一年級數(shù)學(xué)下冊教案-7.找規(guī)律（13）-人教版

1、找規(guī)律教材分析1、義務(wù)教育教科書，第七單元找規(guī)律第一課時。本單元是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“找規(guī)律”的開始。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的符號感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及數(shù)學(xué)推理能力具有重要的意義。學(xué)情分析在此之前，規(guī)律這塊知識在教科書第一冊中就已經(jīng)對學(xué)生進行了大量的滲透。比如：1、通過1個1個，2個2個，5個5個的數(shù)數(shù)，讓學(xué)生體驗，發(fā)現(xiàn)并描述數(shù)數(shù)過程的規(guī)律。2、在整理10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的加減法時，出現(xiàn)的加法減法表，就要求孩子去尋找規(guī)律，讓學(xué)生探索計算中的規(guī)律。3、在認識圖形中，也滲透了最簡單的圖形的排列規(guī)律。4、在一年級下冊中的“認識圖形（二）”“100以內(nèi)數(shù)的認識”等單元中也滲透探索規(guī)律的

2、內(nèi)容。這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)找規(guī)律，打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標1、通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形的一些簡單排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察及推理能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情趣，體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點和難點重點：使學(xué)生在活動中找出事物的變化規(guī)律；難點：理解規(guī)律的含義，能描述和表示規(guī)律，會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行推理，推理出后面的圖形。教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、情景教學(xué)法課標指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景

3、。新課開始，記憶大闖關(guān)為情境，為初步認識簡單的排列規(guī)律，用記的方法讓學(xué)生初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的高潮。2、發(fā)現(xiàn)法這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強，在教學(xué)時，我采用學(xué)生獨立思考和探究實驗的方式，鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)：彩旗是怎么排列的？花的排列有什么規(guī)律呢？會場里還有什么是有規(guī)律的，什么規(guī)律呢？接著讓學(xué)生進行匯報交流，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣。3、演示法充分借助形象直觀，通過電腦演示有規(guī)律排列的圖形，讓學(xué)生觀察、操作、思考、交流來探索知識，強調(diào)學(xué)生建立符號感、數(shù)學(xué)感和鑒別結(jié)構(gòu)和規(guī)律的能力。在最后一個環(huán)節(jié)欣賞規(guī)律美時，利用電腦演示生活中規(guī)律美的圖片，師

4、生共同欣賞規(guī)律美，使學(xué)生感受規(guī)律美，學(xué)會欣賞規(guī)律美，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活的思想。教學(xué)環(huán)境及資源準備多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：老師最近太忙了，忙的連星期幾都忘了，請問同學(xué)們今天是星期幾？明天是星期幾？后天是星期幾二、感知規(guī)律1、課件出示記憶大闖關(guān)：963852741018 123412341234師：仔細觀察，根據(jù)它們的規(guī)律，你能猜出上面的數(shù)字的是多少呢？你能猜出下面的數(shù)字的是多少呢？猜猜同學(xué)們哪個記得快？哪個更方便記？師：小朋友們猜得都不一樣，像上面這樣的數(shù)字都難記，但下面的數(shù)字更容易記得準！像這樣按1234、1234、以1234為一組，一組一組重復(fù)出現(xiàn)（重復(fù)排列）就是有規(guī)律的

5、排列。（板書：找規(guī)律）三、教學(xué)新知1.教學(xué)例1（課間出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖師：我們一起先來看一幅圖，你們看，聯(lián)歡會那天，同學(xué)們把教室布置得真漂亮！這幅圖里有什么呢？生：有彩旗、小花、燈籠，還有小朋友在玩游戲。（先讓學(xué)生觀察一會兒并進行小組討論，輕輕的和你旁邊的小伙伴說說，看誰發(fā)現(xiàn)的多。）請你們仔細觀察（2）看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達出對規(guī)律的理解。生1：彩旗的規(guī)律是一面紅旗、一面黃旗，又一面紅旗、一面黃旗，所以小旗的規(guī)律是按一面黃旗一面紅旗重復(fù)排列，現(xiàn)在老師把重復(fù)的部分圈出來。生2：小

6、花是按照一朵綠花、一朵紫花，一朵綠花、一朵紫花，一朵綠花、一朵紫花這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗這樣的順序重復(fù)排列的。生3：燈籠是按照一盞紫燈籠、兩盞橙燈籠，一盞紫燈籠、兩盞橙燈籠，一盞紫燈籠、兩盞橙燈籠這樣的順序重復(fù)排列的。生4：玩游戲的小朋友是按照一名女同學(xué)、一名男同學(xué)，一名女同學(xué)、一名男同學(xué)，一名女同學(xué)、一名男同學(xué)這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少！我們剛才找到的彩花、彩旗、燈籠，還有圍成圈玩游戲的小朋友的排列都是有規(guī)律的，都是按順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。當(dāng)我們找事物排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看看剩下

7、的是不是按一組一組（師在黑板上指出）重復(fù)出現(xiàn)，如果是，我們就說像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。準確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。四、合作交流 1、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：我們一起來看，學(xué)過的平面圖形有哪些？第一關(guān)(猜一猜)？指名同學(xué)匯報有什么規(guī)律？并進行小結(jié)。當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時，只要找到一組是什么，再看一看是不是按照一組又一組重復(fù)的排列，如果是我們就說它是有規(guī)律的排列。2、找生活中物體的規(guī)律師：在日常生活中也存在許多有規(guī)律的現(xiàn)象，我們?nèi)デ魄疲ǔ鍪緢D片）師：誰來說說水果的規(guī)律。3、多種活動，加深認識（1）、找規(guī)律，填數(shù)師：你能找出規(guī)律嗎？ 師：剛才老師看到小朋友們都很棒。（2）擺規(guī)律師：我們玩擺一擺的游戲?？?，老師準備了一個長方形和三角形學(xué)具，請小朋友們該怎樣擺才有規(guī)律，再動手擺一擺開始。 學(xué)生找規(guī)律（3）展示作品規(guī)律涂色，欣賞規(guī)律的美（4）全體學(xué)生起立，做操，找出有規(guī)律的動作五、知識小結(jié)師：同學(xué)們這一節(jié)課你上的高興嗎？你學(xué)會了什么？誰來說一說？六、布置作業(yè)作業(yè)