部編八年級下歷史土地改革教案

1、第3課土地改革【教學目標】.知識與能力：了解土地改革的必要性，中華人民共和國土地改革法的 頒布，土地改革的開展及基本完成；掌握土地改革的意義。在分析土地改革的意 義中，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。.過程與方法：通過分組收集有關中華人民共和國成立前后和現(xiàn)在土地改 革的資料，整理相關信息，掌握歸納總結的方法；通過對歷史材料的分析，掌握 論從史出的學習方法。.情感態(tài)度與價值觀：通過中華人民共和國土地改革法的實施，認識 只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國幾千年來的土地問題才能真正得到解決。【重點難點】教學重點：中華人民共和國土地改革法的頒布。教學難點：土地改革的意義?！?/p>

2、導入新課】同學們，前面我們學習了中華人民共和國的成立。中華人民共和國成立后， 我國通過抗美援朝，鞏固了新生的人民政權。下面我們來看一組圖片，猜猜圖片 反映了哪一事件，這一事件也鞏固了新生的政權。圖(a)農民正在拔除地主立的地界碑圖(b)農民燒地契歸納：圖片反映的是土地改革。在土地改革中，農民除了分到土地外，還分 到了地主家的耕牛、農具和房屋等。這是怎么回事？你想知道農民分地主土地的 情況嗎？今天我們就來學習這方面的內容。一、土地改革的必要性教師用多媒體出示表格：中華人民共和國成立前舊中國的土地占有情況階級項目地主、富農貧農、雇農和中農占農村人口不足10%90%占后土地70%- 80%20% 3

3、0%社會地位剝削階級，殘酷剝削和壓 迫農民被剝削階級，終年辛勤勞 動，受盡剝削，生活不得 溫飽教師提問：土地改革前中國農村情況如何?學生依據(jù)表格內容回答。教師總結歸納，進而分析出封建土地制度嚴重阻礙 了農村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。請同學們閱讀教材第13頁第一段的內容，了解中華人民共和國成立后，占 全國3億多人口的新解放區(qū)還未進行土地改革，而鞏固政權、發(fā)展經(jīng)濟需要農民 的支持，因此土地改革勢在必行。教師過渡：中華人民共和國成立后，人民政府只用幾年時間就徹底廢除了封 建土地制度。你知道這一過程是怎樣的嗎？二、土地改革的實施指導學生閱讀教材后填寫表格，進行小組交流。時間事實依據(jù)內容目的結果教師強調：.

4、 1950年，中央人民政府頒布中華人民共和國土地改革法，它成為指導 土地改革的基本法律依據(jù)。. 土地改革內容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地 所有制。.目的：解放農村生產(chǎn)力，發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。.結果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土 地改革。約3億無地少地的農民，分到了約 7億畝土地和大量的農具、牲畜和房 屋等，還免除了每年需向地主繳納的 3000多萬噸糧食的地租，農民真正獲得了解放。（說明：西藏地區(qū)土地問題結合教材第 15頁相關史事部分理解，西藏土地 問題的解決是通過1959年進行的以土地改革為中心的民主改革完成的，廢除封

5、建農奴主土地所有制，農奴翻身做主人，成為土地的主人。）教師制作表格讓學生了解封建土地所有制與農民土地所有制的異同：土地所有制不同點土地占后者地主階級與農民關系產(chǎn)品分配相同點封建土地所有制地主階級地主階級與農 民之間是剝削 與被剝削的關 系地主階級占肩絕大部分勞動成果農民土地所有制農民地主階級和農民一樣參加勞 動農民自己占肩力動成果土地歸私人所 有教師歸納：土地改革使地主土地所有制轉變?yōu)檗r民土地所有制，所有制發(fā)生了變化，但沒有建立土地公有制。從 1950年冬天開始，全國分批進行土地改革， 沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自 己耕種。引導學生討論：為什么也分給地

6、主一份土地？（使地主成為自食其力的勞動者）思考：農民除了可以得到土地外，還可以得到什么呢？（房屋、農具、牲畜等）總的來看，中華人民共和國成立前，很多農民房無一間，地無一壟，終年饑 寒交迫；土地改革以后，農民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，實現(xiàn)了擁有土地的 夢想。接下來我們來了解土地改革的意義。三、土地改革的意義教師出示材料：材料一 時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農民得到了土地，我們的黨就得到了農民的擁護。全國農民擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所 以說，這是一次最徹底的、最全面的、最成功的土地改革?！辈牧隙?我們祖祖輩輩做夢都在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在 自己的土地上耕種，那有多高興?。‖F(xiàn)在這個夢想實現(xiàn)了，在自己的土地里出力 勞動，勞動成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？材料三 毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國數(shù)萬萬農民獲得翻身的機會和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興，表示慶賀！”引導學生對材料進行歸納總結：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千 多年的封建土地制度，消滅了地主階級；農民翻了身，得到了土地，成為土地的 主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產(chǎn)力。農業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢 復和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設準備了條件。教師總結：土地改革實現(xiàn)了孫中山先生夢寐以求的“耕者有其田”的目標。在民生問題中