愛蓮說紅巖中學(xué)童光現(xiàn) 完整版課件

1、愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說周敦頤第一課時第二課時第三課時 紅巖中學(xué) 童光現(xiàn) 七年級下冊第六單元 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤見周公元集。 “蓮”即荷花，作者通過愛蓮頌蓮，表明自己潔身自愛，不同流俗的高尚情操，并對世間爭名奪利者表示鄙視。朗讀時注意的字：愛蓮說蕃（fn）:多濯（zhu）：洗滌漣（lin）：清凈

2、的水褻 (xi)：態(tài)度親近而不莊重。 鮮(xin )：少 周敦頤愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說周敦頤第一課時第二課時周敦頤：愛蓮說 （1017-1073），字 茂 叔，原名惇實(shí)，避英宗舊諱而改名。道州營道（今湖南道縣）人謚元，稱元公，學(xué)者稱濂溪先生。宋代著名思想家，理學(xué)的奠基人。愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說周敦頤第一課時第一段第一層：第二層結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤第一段第一層：結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤第二層：問題一：只寫蓮花不就得了，

3、干嘛還要寫菊花和牡丹？問題一：只寫蓮花就得了，干嘛還要寫菊花和牡丹？第一段第一層：結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤第二層：第一段第一層：結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤第二層： 問題二： 作者愛蓮的原因？（即蓮花的特征是什么？）第一段第一層：第二段結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）第一層：愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤以花喻人第二層：第一層：第二段結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分

4、）第一層：愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤以花喻人第二層：菊花孤高傲世花之隱逸者隱逸避世正是陶淵明一生的寫照，他憤世嫉俗，所以隱逸遁世種菊花。牡丹雍容華貴花之富貴者富貴榮華是世人的寫照，貪慕榮華第一段第一層：第二段結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）第一層：愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤以花喻人蓮花 潔 白 無 暇 花 之 君 子 高 潔 質(zhì) 樸 是周敦頤的寫照，厭惡追名逐利，趨炎附勢，喜歡高潔質(zhì)樸的蓮花第一段第一層：第二段結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）第一層：第二層：愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤以花喻人發(fā)

5、表感慨第二層：第一段第一段結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）第一層：第二層：愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤以花喻人發(fā)表感慨 問題三：第二層以“噫”發(fā)表感慨，三種花的排列應(yīng)以上文一致，可為何把牡丹蓮的順序顛倒了呢？第一段第一層：第二段結(jié) 構(gòu) 分 析愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁（總）（分）第一層：第二層：愛菊花陶淵明愛牡丹世 人愛蓮花周敦頤以花喻人發(fā)表感慨第二層：愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說愛蓮說周敦頤第一課時第二課時第三課時寫作背景 作者任取南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈黨的蓮池（后被稱為“愛蓮池”）。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下愛蓮說，惜花述志。 “說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似。解“說”？作文練習(xí)請大家以“愛_說”為題，寫兩段話。要求：1、像課文那樣，先總說，再分說；2、用上對比、排比，對所愛之物要詳寫；3、第二段要點(diǎn)明事物的象征意義。 課件設(shè)計說明 此課件共包括三個課時，