？（板書：樓）請生認(rèn)讀。交流“樓”的識(shí)記方法。師相機(jī)講解：古代的樓都是用木頭建造的，所以“樓”是木字旁。擴(kuò)詞：城樓、鐘樓、教學(xué)樓等。擴(kuò)展識(shí)字：樓簍摟（猜一猜這大概是什么意思）出示插圖，簡介鸛雀樓。鸛雀是一種水鳥，鸛雀樓在我們山西省，因?yàn)榻?jīng)常有鸛雀停在上面休息而得名。王之渙登上鸛雀樓，留下此名篇

3、，之后便名揚(yáng)四海，成了我國四大名樓之一。齊讀詩題。你們停頓正確，注意了據(jù)義斷音。學(xué)習(xí)生字，誦讀詩句，想象畫面。.觀察字?jǐn)?shù)，明確五言詩。引導(dǎo)讀詩：作者王之渙登上了鸛雀樓，看到了哪些景物呢？讀一讀這兩句，邊讀邊圈畫。預(yù)設(shè)：白日、山、黃河、海。（板書：看）課件出示書中群山插圖（沒落日的）。點(diǎn)撥：“白日”指傍晚時(shí)分快要落山的太陽?？磮D想一想，傍晚，太陽即將落山了，這時(shí)候的太陽應(yīng)該在圖中的哪個(gè)位置？學(xué)生之出，出示課件，將落日補(bǔ)充到畫面中。（依傍著西山）學(xué)習(xí)“依”字。交流識(shí)字方法：同學(xué)們看，夕陽依傍著西山而落，“依”有什么好辦法記住它？（形聲字、加一加）字理輔助識(shí)字：示圖。“依”在很久以前就像是嬰兒被包裹

4、在被子里一樣，包嬰兒的被子就像是成年人的衣服一樣，后來將“人”從“衣”中分離出來。所以“依”有依存、依傍的意思。組詞：依靠、依賴、相依為命。歸類識(shí)記“盡、層”過渡：太陽依傍著西山慢慢地落下去，直到消失在作者眼前?！氨M”在詩句中有消失的意思，“盡”也是這節(jié)課的生字，一起讀。觀察結(jié)構(gòu)，歸類識(shí)記“層”。提問：盡是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這首詩里還有哪個(gè)生字也是半包圍結(jié)構(gòu)的？（層）這兩個(gè)字你怎么區(qū)分？（師寫，生書空）.朗讀第一行詩。指導(dǎo)：登上鸛雀樓，作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到夕陽依傍著西山慢慢落下去，想象著這樣的畫面，讀一讀第一行詩。（你們用緩慢的語調(diào)讀出日薄西山圖，真恰當(dāng)?。ㄌ栆腊铰芈湎氯?，該用什么語調(diào)呢？）

5、過渡：低頭望去，詩人又看到怎樣的景象呢？滔滔黃河水朝大海洶涌奔流，你想怎么讀？ 指導(dǎo)朗讀：這就是波濤洶涌的黃河，大詩人王之渙登上鸛雀樓，看到了夕陽依傍西山，慢慢落下，滔滔黃河奔涌不息地流向大海。多么壯美呀！再讀！ 引導(dǎo)想象：讀的真好！這是王之渙說的，你能用自己的話說說這個(gè)畫面嗎？結(jié)合插圖。自己說，和同桌說。指名說。（你們是王之渙的知音）學(xué)習(xí)生字，誦讀后兩行詩句，感悟哲理過渡：登上了鸛雀樓，看到這樣壯麗迷人的景色，詩人想到了什么？學(xué)習(xí)“欲”字講解：欲是左右結(jié)構(gòu)的字，有想要的意思。出示美食圖，提問：看到這些好吃的，你就想吃。（食欲）。己所不欲勿施于人。學(xué)習(xí)“窮”。感悟字義。出示反義詞：富窮。詩中的

6、窮和這組反義詞中的“窮”意思一樣嗎？理解詩中是窮盡。結(jié)合后面的“千里目”，就是詩人想看更遠(yuǎn)，就得再上一層樓啊。（板書：理：登高才能看遠(yuǎn)）.聯(lián)系生活，感悟哲理。講解：我想大家一定有過這樣的經(jīng)歷，站在跟高的樓層上，就能看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景。多么積極向上呀！帶著感悟讀一讀吧。.學(xué)以致用：其實(shí)，“欲窮千里目，更上一層樓”是千古名句，它不光運(yùn)用在登樓上，還可以用在學(xué)習(xí)上、工作上等許多地方，用來鼓勵(lì)自己或別人。四、朗讀總結(jié).小結(jié)：王之渙登上鸛雀樓，看到眼前壯麗之景，告訴我們只有站得高才能看得遠(yuǎn)。讓我們再次登上鸛雀樓贊美這景吧！齊讀。.齊誦（配樂）。五、板書：登鸛雀樓景壯美秀麗理豁達(dá)開闊登高望遠(yuǎn)望廬山瀑布過渡：接

7、下來，我們移步廬山吧！識(shí)字導(dǎo)入.簡單介紹廬山。（板書：廬山瀑布）.學(xué)習(xí)“瀑布”。過渡：你們知道“瀑”為什么是三點(diǎn)水？誰見過瀑布？是什么樣子的？課件出示圖片：黃果樹、諾日朗、云臺(tái)山瀑布。（像這樣水流從高高的山上流下來，多像一匹布啊，因此得名瀑布）。誰能用“布”組詞？（花布、布鞋、公布）廬山瀑布是什么樣的呢？讓我們一起到李白的這首詩中去感受一下吧。.齊讀課題：你們停頓正確，注意了據(jù)義斷音。（板書：望）二、朗讀古詩，感受韻律。.對(duì)比發(fā)現(xiàn)：望廬山瀑布這兩首詩從字?jǐn)?shù)上叫 七言詩。2.教師范讀。學(xué)生讀。展示讀。齊讀。三、再讀古詩，集中識(shí)字。1、自由讀詩，自學(xué)生字。要求：詩中還有幾個(gè)生字朋友，師已經(jīng)圈畫出來

8、了。借助認(rèn)字條拼音讀一讀吧2、強(qiáng)化識(shí)記，集中識(shí)字。學(xué)習(xí)“爐、煙”。本課有兩個(gè)帶有火字旁的字，它們是“爐”和“煙”。誰來讀一讀？這兩個(gè)字的意思都與火有關(guān)，所以火字旁。示圖：火爐、香爐、壁爐，引導(dǎo)學(xué)生用爐組詞。（爐火點(diǎn)燃就會(huì)有煙冒出來，所以“煙”也是火字旁。你能用“煙”組什么詞呢？預(yù)設(shè)：香煙、炊煙、煙花、煙消云散拓展帶火字旁的字。燈、炮、燒詩中的“香爐”指的是廬山的香爐峰。出香爐峰圖片。簡介香爐峰：這座山峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。引導(dǎo)想象：太陽照在香爐峰上，陽光透過水汽在峰頂上形成了云霧，彌漫繚繞，好像是香爐峰生成的紫色煙霧。讓我們一邊想象這樣的畫面，一邊讀這句詩。學(xué)習(xí)“遙”。觀察它的偏旁

9、，猜一猜它和什么有關(guān)？可以用“遙”組什么詞？（遙遠(yuǎn)）詩句中遙看就是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”。、學(xué)習(xí)“川”猜猜這是哪個(gè)字的演變過程。字理演變圖，“川”是象形字，本意是河流，兩邊是河的兩岸，中間是水流。提問：你能用川組一個(gè)詞嗎？預(yù)設(shè)：山川、名山大川。、引讀：陡峭的巖壁前面，瀑布從山壁間飛速地跌落下來，好像一條白絲帶掛在山前，這是多么壯美的景象?。∽屛覀儼堰@些生字送回古詩，再讀一讀吧！誦讀古詩，了解詩意。人們從李白寫的這首詩里，讀出了廬山瀑布的美麗和雄壯？.美在哪里呢？用你自己的話說一說。壯在哪里？（九重天飛流傾瀉而下，壯哉?。?誦讀后兩句詩，想象畫面。你知道“三千尺”有多長嗎？這是著名的三疊泉瀑布圖片。廬山最壯觀的瀑布，它有米高，相當(dāng)于層那么高。遠(yuǎn)望這樣的瀑布，李白不禁以為是從九重天傾斜而下的飛流。所以寫到“飛流”指導(dǎo)：飛流直下可以讀快、三千尺：拖長、響亮。落九天：慢、拖長。如此壯觀的瀑布，心里充滿了驚嘆和贊美之情，因此用夸張的數(shù)字來贊美瀑布的恢弘。其實(shí)九天就是古人常說的九重天，是天的極高出處。“九在古代常常表示極多的含義，我們以后還會(huì)學(xué)到”九霄云外、九牛一毛“，九都是很多的意思。.說畫面：讀了這兩句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象？用自己的話說一說這個(gè)畫面。想