2022年七年級數學工作總結

1、第 頁2022七年級數學工作總結七年級數學工作總結總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新把戲呢？以下是我精心整理的七年級數學工作總結，希望對大家有所幫助。七年級數學工作總結1期中考試結束，面對著學生一塌糊涂的成績，羞愧滿面，心里焦急萬分，也覺得無顏面對領導的重托與信任，對不起家長對學生成績的期待。結合前半學期的學生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：一、考試成績分析：從得分情況看，高分數段和較高分數段的學生約占三分之一，比擬正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的

2、人所占比例太大。甚至考3分的學生都有，一直這樣，令人擔憂。二、學生學習情況分析：根底較差，讓人無奈。七年級學生50以內的整數加減乘除口算不會，四分之一的學生不會分數的加減乘除運算，現在初一學習有理數的運算之后，進行加減運算時，要確定符號，比擬數的大小不會，除法運算不會約分，以至于考試時運算類型題目全對的一個班只有3個同學。三、近期工作總結與反思及今后措施1、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好根底。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動

3、學生的學習動力。2、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在初中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。布置的各種練習檢查到位、指導到位、糾正到位，堅持做到當天知識點當天檢查，當天過關。3、立足課本，加強根底知識的穩(wěn)固，讓學生在理解的根底上掌握概念的本質，并能靈活運用。對根底較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對根底知識的精講多練，讓學生在動手的過程中穩(wěn)固知識，提高能力。4、加強根本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。5、認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習輔導，堅持

4、做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風學風的形成，讓整個班級形成良好的學習氣氛。每個學生以期中考試為根底制定期末成績目標，班內競爭對手，年級競爭對手，每學期進行相關的獎懲措施。6、強化過程意識，注意數學概念、公式、法那么的提出過程，重視知識的形成、開展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。7、建立班級學習小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進行鼓勵和適當的物質獎勵個人出，8、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些

5、 教學是一個長期的枯燥的工作，既然選擇了這個職業(yè)我就會以自己最大的努力做好，做到無愧于領導，無愧于學生，無愧于自己。七年級數學工作總結2本學期我擔任了初一3班和4班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，現將這期來的教學工作總結好下：一、學生情況分析：由于剛接手初一教學，又擔任了4班的班主任，初一3班64人，4班63人，人數比擬多，兩極差異比擬大。加上初一學生剛從小學上來，多數是13、14歲處于半幼稚、半成熟階段自制力差，還不太適應中學生活，教學起來感到不適應、很吃力。二、主要工作：1、做好課前準備工作，除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，當然學生類型有它穩(wěn)

6、定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效2、認真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結.3、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。4、通過集體備課，資源共享，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

7、在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。三、存在問題及今后努力方向。1、班上建了多媒體教室，但多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。2、課堂教學缺乏多樣性，不夠生動活潑，沒有很好的激發(fā)學生的學習數學的興趣。3、 “培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式做的還不是很好，效果不明顯還有待改良。七年級數學工作總結3光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協(xié)作，積極開展各項活動，完成了教育教學自和教研工作?，F總結如下：1、認真開展先學后教的教學模

8、式。對于先學后教，七年級數學教學組是一個全新概念，而適合后中學生先學后教，又是需要老師從零開始的摸索！面對困難，七年級數學備課組沒有氣餒，本著學習加摸索的精神和勇氣，開創(chuàng)新天地。通過一學期的努力，已經積累了一定的經驗，也初步具備了一定的方式方法。如：學案教案的統(tǒng)一體、集體備課、課前的預習和指導等。2、認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的根本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，七年級數學備課組特意開展聽課活動。根本上本組的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。3、加強外界聯系，加強向外校學習。為了不使自己成為井底之蛙，為了使七年級數學備課組的老師過于

9、盲目自大，屢次組織老師向兄弟學校聽課學習。下學期的工作方案1、繼續(xù)開展先學后教的活動。在這學期根底之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式。2、加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升，爭取到已經有成績或名校學習的時機。在成功的基石之上，我們才能站的更高。七年級數學工作總結4本學期，擔任七年級2班和3班兩個班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己。再結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。面對學生素質的參差不齊，作為七年級數學教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。一、

10、認真?zhèn)湔n備課，是什么？備課不但備學生而且備教材備教法，要根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，選擇適合2班和3班的教學方法，并對教學過程的步驟及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時的反思，并搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。二、多與學生溝通課堂上的知識，不是每一個學生都能聽懂，不是每一個學生都會學會。要想讓每一個學生都掌握一定的知識，就要有一定的技巧，就要和學生多溝通，多交流。當有學生聽不懂，要主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況。只有溝通、了解

11、，才能更好地解決不同班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。三、增強上課技能，提高教學質量課堂需要學習的氣氛，需要舒服的環(huán)境，需要活潑的情景。課堂要給學生思考的時間，課堂要讓學生學會獨立，課堂要學會總結和反思。在講解的時候，要使講解清晰化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，深入淺出。還有在課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次

12、的學生都得到提高。四、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他數學老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽聽他們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。五、積極抓好后進生的轉化工作對于轉化后進生的數學來說，是一項艱難的工作。既然選擇了這份工作，就要用心對待，耐心等待，信心鼓勵，相信后進生的孩子們會有奇跡發(fā)生的。給每一個孩子公平的時機，給每一個孩子甜甜的微笑，尤其是后進生的孩子們，要更加關心他們，要更加溫暖他們。對于數學老師來說，首先要有正確的態(tài)度對待他們，要問清楚原因，而后一步一個腳印，腳踏實地慢慢來引導他們。其次在課堂上多多關注他們，時不時要提問他們，但

13、是要從簡單的入手，讓他們感受到成功的學習給他們帶來的掌聲，帶來的快樂和帶來的幸福。課下要及時詢問他們的生活和學習情況，要讓他們知道老師在時時刻刻關注著他們，要讓他們知道夢想有多重要，要讓他們知道目標有多偉大，要讓他們知道力量是從那里來的，要讓他們意識到自己有多么的重要。六、認真批改作業(yè)作業(yè)，是對課堂的回憶，是對課堂的回憶，是對課堂的穩(wěn)固，是對課堂的反應，是對課堂的反思，是對課堂的總結。對于數學作業(yè)來說，要認真的批改，用心的批改，看清楚每一題的步驟，理清每一題的思路。根據每一節(jié)課的內容和特點，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改要及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們

14、在作業(yè)過程中出現的問題做出分類與總結，進行透切的評講。經過一個學期的努力，一局部同學成績有所提高。在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。但從我的教學工作總結中，不難發(fā)現，存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練?？傊?，教學是一個教與學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生反應中發(fā)現缺乏。在今后的教學中加以改良，這才會使教學的教法更有實用性，教育效果才會更明顯。七年級數學工作總結5一個學期結束了，一學期來在教務處的領導下，我們和其他組一樣做了一些工作，現在總結一下這個學期我們備課組的活動情況。一、主要工作1、認真學習新課標

15、、學習新教材，統(tǒng)一制定了教學目標和方案。2、加強集體備課，隨時隨地討論教學中的問題，討論到每一個細節(jié)。3、分工合作，輪流備課。輪到的人負責備一個課時，寫出導學、做好課件，大家共享。4、相互學習，互相聽課，也開拓校外教學交流。5、配合學校搞好公開課活動。6、擬定期末復習方案，明確復習進度和要求，每人出一章節(jié)的復習題。為期末考試作好充分的準備。7、積極參加校內調研，本組四位老師都上了研討課，受到數學組內老師一致好評。二、幾點思考1、備課組充分合作能發(fā)揮更大的效力。經常性的交流是必要的。2、團結一致，取長補短，共同提高。互相學習很有必要。三、困惑與思考1、新教材的最大困惑是不好教，課堂中學得好似是很

16、不錯的，可是實際的效果不太好。學生對概念性的東西理解不好，容易出錯的問題反復出錯。2、感覺較大的問題是好多時候的課堂效果較低的，可能與我們的教學觀念有關。3、教學評價還要多探討。加強課堂學習和作業(yè)問題在評價中的地位。一、指導思想堅持教育為學生效勞的宗旨，著眼于學生的終身成長，切實做到從學生現實出發(fā)，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，成長思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。注意學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地成長。在教師間實現資源共享

17、，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。二、工作目標1.以學生為本。備課組以學生的現實為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大局部同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。2.組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課后作業(yè)的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時開展七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。3、認真學習“教學六認真和教師檢測條例。4、群策群力各盡所能且分工合作

18、，鼓勵老師根據本班現實情況自編題?？平M活動時部署一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。5.組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示范課，讓老師有機遇學習、提高。6、發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以到達提高課堂教學效率的目的?？傊?，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的規(guī)定，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學上有比擬大的進步，出色地完成學

19、校的工作任務。三、注意的問題1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方法方法。2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，防止評價的統(tǒng)一性。3、注重教學素材及呈現方法多樣化以及數據的真實科學性。4、注意學生對知識技能的理解與應用；5、鼓勵學生使用計算器處理復雜數據，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。6、認真做好鎮(zhèn)江市督導室對我校調研的準備工作。四、校內公開課部署表：周次開課教師周次開課教師七年級數學工作總結6一學期來，我們數學教研組十名教師在校教導處的領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一

20、定的奉獻。教師如果不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組認真組織學習了“數學新課程標準，“數學教育理論。“數學教學論等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學教學雜志，提高自己的數學修養(yǎng)，不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現狀：本屆學生生源差、習慣差，根據現狀制定教學方案。一學期來，數學教研組老師之間相互學習，共同提高。我們在學期初經過全組教師討論確定教研活動方案，每次教研活動都有總結，并做好記錄。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，一學期來

21、數學組老師共聽課140余節(jié)。為了提高年輕教師的教學能力，十一月組織他們到安居觀摩全縣優(yōu)質課大賽。在本學期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學任務。雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學思想、方法的滲透，否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實。教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在缺乏之處。在整個學校數學成績相對處在下游。要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續(xù)努力，不斷進取。

22、我相信在學校領導的正確領導下，在我們全組老師和全體學生的配合下，我們的數學組一定會取得更大的成績。七年級數學工作總結7七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：一、 明確學習的目的性七年級學生學習積極性的上下，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分

23、為：1學習目的明確、對所學知識感興趣占20.2%2學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數據可以看出大局部同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。二、 精心設疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數學“愛的火花此外，我還利用學生每天的作業(yè)反應和單元測驗成績的反應，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力開展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不

24、能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現的時機，獲得心理平衡。四、寓數學思想于課堂教學中數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結

25、合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關系，啟發(fā)學生從數與形兩方面去發(fā)現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。其實，數學思想滲透到概念的定義、法那么的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。七年級數學工作總結8我區(qū)從20 xx年秋季開始，在七年級全面實施新課程改革實驗。根據區(qū)教委關于課程改革工作布署和區(qū)教研室關于課改年級的根本要求，結合我區(qū)七年級數學課程教學的實際，本學科指導小組就課程改革一年的工作總結

26、如下。一、學年開展的主要活動1、教師培訓20 xx年8月21至25日，全區(qū)七年級數學教師參加了2天通識培訓和3天學科培訓。全區(qū)有38所學校、146人參加培訓。通識培訓的內容萬有：郭元祥老師的報告?根底教育課程改革的背景、理念和目標?；傅道春老師的報告?新課程與教師行為變化?；伍新春老師的報告?新課程與學生學習方式的變革?；盧永莉老師的報告?新課程與教育評價改革?。學科培訓內容有：張建鵬老師的報告?對數學課程標準的理解、掌握與實踐?；金紹鑫老師的報告?如何學習新教材，怎樣指導學生學習新教材?。經過學習和培訓，老師們收獲很大，對課程改革的認識和理念有較大提高，教育觀念和教育思想轉變很快，投身于課程

27、改革的熱情也很高。2、教師在教學中逐漸進行角色轉變1真正確立學生的主體地位在教學活動中，使不同層次的學生都動起來，這就要求教師在課堂中穿插一些游戲，根據七年級學生好動和好勝的特點，不斷變換教學方法，尊重學生、鼓勵學生、發(fā)揮學生主動性，盡量采用成功教育，不僅可以給后進學生信心，也能使根底好的同學產生優(yōu)越感。2加強學生的參與意識課堂上要做到“三少、“三多，一是教師要少講、精講，讓學生多思考、多討論甚至爭論；二是教師對問題要少提示、少示范、少解答，讓學生多獨立思考和多自主探究；三是教師要少在講臺上指手劃腳和滔滔不絕地講，要深入學生中去，與學生多交流、多反應信息、多參與學生的討論，要讓學生參與教學活動

28、的全過程。3提高學生的問題意識在課堂上不但要讓學生答復下列問題，而且要有意識地培養(yǎng)學生提出問題，發(fā)現問題，提出一個問題比解決一個問題更重要，要讓學生大膽猜測，培養(yǎng)學生的好奇心，引導學生通過自己的努力去解決問題，探索解決問題的方法和最正確途徑，不斷地在教學中滲透啟發(fā)式、討論式教學，改變學生長期上課只帶耳朵、等待教師公布解法和答案的習慣，逐漸使學生養(yǎng)成預習、提問題、課后回憶、思考和小結的習慣。3.培養(yǎng)學生的數學興趣中差生對數學容易產生怨倦和畏難情緒，局部在小學已經對數學失去興趣的學生，一定要在教學的過程中讓他們嘗到學數學的樂趣，嘗到成功的喜悅，數學課要盡量上得生動直觀，形象具體，結合學生的生活實際

29、，要讓學生感到數學是看得到，摸得著的東西，對社會、生活和自己一生都有用的和不可缺少的知識。4、教師大膽參進行教與學的探索和實踐不宜長期使用一種教學模式，要讓學生多些新鮮感，才會使他們在學習上長期都有興趣。不宜按部就班，書上有什么講什么，沒有的就一定不講，要學會察學生顏觀學生色。學習上讓學生產生一種積極的情緒很重要。不宜盲目趕進度，囫圇吞棗不利于消化，最后必然會出問題。不宜降低標準要求，要求越高，學生的能力提高越快。特別是剛進初中的學生，更要嚴格要求，要求正確的讀書習慣、正確的書寫習慣、正確的語言文字表達習慣和嚴密的邏輯推理習慣，以逐漸培養(yǎng)學生的數學能力。5、逐漸培養(yǎng)一批課改骨干教師根據平時教學

30、教研能力和對新課改的學習理解程度以及教研室的要求，我們初中數學學科成立了以教研員江相銘為組長，李正源79中、劉 爽楊家坪中學、陳翠紅鐵路中學、冉 珍渝高中學、黃 建65中、吳本武西彭一中為組員的九龍坡區(qū)初中數學課改指導小組。通過學習探討研究、定期交流、命題檢測等方式進行骨干培養(yǎng)，效果較好，一批課改積極分子和課改骨干教師正在茁壯成長。6、組織教師觀摩學習活動120 xx年11月1921日，在求精中學舉行了重慶市初中數學新課程北師大版優(yōu)質課比賽大片區(qū)復賽，我區(qū)有35人次參加了觀摩、學習和聽課。220 xx年3月2426日在巴蜀中學舉行了重慶市初中數學新課程優(yōu)質課比賽決賽，我區(qū)有53人次參加了觀摩、

31、學習和聽課。通過這兩次觀摩學習，教師們對課改理念、教學方法和教育思想等方面認識有較大提高，對我區(qū)數學課程改革起到了很大的推動作用。7、開展片區(qū)備課面對新教材帶來的諸多困惑，為防止“單兵作戰(zhàn)低效益教學，我們組織了全區(qū)的數學骨干教師和學科帶頭人培養(yǎng)對象，積極開展片區(qū)備課，充分討論我研究，加強教學的交流與合作，盡量做到資源共享。在新課程的實施過程中， 教師要想盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和積極建設者，需要對新課程準確地理解、誠心地接受、熱情地投入、有效地執(zhí)行，在實踐新課程的過程中對自己以往的教學行為進行反思程。要作到、作好這點， 加強片區(qū)的交流與合作可以起到極好的推動作用， 互相取長補短，共同提高。二

32、、存在的主要問題1、教學資源短缺教師普遍感到新教材里面的綜合實踐活動多，學校配套資源缺乏，特別是教具、模型缺乏，市場上書店或教材發(fā)行部門無法買到相應的教具，教師和學生自制有一定的難度，致使課堂或學生開展活動缺乏興趣，也使課堂教學不夠生動、直觀有趣。2、學生成績兩極分化提前由于新課改新教材慣串很多新的教育思想和新的教育理念，知識難度和跨度都很大，并注重培養(yǎng)學生的綜合能力，許多學生在小學習貫于被動接受知識，進入初中以后適應性不強，導致跟不上趟，知識慢慢 “欠帳，并逐漸增多，以致于提前出現了兩極分化，比原先分化提前了半年以上。3.教師在課堂上改革力度不多1教師在教學上要引導學生對所學知識進行總結歸納

33、，形成知識網絡，不能總是老師講，學生聽。為什么不能讓學生講，大家聽，只有讓學生自己分析，自己研究，才能培養(yǎng)學生獲取知識的能力，才能培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新精神。老師應該引導學生學會讀書，學會歸納和置疑，學會學習。2教師在教學中解決“是什么、“怎樣做的問題較多，解決“為什么、“不這樣做行嗎？的問題較少。所以，課堂上討論的少，發(fā)表獨立見解的少，提問的少?！笆鞘裁础ⅰ霸鯓幼龅膯栴}應該解決，更重要的是“為什么？和“不這樣做行嗎？的問題更應該解決。3、局部教教師在課堂上課改理念表達不多，教學中關注學生不夠，數學思維方法和過程給學生展示缺乏，培養(yǎng)學生數學能力、發(fā)散思維能力、獨立思考問題和解決實際問題的能力以及

34、創(chuàng)新思維能力還有得待提高。三、幾點建議1、課堂教學改革是學校教學改革的主戰(zhàn)場。教學改革的成功與否關系到學校的存亡。隨著新課程標準的推行，進一步深化課堂教學改革，認真實踐“教學六認真是當務之急。俗話說得好：制度不在多，關鍵在落實。2、教育行政部門要多深入教學一線了解實際情況，指導學校的教學管理；學校的校長、副校長也要更多地深入課堂，了解教學實際，親自抓教學，幫助一線教師解決實際困難。教務處、科科室要真正起到指導教研、教改的作用。3、以素質教育為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本點，結合新課程標準的要求，讓學生主動去實踐、去探索、去歸納，在思考、實踐、相互交流的過程中學習知識，獲取知識，提

35、高能力。歸納，形成知識網絡，不能總是老師講，學生聽。為什么不能讓學生講，大家聽，只有讓學生自己分析，自己研究，才能培養(yǎng)學生獲取知識的能力，才能培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新精神。老師應該引導學生學會讀書，學會歸納和置疑，學會學習。2教師在教學中解決“是什么、“怎樣做的問題較多，解決“為什么、“不這樣做行嗎？的問題較少。所以，課堂上討論的少，發(fā)表獨立見解的少，提問的少?！笆鞘裁?、“怎樣做的問題應該解決，更重要的是“為什么？和“不這樣做行嗎？的問題更應該解決。3、局部教教師在課堂上課改理念表達不多，教學中關注學生不夠，數學思維方法和過程給學生展示缺乏，培養(yǎng)學生數學能力、發(fā)散思維能力、獨立思考問題和解決實際問

36、題的能力以及創(chuàng)新思維能力還有得待提高。七年級數學工作總結9本學期，擔任七年級的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談談對七年級數學教學的工作情況：一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生

37、的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結

38、，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補

39、課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。存在的缺乏：學生的知識結構還不是很完整，有很多知識系統(tǒng)還存在真空的局部。由于很多社會因素的影響 ， 很多學生厭學 ， 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以后改良。教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知

40、識，開展了他們的能力，但對于那些淘氣學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，此類問題還有待進一步探索和研究總之經過一個學期的努力，大局部學生成績都有所提高。七年級數學工作總結10本學期我擔任七年級數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備

41、教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的準備，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方

42、法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而

43、自覺的把身心投放到學習中去。六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。經過一個學期的努力，有一小局部同學成績有所提高。存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改良。教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，開展了他

44、們的能力，但對于哪些淘氣學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待。七年級數學工作總結11初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的體會：本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況

45、，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，

46、讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認

47、真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進

48、生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

49、揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。我所教的兩個班總體情況不太好，學生不重視該科，上課的時候不認真，大局部學生不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣?？墒遣钌嫣罅?，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們

50、的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。八、經過一個學期的努力，一局部同學成績有所提高。存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，倒至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？ 這些都有待以后改良。教學中的困惑：在教學中，我

51、注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，開展了他們的能力，但對于哪些淘氣學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。七年級數學工作總結12本學年，我擔任初一年級七班和八班數學課教學工作。在整整一年的教學和管理工作中，有收獲也有失落，感觸良多。作為兩個班的任課教師的一員，我非常希望這兩個班的孩子們，無論是在學習上和生活上都能健康成長，不辜負學校和家長們的殷切期望。而我能為他們做的，就是全心全意傳授他們知識和做人的道理，為他們引導一片成長的天地。從入學情況來看，七班的

52、孩子無論是在智力、學習習慣和知識根底等各方面都明顯優(yōu)于八班，這從上半年的各科測試可以看出。就數學而言，上半學年，兩個班的前30名雖然較其他班級有一定差距，但是彼此之間也相差無幾。不過我個人統(tǒng)計，應試能力在60分以下的人數，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止。對此，八班的很多孩子開始對自己對學習產生疑心，而我那么竭盡全力的鼓勵他們、開導他們，尋找和發(fā)現他們的優(yōu)點，樹立和增強他們的信心。無疑，過程是充滿汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的，總之，通過我們共同的努力，在下半學年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進步，尤其是大局部根底較差的孩子，也開始努力認真對待自己的學習，這讓

53、我感到非常的欣慰。只是，眼睜睜的看著另一個班聰明活潑的孩子漸漸變得沉默、麻木，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的折磨。應該是從上半學年半期測試之后，局部孩子就開始表現出些微的散漫，和幾個任課教師閑聊的時候大家都能感覺到這一點。雖然我們做了大量的思想教育工作，但是這種散漫并沒有得到有效的約束。最無法理解的就是學生可以隨意請病假停課回家，最多的時候一天缺席達十多人次，所有科任教師對此都憂心忡忡。游戲、早戀、賭博、桌球越來越多的孩子不再把心思放在學習上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止。面對超過一半的厭學和叛逆，我們科任教師能做的就是努力保住想學的那局部孩子。所以下半年期末考試，前30名

54、孩子根本穩(wěn)定。但是這樣的結果只是讓我們每一位課任教師都感到無奈和自責。分析八班的試卷，可以總結以下幾點。1.根底性題目發(fā)揮比擬穩(wěn)定。選擇題、填空題和計算題都表達了孩子們應有的水平，這和他們平時的辛苦和努力密不可分。2.綜合性題目局部，前30名的孩子依然發(fā)揮穩(wěn)定，他們無論是分析、解答、總結都非常自信。中30名孩子那么略顯吃力，從他們的解答中不難發(fā)現，方法和思想他們都已掌握并能加以運用，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎。想起他們考試下來和我討論題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸的精神一定能讓他們在新學年突飛猛進。3.幾個思維難度較大的題目，前30名孩子依然能準確找到解答的方

55、法，只是分析問題不夠全面，解答不夠完整。這和我的教學方向有很大關系。這學期我的全部精力都放在補差上面，雖然效果明顯，但是難免會對前30名孩子的開展空間有所影響。七班的試卷不用看就知道是什么情況。1.前30名孩子在根底性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定。幾個難度較大的題目也有出色的表現。唯一的遺憾就是總分值人數與其他班拉開了差距。畢竟，在那樣環(huán)境中堅持學習是一件很辛苦的事情。2.剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容。心思已經不在學習上，你能期望他做的試卷有什么模樣?不過他們在根底性題目和綜合性題目方面還能勉強發(fā)揮，估計要么是吃上學期的老本，要么就是憑借自己那點小聰明，上課聽懂了，下課就不再去管，考

56、試的時候拿點印象分。我不知道這個該叫幸運還是不幸。依然心痛。整個學年，作為兩個班的數學教師，無論是在學習上還是思想教育上，我都付出了大量的心血和汗水。雖然最后取得的成績并不顯著，但是我依然感到欣慰。八班的孩子逐漸走向正軌。七班雖然急劇下降，但是愛學習的孩子依然認真而執(zhí)著。很多事情都要試著往前看，我相信在新的學年中，這些勤奮樸實的孩子們一定能帶給我們信心和力量。新學年里，我準備繼續(xù)在八班補差的同時開始著手對前30名孩子進行穩(wěn)固和引導，強化根底知識的訓練和穩(wěn)固，繼續(xù)保持他們學習的信心和興趣。而七班那么偏重于思想的引導，我始終堅信，沒有一個正確的態(tài)度就不存在什么學和不學的分歧。這肯定是一個漫長和艱苦

57、的過程，但是為了這些孩子的未來和夢想，我義不容辭。同時我也要不斷充實和鍛煉自己，努力成為一名能經受各種考驗的合格教師。這些設想和目標不是這樣密密麻麻寫上幾大篇就能解決和實現的。與其說，不如做，任何時候決不輕言放棄。這是我作為一名教師的堅持和準那么。七年級數學工作總結13本學期的工作即將結束，本期來在學校領導和廣闊教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。一、思想政治方面本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性開展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個

58、學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個方面。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。二、在教學中1備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。2注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發(fā)現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學

59、生一起研究。3 要進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓根底與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好根底,可以做到用一把鑰匙開多道門。4 考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大局部有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的缺乏及時幫助,使他們感受到老師的關

60、心,從而能夠主動學習。5堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的珍貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次,學習他人的先進教學方法。6在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。三、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、后進生的輔導不夠,由于對學生的根底知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情