從種到界 省賽獲獎(jiǎng) 完整版PPT

1、初中生物教學(xué)課件制作：龍秀明、白緒珍 湖南保靖職業(yè)中學(xué)八年級(jí)上期教學(xué)內(nèi)容從種到界1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3、教學(xué)方法4、教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)返回知識(shí)目標(biāo): 1.說(shuō)出從種到界各分類等級(jí)的名稱。 2.闡述各分類等級(jí)之間的關(guān)系。 3.說(shuō)出對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù),了解劃分分類等級(jí)的意義。 4.學(xué)生至少知道一種植物或動(dòng)物在生物分類上的位置。能力目標(biāo): 1.使學(xué)生初步具有怎樣給生物進(jìn)行分類的能力。 2.提高學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1.在教學(xué)中融入保護(hù)生物的思想教育,使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí) 生物分類地位的目的之一就是保護(hù)身邊的生物。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.生物分類的單位既是本

2、節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn) 2.通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí),學(xué)習(xí)生物的分類返回重點(diǎn)和難點(diǎn)： 幻燈片教學(xué)法、觀察法、討論法、歸納法教學(xué)方法返回教學(xué)過(guò)程：生物教學(xué)1、課前提問(wèn)2、內(nèi)容學(xué)習(xí)4、鞏固練習(xí)3、內(nèi)容拓展課前提問(wèn) 同學(xué)們,在上一節(jié)課我們嘗試對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行了分類,我們將動(dòng)物分成有脊椎的和無(wú)脊椎的兩類,我們將植物分成有種子的和無(wú)種子的兩類.那么我們能概括一下我們的分類依據(jù)是什么嗎? 蜜蜂既是動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、又是昆蟲(chóng)為什么同一種動(dòng)物要冠以不同的類群名稱呢？你覺(jué)得對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)分類有什么意義？返回進(jìn)入新課： 今天，我們將學(xué)習(xí)分類的不同等級(jí)的單位及生物是如何被列入到這些不同等級(jí)的分類單位學(xué)生活動(dòng)：填寫(xiě)自己

3、的通信地址：導(dǎo)入新課：填寫(xiě)通信地址，其實(shí)就是按由大到小的順序?qū)ふ也煌氖〉燃?jí)如：中國(guó)、湖南省、保靖縣、遷陵鎮(zhèn)、梅花村。生物的分類：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種從大到小七個(gè)不同的等級(jí)生物學(xué)家為了科學(xué)地將生物分類，人為地將生物劃分界、門(mén)、綱、目、科、屬、種七個(gè)不同的等級(jí)的 現(xiàn)在我們就以馬為例，看看馬是怎樣被列入不同的分類等級(jí)單位的問(wèn)題的提出：學(xué)生觀察觀察:這三匹馬之間的區(qū)別在哪里？棕紅色馬紅馬白馬第一組圖第一組圖: 這是一匹棕紅色的馬,但無(wú)論紅馬,白馬還是棕馬,都屬于馬種,僅顏色不同;它們是同一個(gè)物種.得出結(jié)論:學(xué)生觀察:馬斑馬第二組圖問(wèn): 斑馬與馬的親緣關(guān)系在哪些方面?第二組圖： 斑馬與馬相比，除

4、了有白黑相間條紋以外，還有許多不同,仔細(xì)看看圖,斑馬與馬的身形、頭、尾巴有共同特征，但斑馬生活在非洲,全身毛是黑白相間的條紋。所以它們雖然長(zhǎng)得很相象，卻屬于不同物種，列為同一個(gè)屬。結(jié)論：學(xué)生觀察.第三組圖片:驢與馬和斑馬相比，其親緣關(guān)系體現(xiàn)在哪幾方面？馬斑馬驢結(jié)論:驢是另外一個(gè)屬的動(dòng)物,體形比馬和斑馬都小,但與馬屬有不少共同特征,都是單蹄,屬于同一個(gè)科馬科。紅馬和白馬可以交配，生下小馬；但是馬和驢交配生下的就是騾子，不是馬也不是驢，所以同種內(nèi)的動(dòng)物可以交配，不同種的個(gè)體交配產(chǎn)生的后代就不同了。從這一點(diǎn)我們也可以區(qū)分是不是同一個(gè)種。學(xué)生觀察：第四組圖片犀牛馬斑馬驢區(qū)別犀牛與馬、斑馬、驢的典型特征

5、是什么？得出結(jié)論：犀牛不屬于馬科，它的足不是一趾，而是三趾，為奇數(shù)，趾端有蹄。馬的蹄，它僅第三趾發(fā)達(dá)，其他的都退化了，也就是說(shuō)，馬有一個(gè)蹄；犀牛有三個(gè)蹄，它和馬的蹄的數(shù)目都是奇數(shù)，屬于奇蹄目。可見(jiàn)，犀牛和馬、斑馬、驢同屬于奇蹄目。問(wèn)題的提出： 哪些動(dòng)物是偶蹄目？ 學(xué)生參與回答：教師歸納: 以羊、豬為例，羊有兩個(gè)蹄，豬四個(gè)蹄，是偶數(shù)，所以它們屬于偶蹄目。學(xué)生觀察 找它們的共同特征第五組圖片得出結(jié)論： 由此可見(jiàn)圖中的動(dòng)物間差距大但它們都具有胎生、哺乳等特，故它們都屬于哺乳綱。拓展延伸：下列動(dòng)物歸屬于哪一個(gè)綱：鳥(niǎo)類被覆羽毛,卵生,恒溫歸入鳥(niǎo)綱。龜，沒(méi)有毛，有干燥的鱗片、卵生、變溫，歸入爬行綱。第六組

6、圖,青蛙幼體生活在水里用鰓呼吸，成體生活在陸地用肺呼吸和皮膚輔助呼吸，歸入兩棲綱。鯊魚(yú)終生生活在水里，用鰓呼吸，歸入魚(yú)綱。 圖中的動(dòng)物都有脊柱，雖屬于不同的綱，但它們同屬于脊索動(dòng)物門(mén)的脊椎動(dòng)物亞門(mén)學(xué)生觀察并討論結(jié)論:學(xué)生參與: 問(wèn)題一：蝴蝶，它應(yīng)該飛進(jìn)哪個(gè)綱里呢？學(xué)生討論回答：師生歸納：蝴蝶被排除在上述五個(gè)綱之外，它是昆蟲(chóng)綱。蝴蝶屬于沒(méi)有脊柱的環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)，是脊索動(dòng)物門(mén)而不是脊椎動(dòng)物亞門(mén)。 問(wèn)題二：為什么是脊索動(dòng)物門(mén)，而不是脊椎動(dòng)物門(mén)呢？學(xué)生討論回答：教師引導(dǎo): 但是還有些低等的動(dòng)物,它們也有像我們的脊椎一樣的軸,但不是骨頭樣的,它們的軸就叫脊索。所以我們把有脊索和脊柱的動(dòng)物都?xì)w入脊索動(dòng)物門(mén)。除

7、了脊索動(dòng)物門(mén)的動(dòng)物外，其他的動(dòng)物都沒(méi)有脊索或者脊柱，它們又分為環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)、扁形動(dòng)物門(mén)、軟體動(dòng)物門(mén)等，像蝸牛就屬于軟體動(dòng)物門(mén)。 請(qǐng)大家摸摸自己的脊椎,是不是都是由一個(gè)一個(gè)的脊椎骨組成的? 總而言之，馬是動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門(mén)的脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬、馬種動(dòng)物。同樣，植物的每一個(gè)物種，也可以用同樣的分類法。如：桃，在分類學(xué)上屬于梅屬、薔薇科、薔薇目、雙子葉植物綱、種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)。在一個(gè)門(mén)里，有成千上萬(wàn)種生物，但是，在每一個(gè)種里，只有一種生物（物種）。因此，“種”是基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。得出結(jié)論：提出問(wèn)題：學(xué)生思索二：生物分類的意義何在？學(xué)生思考一：生

8、物分類的依據(jù)是什么？得出結(jié)論：是了解和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)。形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。也就是說(shuō)，是根據(jù)生物在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上相似程度來(lái)分類的。結(jié)論一：結(jié)論二： 我們每個(gè)人都有自己的名字，由姓名和名組成。銀衫是中國(guó)人給這種植物起的名字，外國(guó)人可不一定認(rèn)識(shí)。所以我們要給每種生物起一個(gè)全世界的科學(xué)家都認(rèn)識(shí)的名字，這個(gè)正式的名字就是生物的學(xué)名。學(xué)名由屬名和種名加詞組成，是拉丁文，叫雙名法。發(fā)明雙名法的科學(xué)家是瑞典的林柰。教學(xué)拓展內(nèi)容：林奈雙名法標(biāo)牌，表示生物的學(xué)名。 Sciadopitys為屬名， verticillata為種名，（Thunb)Sieb.et Zucc是命名人。圖片中屬名和種加詞要用斜體，屬名的第一個(gè)字母用大寫(xiě)，命名人的名字要放在最后用大寫(xiě)，正體。如金松Sciadopitys verticillata(Thunb)Sieb.et Zucc 返回課堂小結(jié)： 今天，我們學(xué)了第二節(jié)從種到界，學(xué)習(xí)了生物的分類單位。界、門(mén)、綱、目、科、屬、種從大到小七個(gè)不同的等級(jí)種是分類的最基本單位課堂鞏固練習(xí)：一、填空：1，分類學(xué)上最大的分類單位是（