小學(xué) 粵教（B版）信息技術(shù) 六年級(jí) 第4課《百變畫線》-教學(xué) 課件

1、年 級(jí)：六年級(jí) 下冊(cè)學(xué) 科：信息技術(shù)教 師：深圳市龍華區(qū)玉龍學(xué)校 鄭澤章教材版本：廣東教育出版社（B版）2022年1月5日 第4課 百變畫線一、思考Thinking這段程序能畫出什么圖案？思考：牛刀小試這段程序能畫出什么圖案？思考：正方形一、思考Thinking牛刀小試在GOC中，如何畫出大小、顏色、粗細(xì)不同的正方形呢？思考：一、思考Thinking牛刀小試二、嘗試修改這段程序，畫出邊長(zhǎng)200的正方形。先在學(xué)習(xí)單上標(biāo)出來(lái)，然后在計(jì)算機(jī)上試一試。你修改了幾次呢？試一試：Trying牛刀小試二、嘗試Trying修改這段程序，畫出邊長(zhǎng)200的正方形。先在學(xué)習(xí)單上標(biāo)出來(lái)，然后在計(jì)算機(jī)上試一試。你修改了

2、幾次呢？試一試：牛刀小試二、嘗試Trying牛刀小試三、傾聽Listening正方形的邊長(zhǎng)牛刀小試三、傾聽Listening正方形的邊長(zhǎng)a：變量作用：儲(chǔ)存數(shù)據(jù)漸入佳境三、傾聽Listening課本放在書包里，鉛筆放在鉛筆盒里，口罩放在左邊的口袋里漸入佳境三、傾聽Listening課本放在書包里，鉛筆放在鉛筆盒里，口罩放在左邊的口袋里正方形的邊長(zhǎng)記錄在變量a里漸入佳境四、學(xué)習(xí)Learning1、定義變量 int a1、拿出書包2、放入書本3、背去上學(xué)int a=100漸入佳境類型名稱2、變量賦值 a=1003、使用變量 p.fd(a)1、定義變量2、變量賦值四、學(xué)習(xí)Learning3、使用變量漸

3、入佳境五、練習(xí)Practicing利用變量，修改這段程序，畫出顏色、粗細(xì)不同的正方形。你給變量起了什么名字呢？寫出你想到的變量名字，然后在計(jì)算機(jī)上試一試。練一練：牛刀小試漸入佳境六、學(xué)習(xí)Learning鍵盤輸入變量大展身手七、練習(xí)Practicing這是一段畫線的程序，試著進(jìn)行修改，讓畫筆聽我們的話，當(dāng)我們輸入顏色數(shù)字和粗細(xì)的數(shù)字后，畫出對(duì)應(yīng)的線條。練一練：大展身手八、拓展expansion變量還可以參與數(shù)學(xué)運(yùn)算，與數(shù)字一起，進(jìn)行加減乘除。試一下，利用+、-、*、四個(gè)運(yùn)算符號(hào)，讓線條的形狀發(fā)生變化。技驚四座總結(jié)1變量其實(shí)是一個(gè)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的盒子，要定義并賦值，才能使用。2變量可以幫助我們快速修改程序，還能讓計(jì)算機(jī)根據(jù)我們輸入的內(nèi)容，畫出不同的圖形。3變量還可以參與數(shù)學(xué)運(yùn)算，與數(shù)字一起，進(jìn)行加減乘除。九、作業(yè)homework現(xiàn)在有兩個(gè)變量，a和b，如何才能交換他們的內(nèi)容呢？想一想，在GOC里面試一試。提示：變量與變量之間，也可以進(jìn)行運(yùn)算哦。ab技驚四座玉龍學(xué)校 鄭澤章 2022.1.5百變畫線六年級(jí)下 信息技術(shù) 第4課Information Technology Lesson 4, Grade 6，draw