人教版九年級物理全冊教案152電流和電路

1、人教版九年級物理全冊教課方案15.2電流和電路人教版九年級物理全冊教課方案15.2電流和電路PAGEPAGE6人教版九年級物理全冊教課方案15.2電流和電路PAGE第十五單位第2課時課型：新講課備課教師：$上課教師：$課題：電流和電路教學(xué)：1、知道電流是如何產(chǎn)生的,知道電流目標(biāo)是如何規(guī)定的。目的2、能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用,從電路的構(gòu)成認(rèn)識開關(guān)和導(dǎo)線的作用。會判斷電路的三種狀態(tài).3、記住常有的電路元件符號,會畫簡單的電路圖,會連簡單的實(shí)物電路.重點(diǎn)：電路的基本構(gòu)成。難點(diǎn)：畫電路圖。鑒識電源短路。關(guān)鍵：分別電路的三個狀態(tài)。學(xué)情解析初中學(xué)生認(rèn)識事物是從詳細(xì)形象思想向抽象邏輯思想過渡，但

2、思想還經(jīng)常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，仍需詳細(xì)形象的來支持。固然“電”不是陌生的東西，但是初中生對電的認(rèn)識是菲薄的，不圓滿的，沒有上漲到理性認(rèn)識，沒有產(chǎn)生科學(xué)的系統(tǒng)，需要教師的幫助。電路的連結(jié)是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必然具備的基本技術(shù)，但初中生還沒有真實(shí)地組裝過電路；電路圖看似簡單，但比較抽象；這都給教育帶來必然的困難。能夠經(jīng)過連結(jié)電路的操作性練習(xí)來認(rèn)識電路，能夠經(jīng)過其余間接手段來認(rèn)識電流，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和夢想，使學(xué)生認(rèn)識到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步研究其奇特的興趣。教法學(xué)法演示法、討論法、類比法研究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、類比法、教育法教育準(zhǔn)備兩節(jié)干電池、一個開關(guān)、一盞小燈泡、一個電動機(jī)、導(dǎo)線

3、幾何、PPT。步驟：師生雙邊活動二次備課一、狀況引開始我們賞識一組圖片北京夜景和家庭的模擬電路。你知入，約5分道它們是如何連結(jié)的嗎？你知道各個部分的作用嗎？跟著我們電鐘學(xué)知識的不停豐富，相信你必然能夠知道！下邊我們從一個最簡單的實(shí)驗(yàn)開始認(rèn)識電路吧。設(shè)計企圖：說明認(rèn)識電路的重要性。二、學(xué)導(dǎo)并一、電路的基本構(gòu)成：舉、約20實(shí)驗(yàn)一：分鐘1學(xué)情預(yù)設(shè)：將小燈泡與電池用導(dǎo)線連結(jié)。依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，如何使一盞小燈泡發(fā)光？2學(xué)情預(yù)設(shè)：一個開關(guān)來控制。如何控制燈泡的亮與滅？3學(xué)情預(yù)設(shè)：請同學(xué)將這個電路連結(jié)好。4學(xué)情預(yù)設(shè)：生連結(jié)并操作。教師操作，請同學(xué)們觀察小燈泡的工作狀態(tài)。設(shè)計企圖：由生活走進(jìn)物理，依據(jù)學(xué)生已有

4、的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出電路的基本構(gòu)成。為后邊學(xué)習(xí)電路的狀態(tài)做鋪墊。實(shí)驗(yàn)二：學(xué)情預(yù)設(shè)：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。電源：供給電能；用電器：耗費(fèi)電能；導(dǎo)線：輸送電能；開關(guān)：控制電路。介紹：生活中的電源種類好多，如各種于電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)、學(xué)生電源等。生活中的用電器更多了，如電視機(jī)、空調(diào)機(jī)、冰箱、電腦、洗衣機(jī)、微波爐、電燈等。生活中的開關(guān)。如按鈕開關(guān)、搖頭開關(guān)、鍘刀開關(guān)、聲控開關(guān)、光控開關(guān)、溫控開關(guān)、感覺開關(guān)等等。在生活中多觀察，你還會發(fā)現(xiàn)很多如何使電動機(jī)轉(zhuǎn)動？如何控制它的工作狀態(tài)？物理上，我們把電池這種供給電能的裝置叫電源；耗費(fèi)電能的裝置叫用電器。小結(jié)：由前面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)一下，一個最簡單的電路，

5、由哪幾部分構(gòu)成？總結(jié)：從能量的角度，總結(jié)一下電路中各元件的作用。設(shè)計企圖：開擴(kuò)學(xué)生的視線，物理知識聯(lián)系平常生活。概括、總結(jié)、提高對電路的基本認(rèn)識。二、元件符號與電路圖我們在研究電路時，凡是用符號表示電路中的各個元件和它們之間的連結(jié)關(guān)系。如：1用元件符號表示電路連結(jié)的圖，叫電路圖。2介紹常用元件的符號：電池、開關(guān)、燈泡、電動機(jī)、電鈴、交錯相連導(dǎo)線、交錯不相連導(dǎo)線。設(shè)計企圖：介紹元件符號和電路圖的畫法。3學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生練習(xí)畫法。練習(xí)：請畫出以下實(shí)物的電路圖開關(guān)斷開時，電路處于斷開狀態(tài)，用電器不可以夠工作；開封閉當(dāng)令，電路各處連通，用電器工作。設(shè)計企圖：繪圖技術(shù)訓(xùn)練。為下一環(huán)節(jié)鋪墊。三、電路的狀態(tài)1

6、學(xué)情預(yù)設(shè)：畫出相映的電路圖。通路：用電器工作。設(shè)計企圖：介紹電路狀態(tài)的同時，練習(xí)將實(shí)物圖產(chǎn)生電路圖。2學(xué)情預(yù)設(shè)：畫出相映的電路圖。斷路：用電器不可以夠工作。介紹兩種斷路故障：1接觸不良；2導(dǎo)線斷開。設(shè)計企圖：正確認(rèn)識斷路狀態(tài)。3電源短路：會產(chǎn)生什么結(jié)果？實(shí)驗(yàn)三：干電池短路，溫度高升。設(shè)計企圖：使學(xué)生認(rèn)識電源短路的傷害。實(shí)驗(yàn)四：學(xué)情預(yù)設(shè)：1不工作。2電源短路。3去掉“短路”導(dǎo)線。1開封閉合，燈工作嗎？2出現(xiàn)了什么問題？3如何正確連結(jié)電路？設(shè)計企圖：學(xué)會鑒識電源短路，加深對電源短路的認(rèn)識。三、當(dāng)堂訓(xùn)檢測題練，約131請解析以下電路圖，指出分鐘連錯的導(dǎo)線，并更正四、總結(jié)提高，約3分鐘五、作業(yè)，用電器

7、工作必需要有電源電池，還要用導(dǎo)線將它們與電池連結(jié)成閉合的回路。電流是由電荷的定向挪動產(chǎn)生的。電路是把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連結(jié)起來構(gòu)成的電流的門路。唯有電路閉當(dāng)令，電路中才有電流。將電路中的元件用一致規(guī)定的符號表示電路連結(jié)的圖，叫做電路圖。書P40頁1、2、3、4、5約1分鐘課后反省：板書設(shè)計：第2節(jié)電流和電路1、電荷的定向挪動產(chǎn)生電流。2、電流的目標(biāo)：正電荷定向挪動的目標(biāo)規(guī)定為電流的目標(biāo)。3、發(fā)光二極管也叫LED，擁有單導(dǎo)游電的特點(diǎn)。4、1自由電子的定向挪動與電流目標(biāo)相反；2在電源外面，電流的目標(biāo)是從電源的正極流向負(fù)極。第十五單位第3課時課型：新講課備課教師：$上課教師：$課題：第1節(jié)勾通

8、與并聯(lián)教學(xué)：1、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，知道串、并聯(lián)電路的連結(jié)模式和差別。目的2、知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。3、能說出生活、生產(chǎn)中簡單的串、并聯(lián)電路的實(shí)例。重點(diǎn)：認(rèn)識串、并聯(lián)電路。難點(diǎn)：經(jīng)過著手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)。關(guān)鍵：利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來解析平常生活中的電路。學(xué)情解析學(xué)生在前一節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)會連結(jié)簡單的電路，而且學(xué)會了簡單的電路圖的畫法。在本節(jié)中學(xué)生在本來的基礎(chǔ)上再加上一個燈，設(shè)計兩盞小燈泡的連結(jié)模式，并以實(shí)踐來證明可行性，同時依據(jù)不一樣樣的設(shè)計規(guī)劃提出針對性問題，研究它們各自的特點(diǎn)。讓學(xué)生自己著手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、解析概括出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。層層深入，讓學(xué)生一步步走進(jìn)科學(xué)研究的快樂之旅

9、。最后回歸生活，利用研究到的知識看看在日常生活中有什么用，豐饒表現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程看法。教法學(xué)法演示法討論法類比法教育準(zhǔn)備1.5V干電池幾何節(jié)、2.5V燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線幾何步驟：師生雙邊活動二次備課一、狀況引學(xué)情預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)基本電路的構(gòu)造。入，約5分、展現(xiàn)基本電路，并讓學(xué)生解析基本電路由哪些元件產(chǎn)生。鐘重申基本電路頂用電器唯有一個。、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，提出實(shí)質(zhì)生活中大多數(shù)電路頂用電器不可以是唯有一個。、展現(xiàn)數(shù)個生活中的電器圖片。設(shè)計企圖：使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)固基本電路。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念平和奇心。二、學(xué)導(dǎo)并一、初識串并聯(lián)電路舉、約201、學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先設(shè)計電路圖。分鐘提出全部

10、錯雜問題都是源于最基本問題的思想。設(shè)計企圖：會用電路圖設(shè)計規(guī)劃。2、學(xué)情預(yù)設(shè)：解析，討論分別串并聯(lián)電路。讓學(xué)生設(shè)計一個在基本電路中加入一個燈泡，使開關(guān)能同時控制兩個燈泡的電路。設(shè)計企圖：成立安全用電意識。3、學(xué)情預(yù)設(shè)：再接實(shí)物圖。展現(xiàn)學(xué)生所畫的電路圖。并進(jìn)行分類。設(shè)計企圖：初步培育學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技巧。4、學(xué)情預(yù)設(shè)：游戲堅(jiān)固著手連結(jié)實(shí)物圖，并展現(xiàn)。重申“實(shí)驗(yàn)警鐘”本卷須知。設(shè)計企圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、請學(xué)生對所設(shè)計的電路圖進(jìn)行解析和討論，發(fā)現(xiàn)此中差別。設(shè)計企圖：成立學(xué)生正確的價值觀和人生觀。同時認(rèn)識荊州的動人事跡。6、引出串并聯(lián)電路。7、游戲堅(jiān)固串并聯(lián)電路的連結(jié)。同時宣揚(yáng)人梯精神。設(shè)計企

11、圖：加深對并聯(lián)電路電阻關(guān)系的理解。5、提出問題：請依據(jù)串并聯(lián)電路特點(diǎn)及歐姆定律。6、指導(dǎo)學(xué)生解析假如將表頭和勾通上的電阻看作一個整體，則能夠看作電壓表用。這樣我們就把一個小量程的電流表改裝成了一個大批程的電壓表了。設(shè)計企圖：使學(xué)生在解決問題中掌握電表改裝的原理。二、研究串并聯(lián)的特點(diǎn)1、學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生標(biāo)出串并聯(lián)電路中電路目標(biāo)。解析串并聯(lián)電路中的電流目標(biāo)。設(shè)計企圖：培育學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生解析串并電路中電流門路的條數(shù)?？偨Y(jié)出勾通電路中電流有一條門路，而并聯(lián)電路中電路有兩條門路。設(shè)計企圖：再次練習(xí)實(shí)質(zhì)電路的接法，培育合作研究的學(xué)習(xí)模式。3、學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)研

12、究考證。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路頂用電器的關(guān)系。讓學(xué)生試著判斷暗箱電路，引出學(xué)生利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器械研究串并聯(lián)電路中，用電器的關(guān)系。設(shè)計企圖：培育學(xué)生在互相溝經(jīng)過程中，敢于提出與他人不一樣樣的看法，勇于放棄或修正自己的過錯看法。讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中概括科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書面表達(dá)自己的看法的過程，使他們意會到解析、概括、論證在科學(xué)研究中的重要性。三、應(yīng)用、判斷家庭電路的連結(jié)模式。、經(jīng)過課后習(xí)題判斷電路頂用電器的連結(jié)模式。、解析實(shí)物小彩燈的連結(jié)模式。、解析馬路路燈的連結(jié)模式。課后習(xí)題，依據(jù)電路圖連實(shí)物。設(shè)計企圖：經(jīng)過聯(lián)系實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生感覺到物理知識應(yīng)用于事實(shí)生活能產(chǎn)生美的感覺，從而樂于研

13、究平常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，并堅(jiān)固所學(xué)知識.三、當(dāng)堂訓(xùn)1判斷以下電路元件的連結(jié)是勾通還是并聯(lián)的。練，約13(1)教室里的幾盞日光燈是_的。(2)手電筒里兩節(jié)干電池是分鐘_的。(3)教室里的一只電鍵控制一盞電燈，開關(guān)和燈是_的。(4)馬路上排成一行的路燈是_的。(5)節(jié)日里大樓四周一排排彩燈是_的。2.有一電池組，兩只燈泡，兩個開關(guān)，導(dǎo)線幾何，請你設(shè)計一個電路，要求：當(dāng)S1S2都閉當(dāng)令，兩燈均發(fā)光，若只閉合S1，則僅L1發(fā)光，斷開S1，閉合S2時兩燈均不發(fā)光，在虛框中畫出電路圖四、總結(jié)提用電器挨次相連的電路叫做勾通電路。用電器并列相連的電路高，約3分叫做并聯(lián)電路。在勾通電路

14、中，開關(guān)控制所合用電器。開關(guān)地點(diǎn)的鐘改變不影響它對用電器的控制作用。在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制所合用電器。在并聯(lián)電路中，支路開關(guān)只好控制所在支路的用電器。五、作業(yè)，書P44頁1、2、3、4、5約1分鐘課后反?。喝烁窈玫娜?，自帶光輝，不論走到哪里，總會熠熠生輝。人活著，誰都會有煩憂，每日都有煩憂，最重要的是你不理睬煩憂，煩憂自然就沒有了！所以，朋友們，最正確的活法，就只需記住這兩句話：煩憂每日有，不撿自然無！當(dāng)你不快樂的時候，想一想自己還剩下多少天能夠折騰，還有多少時間夠你作踐。你快樂，這天過了；不快樂，一天也過了。想清楚了，你就不再會生氣了。當(dāng)你煩憂的時候，想一想人生就是減法，見一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩憂的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計人怨。不缺誰，好多誰，對得起良知就好。當(dāng)你悲傷的時候，想一想生活就是一場經(jīng)過，赤條條來，赤條條去，帶不來一絲灰塵，帶不走