小學語文人教二年級上冊《狐假虎威》教學設計

1、狐假虎威教學設計 老師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€動物朋友，請看。老師：請同學們看到課文，齊讀課題。（板書課題狐假虎威）聽老師讀一遍課文，要特別注意聽我怎樣讀狐貍和老虎的對話的。（老師讀畢）這課你們已經(jīng)預習了，有什么不懂的地方嗎？學生：“狐假虎威”是什么意思？學生：狐貍為什么眼珠子骨碌一轉？學生：什么叫“蒙住”？什么叫“神氣活現(xiàn)”？什么叫“半信半疑”？學生：森林里的小動物看到狐貍大搖大擺地走過來，為什么很納悶？老師：同學們提出的問題很好，說明大家預習的時候肯動腦筋，這些問題在我們學了課文以后就會明白。下面我們就來學習這篇課文，誰把課文第一自然段讀一讀？學生：（讀）老師：這個同學讀得怎么樣？學生：

2、他把逮（dai ）讀成逮（dei）了。老師：他聽的得很仔細。同學們和老師一起讀一次。逮（dai）。狐貍和老虎誰厲害？（板書：狐貍、老虎）你從這段什么地方看出來的？學生：老虎厲害。書上說“老虎撲過去，把狐貍逮住了?！睂W生：狐貍從老虎身邊竄過，“竄過”是說狐貍看見老虎趕快逃跑，而且跑的很快?？墒抢匣⑷匀话阉×?，說明老虎是一種兇猛的動物。學生：這個“撲”字說明老虎兇猛。老師：這時狐貍就在老虎的爪子底下，而且老虎正在尋找食物，它到底把狐貍吃了沒有？請自己小聲的讀第2-6段，要邊讀邊想：從哪些地方看出狐貍很狡猾？學生：（小聲讀課文）老師：同學們讀得很認真，你從那里看出狐貍狡猾？學生：我從狐貍“眼珠子

3、骨碌一轉”和“扯著嗓子說”看出狐貍狡猾。學生：從狐貍說“老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睿铱茨阌卸?大的膽子?！币部梢钥闯鰜?。（老師板書：骨碌一轉、扯著）老師：“眼珠子骨碌一轉”怎么能表現(xiàn)出狐貍狡猾？學生；狐貍“眼珠子一轉”是在想壞點子。學生：它轉眼珠子是在想鬼點子。老師：狐貍想出了什么壞主意使老虎松開了爪子？誰把它的第一個壞主意讀讀？學生：（讀）老師：狐貍為什么“扯著嗓子”說？學生：因為狐貍不害怕老虎，膽大，所以扯著嗓子說。學生：我不同意他的意見，狐貍很怕老虎把它吃掉，它是故意裝成不害怕的樣子，想把老虎嚇唬住。老師：這個同學說的很對，狐貍本來害怕，為了把老虎震住，

4、裝成不害怕的樣子。誰能讀出狐貍扯著嗓子說話的樣子？學生：（讀）老師：狐貍的第一個壞主意把老虎震住沒有？從書上哪個詞可以看出來？學生：震住了，從老虎“一愣”可以看出來。（老師板書：一愣）老師：老虎為什么“一愣”？它是怎么想的？學生：老虎想：森林里那么多的動物，我毫不費勁就可以把它吃掉，怎么就不能吃你？學生：老虎想：我是獸中之王，野獸們都怕我，可這只小狐貍為什么對我這么兇？學生：老虎一愣，說明它真的被狐貍震住了。老師：狐貍見老虎上圈套，下一步又怎么做的？書上是怎樣寫的？找一找。學生：（找）老師：狐貍說“老天爺派我來做你們百獸的首領”，這是打的什么鬼主意？學生：騙。（老師板書：騙）老師：狐貍見老虎一

5、愣，膽子就大了，說話的口氣怎樣了？學生：口氣就硬了。狐貍的話應該怎樣讀呢？學生：（讀）學生：狐貍見老虎一愣，它想老虎就要上當了，所以比剛才兇。老師：老虎“蒙住”了是什么意思？學生：就是上當了。學生：就是被欺騙了。學生：就是蒙了，糊涂了。老師：“蒙住”就是聽了別人的話或者看了別人做的事，被搞糊涂了。這里是說老虎聽了狐貍的的話后糊涂了。 同學們，老虎那么兇猛，都被狐貍欺騙了，可以看吃出狐貍真夠狡猾的。這段集中寫了狐貍和老虎對話，現(xiàn)在我們分角色朗讀。學生：（分角色讀）老師：老虎已經(jīng)松開了爪子，狐貍為什么不趕緊逃命，還要帶老虎到百獸面前走一趟？學生：現(xiàn)在狐貍也跑不了。它一跑，老虎又會逮住它。學生：老虎

6、一時糊涂了。腦子還沒轉過彎來，一會兒明白過來還會吃掉狐貍，所以狐貍還要繼續(xù)騙老虎。老師：狐貍為什么搖了搖尾巴？學生：狐貍看自己把老虎騙了，很得意。學生：它裝著滿不在乎的樣子，繼續(xù)騙老虎。老師：這是狐貍的第三個壞主意，讀出狐貍得意、滿不在乎的語氣來。學生：（讀）老師：現(xiàn)在同學們聽老師把第7自然段讀一讀。（范讀）狐貍和老虎一前一后朝森林深處走去，誰在前誰在后？你是從那里看出來的？（老師板書：一前一后）學生：狐貍在前，老虎在后。我看書上的插圖是這樣畫的。學生：前一段狐貍說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟”，可以看出來。學生：我從下面這段看出來的。森林的野獸先看見了狐貍，后看見了老虎，說明狐貍在前，老虎在后

7、。老師：同學們讀的很仔細，不僅找出了書上寫的，而且還觀察了圖，現(xiàn)在我們再來看看狐貍走在前邊是什么樣？（電視出示）學生：狐貍得意洋洋，挺胸抬頭，大模大樣。學生：狐貍在前邊神氣十足，大搖大擺的走 。書上是怎么寫的？:學生：（讀）（老師板書：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾）老師：剛才有同學問什么叫“神氣活現(xiàn)”現(xiàn)在知道了吧？誰能邊讀這句邊表演狐貍的“神氣活現(xiàn)”??？學生：（讀，表演）老師：狐貍為什么擺出這么個樣子？學生：它是給老虎看的。讓老虎相信它是老天爺派來的，在百獸面前有威風。老師：老虎“東張西望”，這里的“張”是什么意思？“東張西望“是什么意思？學生：“張”就是看，“東張西望”就是動看看西瞧瞧。（邊說邊表演）

8、老師：老虎為什么“東張西望”呢？學生：因為老虎半信半疑，所以東張西望。 （老師板書：半信半疑 東張西望）老師：這時老虎會怎樣想？學生：它要看看野獸見到狐貍到底害怕不害怕。老師；誰能把這里兩句話連起來讀讀？學生；（讀）老師：請一個同學把這段再讀讀。學生：（讀）老師：森林里的一些小動物看到狐貍為什么納悶？學生：它們想：平時狐貍總是東跑西竄，從來沒這樣大搖大擺地走過，今天怎么回事？學生：野獸們想：平時狐貍賊頭賊腦，鬼鬼祟祟的，可今天她卻抬著頭，尾巴都翹起來了，怎么這么神氣？學生：往常狐貍總是低著頭，耷拉著尾巴，它只能吃一些象兔子一樣的小動物，可今天狐貍竟敢在鹿、黃羊它們面前大搖大擺地走，所以這些野獸

9、很納悶。老師：同學們說的 好。動物們心里都覺得奇怪，這就叫“納悶“。野獸們看到老虎怎么樣？學生：（齊答）害怕。老師：哪些詞表現(xiàn)了野獸害怕？學生：“呀”和“撒腿就跑”。老師：什么叫“撒腿就跑”？學生：動物們看見了老虎，什么都顧不得想，趕緊就跑。老師：野獸們看到狐貍很納悶，而看到老虎嚇得撒腿就跑，到底誰有威風？學生：老虎有威風。老師：老虎有威風，為什么狐貍走在前面，老虎走在后面呢？（老師指著板書的“一前一后”）學生：狐貍走在前面，它那神氣的樣子就能讓走在它后面的老虎看見，讓老虎相信它的話，自己徹底脫離危險。學生：如果老虎在前邊，那百獸一見老虎就嚇跑了，就顯不出狐貍的威風了。老師：他倆說得很好。從這兒我們又可以看出狐貍狡猾。下面我們齊讀最后一段。學生：（齊讀）老師：為什么說老虎受騙了？學生：老虎以為是狐貍把野獸嚇跑的，實際是狐貍借老虎的威風把野獸嚇跑的。老師：最后一句話能不能用四個表示？學生：狐假虎威（教師指板書的課題）老師：“假”在這里是借的意思?！昂倩⑼本褪呛偨柚匣⒌耐L嚇跑百獸。這篇課文的題目是“