2022年小學(xué)語文教師資格證面試題目精選

1、 小學(xué)語文教師資格證面試題目精選構(gòu)造化面試題匯總自我認(rèn)知類1.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？【參照答案】：一方面，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、布滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，她們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。 另一方面，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基本。第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基本。第四

2、，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參照答案】：我崇拜的教育家諸多，在這里我想想說說陶行知先生。我之因此崇拜陶行知，就在于她擔(dān)任校長期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同摸索中國教育的新道路。她曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)措施。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。3.你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？我喜歡讀某些中國教育大師的作品，可以

3、從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。例如說：陶行知文集“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，她愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書生的 班主任工作漫談本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的方略和實(shí)行措施。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指引思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有教育界、天津教育等，上面有許多現(xiàn)代教育家刊登的許多著作，

4、對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的協(xié)助。4.“失敗”的本意是什么？你覺得你最失敗的事什么？【參照答案】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的臨時(shí)不成功，它是達(dá)到較佳境地的第一步。而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一種人失敗的最大因素，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充足的信任；甚至自己覺得必將失敗無疑。我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其她題上面?？纪曛?，我回到家仔細(xì)思考了那道題，也試著解答，成果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我懊悔及了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入抱負(fù)中的學(xué)校，但是這件事卻給

5、了我一種教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己可以做到。5.如何組織與培養(yǎng)班集體？【參照答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有重要責(zé)任，應(yīng)把重要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我覺得可以從幾下幾點(diǎn)做：第一、提出共同的奮斗目的?？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生邁進(jìn)的動(dòng)力、有助于達(dá)到凝匯集體的目的。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三、培養(yǎng)對(duì)的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，對(duì)的的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員均有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用

6、。第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的核心，也可以使集體及其成員變得更美好。第五、組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生才干、特長的發(fā)揮和互相的團(tuán)結(jié)。班主任指引學(xué)生參與或組織合適的活動(dòng)是必不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的某些措施，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用某些別的措施。6.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的見解?【參照答案】一方面，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅專家學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。另一方面，教師承當(dāng)者將來的但愿，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的承認(rèn)，社會(huì)地位也越來越

7、高；第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；第五，教師必須具有所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。7.你覺得一種優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？做一種教師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最佳的解答：一要布滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師一方面應(yīng)當(dāng)是一種布滿愛心的人，把追求抱負(fù)、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指引者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而

8、不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和注重學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的措施、最現(xiàn)代的理念、最珍貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的崇高，才也許有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的

9、工作贏得社會(huì)的尊重。8.你的座右銘是什么？【參照答案】：對(duì)一切來說，只有熱愛才是最佳的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過責(zé)任感。 愛因斯坦 9.遇到挫折你會(huì)怎么做？【參照答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是邁進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前程是光明的。眾所周知，出名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時(shí)。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，因此要正視挫折，不要回避；2 另一方面要對(duì)挫折的因素進(jìn)行分析，弄清晰是主觀因素還是客觀因素導(dǎo)致的，然后對(duì)癥下藥，用對(duì)的的措施解決它；3 同步調(diào)節(jié)心態(tài)，必要時(shí)變

10、化一下工作措施，使目前工作得以正常開展。10.將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的局限性分別是什么？【參照答案】優(yōu)勢(shì)：一方面，我掌握了較廣泛的一般文化知識(shí)、所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)；另一方面，專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第三，具有了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突破常規(guī)。局限性：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此也許會(huì)給學(xué)生不嚴(yán)肅的印象，但是我想只要在課堂上可以充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，雖然不嚴(yán)肅也可以通過和學(xué)生和諧的相處來彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。在后來的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的局限性，并且努力改善，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為國內(nèi)的教

11、育事業(yè)增磚添瓦。11.你不喜歡什么樣的學(xué)生？【參照答案】每個(gè)學(xué)生均有自己的性格、特長和愛好，均有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們可以真正的關(guān)懷愛惜學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只要教師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可愛之處，因此并沒有什么不喜歡的學(xué)生。12.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前程嗎？【參照答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，固然是非常有前程的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)教師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具有了當(dāng)教師的資格的！當(dāng)教師并不簡樸地是向?qū)W生專家課本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從教師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)她周邊的世界的理解。在多數(shù)情形下，教師影響著學(xué)生的畢生。

12、教師的身上擔(dān)著將來的但愿，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越注重，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。13.你覺得，當(dāng)好一種班主任需要具有哪些素質(zhì)？【參照答案】我覺得，班主任素養(yǎng)可以概括為如下幾種方面：（1）具有良好的師德。涉及：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；（2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。涉及：教育科學(xué)知識(shí)，崗位專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)；（3）較強(qiáng)的能力素質(zhì)。涉及：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。 此外，還涉及：理解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力，組織班集體活動(dòng)能力等。14.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參照答案】：我心

13、目中的好班主任應(yīng)當(dāng)是一種有愛心的人。固然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一種善解人意的好教師、好長輩、好朋友，最起碼的，她不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在她眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。她會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，她懂得寬容學(xué)生，可以原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。她懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰她們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)她們，在學(xué)生迷茫時(shí)去協(xié)助她們。我覺得，一種發(fā)明了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一種好班主任。作為一種班主任，我覺得最重要的是要有較好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)

14、律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和對(duì)的的學(xué)習(xí)措施，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。15.你覺得一種科學(xué)的備課措施是什么？【參照答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上好課的重要前提。我覺得無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。一方面要鉆研教材，理解教材；另一方面要理解學(xué)生狀況；第三選擇合適的教學(xué)措施。16.如何能提高教師的自身素質(zhì)？【參照答案】一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響

15、是極大的。國內(nèi)正處在籌劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，到處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。二、優(yōu)化教師知識(shí)構(gòu)造目前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)定，在具有夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基本上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才干讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫穿，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代規(guī)定的創(chuàng)新型人才。三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力教師

16、創(chuàng)新能力的高下直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽摸索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)措施、手段的基本上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)措施和手段，真正的到“常教常新”。四、心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。一方面要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反映，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有發(fā)明性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，

17、教育對(duì)象也不會(huì)完全相似。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和發(fā)明性。同步教師若能將發(fā)明性的思維引入到教學(xué)中，必然會(huì)增進(jìn)學(xué)生發(fā)明力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對(duì)自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會(huì)中的一員，也會(huì)同常人同樣，經(jīng)歷多種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂多種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其中悲觀的情緒是不適宜帶入課堂的，因此教師必須學(xué)會(huì)情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一種漫長的過程，教師如果缺少堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能較好地完畢教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能發(fā)明出和諧的

18、工作氛圍，和諧、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能積極地適應(yīng)和改善新環(huán)境，純熟地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等?？傊环N可以不斷從以上六方面提高自己素質(zhì)的教師必將成為教育工作中的行家17.作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？【參照答案】：一要積極跟學(xué)生溝通，獲得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基本上的。教師要獲得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。由于溝通是雙方互相理解的有效途徑。通過溝通，一方面，教師可以理解學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)而采用合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以懂得教師為人處事方式和教師對(duì)學(xué)生有什么樣的規(guī)定。在溝通的過程中，教師要到處關(guān)懷和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正

19、地看待每一位學(xué)生。固然了，教師注意提高自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的風(fēng)趣感也是必不可少的，由于學(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣風(fēng)趣的教師。二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是倡導(dǎo)教師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同步，教師更應(yīng)當(dāng)保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至教師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺得教師也但是是這樣一種人，教師就沒有威信可言。教師的權(quán)威既需要溝通來完畢，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到教師權(quán)威的建立。18.請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L？【參照答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的長處，或者是人們均有的但是我比

20、別人強(qiáng)的長處。我這個(gè)人呢特長談不上，但還是有某些長處。這些長處也許與自己的成長環(huán)境有關(guān)。在我受教育的階段，我父母歷來沒有關(guān)懷過我的學(xué)習(xí)和成績，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好尚有田可耕?！边@種環(huán)境培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的品格。此外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識(shí)面、愛好愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的?？傊?，具有獨(dú)立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大長處，也是我的立生之本。19.如果這次面試沒有錄取你，你會(huì)怎么做？【參照答案】：（1）盡管構(gòu)造化面試是目前考試中最為可靠的評(píng)價(jià)方式，但要說它能完全并且對(duì)的

21、無誤地衡量一種人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實(shí)力，五份靠運(yùn)氣。為此，我決不能灰心，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然考官覺得我這次體現(xiàn)不佳，那就闡明我這次體現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個(gè)考場(chǎng)，我首要的梳理自己思路，找到問題的因素所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅(jiān)實(shí)的成長。20.你怎么理解為人師表?堅(jiān)持崇高情操，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利。21.俗語說：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？【參照答案】：我覺得教師這

22、個(gè)職業(yè)是崇高而神圣的，這樣說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之因此千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法變化的狀況下，我覺得教育是增進(jìn)人全面發(fā)展的一種較好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。可以教育所有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。 同步，我覺得教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，諸多人還不理解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、理解班級(jí)狀況、理解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長

23、一起共同分析學(xué)生的狀況，以期找到一種更加合適學(xué)生的管理、教育、增進(jìn)、提高的措施。因此說教師是比較辛苦的。 但教師也是世界上幸福的人。由于教師可以通過自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。22.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？【參照答案】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師一方面要有崇高的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德楷模為楷模，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的師德水平。 第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一種青年教師而言意味著你的一種非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從如下幾種方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真看待每一節(jié)課，要精心備課，上

24、好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。 第三：解決好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基本。因此，作為青年教師，要從如下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會(huì)解決好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，一方面最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一種良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真看待領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)，并盡心完畢；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)故意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、見解，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會(huì)解決好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，互相信

25、任；以誠待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒她人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多忍讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。（三）解決好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)懷和協(xié)助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面進(jìn)一步理解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多某些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。23.教師如何提高駕馭課堂的能力？ 【參照答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基本。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采用有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。 二：教師準(zhǔn)備充足是駕馭課堂的保證。 三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的核心。教師要組織好一堂

26、課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。 四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氛圍的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。24.有關(guān)教師收入，你有什么樣的見解？【參照答案】：作為社會(huì)里的一員，我但愿學(xué)校或者說政府能提高教師待遇。如果教師無需緊張生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。固然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)當(dāng)急社會(huì)之所急，應(yīng)當(dāng)在一切也許狀況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)教育事業(yè)。25.你覺得家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？（1）家教面對(duì)的是一種或幾種學(xué)生，而教學(xué)由于是班級(jí)授課制，面對(duì)的是一群學(xué)生；（2）家教針對(duì)性強(qiáng)，可以較好的進(jìn)行因材施教

27、，而教學(xué)面對(duì)的是一群學(xué)生，雖然較好的因材施教也很難照顧到每一種學(xué)生；（3）家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)行遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡樸，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題。26.你最贊賞的教學(xué)措施是什么？以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)措施。教學(xué)過程中，用某些平常生活中最常用的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我想每一種教學(xué)措施均有它的獨(dú)特之處，如果用的好了，用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。綜合分析類1.為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參照大難】學(xué)生偏科有諸多因素，我想從如下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，愛好。愛好是最佳的教師，一種學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科

28、，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此愛好往往使學(xué)生偏科；第二，教師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力限度往往受到教師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式措施等方面的影響，如果一種學(xué)生喜歡一種教師授課，那么學(xué)生也許會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科；第三，環(huán)境。學(xué)生之間常常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)采用一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：一方面，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的愛好，使她們對(duì)各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好；另一方面，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；最后，我們應(yīng)當(dāng)營造一種全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。2.做好一種教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)夯

29、實(shí)，除了這些，你覺得教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參照答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會(huì)上具有崇高的地位，這就規(guī)定了教師必須具有多方面的素質(zhì)。 教師除了必須具有的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識(shí)等，我覺得教師還應(yīng)當(dāng)具有如下幾方面的特質(zhì)：良好的師德、人品和個(gè)人修養(yǎng)；良好的體現(xiàn)能力及為人處事能力；要有愛心和責(zé)任心；不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)的能力。3.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參照答案】： 贊同。教學(xué)措施因人而宜，沒有一種適合所有人的措施，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備學(xué)時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制

30、宜、因時(shí)制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學(xué)措施，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。4.你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參照答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為出名的一句，我覺得陳老先生當(dāng)時(shí)寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到近年后來的今天會(huì)引起如此多的討論吧！我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對(duì)，導(dǎo)致不合格學(xué)生的因素有諸多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此浮現(xiàn)不合格的學(xué)生教師不能完全負(fù)責(zé)。但對(duì)教師看待資質(zhì)不

31、高和成績不好的學(xué)生絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，看待此類學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)積極努力協(xié)助學(xué)生找到落后因素，平時(shí)多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快協(xié)助學(xué)生把成績趕上來。5.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不批準(zhǔn)，請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊?？【參照答案】我覺得教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指引下，學(xué)生進(jìn)行的表演，因此說教學(xué)是一門藝術(shù)。6.目前常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？【參照答案】學(xué)生是一種民族傳承的但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈

32、魂所在。教師肩負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，保證了教學(xué)最后目的的實(shí)現(xiàn)。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展，增進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與措施、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主摸索、合伙學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。7.鼓勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？【參照答

33、案】（1）鼓勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，因此用再的地方也應(yīng)當(dāng)是不同的，不能一味的鼓勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲，不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)是學(xué)生的自尊心受打擊。（2）總的來說教育還是應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，但必要的時(shí)候批評(píng)也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，鼓勵(lì)為主。批評(píng)為輔，兩者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清晰什么時(shí)候該批評(píng)，什么時(shí)候該鼓勵(lì)，鼓勵(lì)要以什么方式較合適。（3）表揚(yáng)是正面鼓勵(lì)，要適度，要公正，要進(jìn)一步，批評(píng)是負(fù)面鼓勵(lì)，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基本，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生結(jié)識(shí)到自己錯(cuò)誤為最后目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。（4）當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，她們

34、多是溫室的花朵，因此我更傾向鼓勵(lì)這種教學(xué)手段。但是同步具體狀況具體分析，沒必要事事鼓勵(lì)，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵(lì)”會(huì)失去鼓勵(lì)的意義。8.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參照答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都但愿自己在班集體中得到注重，能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了她們的積極性。我們應(yīng)當(dāng)充足相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮她們的才干，鍛煉她們的能力，讓她們?cè)谶@個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓她們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。9.許

35、多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，尚有別的意義嗎？【參照答案】統(tǒng)一穿著校服的意義： 第一，校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會(huì)其她人，因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)她們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對(duì)學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)等職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。10.外國的一種教育家說過“要結(jié)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？【參照答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們?cè)絹碓教K醒地結(jié)識(shí)到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的結(jié)識(shí)過程,是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程,離

36、開了學(xué)生自身這樣一種積極的,積極的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的11.您覺得教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？【參照答案】適中、恰到好處的評(píng)獎(jiǎng)金。如果獎(jiǎng)金差別太大，優(yōu)勢(shì)有：可以讓各位教師都竭力做好自己的工作，師德教師整體上升，并且能較好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功績。缺陷是：會(huì)讓教師自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，尚有也許為了爭(zhēng)取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，浙江會(huì)違背新課程的倡導(dǎo)。如果獎(jiǎng)金差別太小，長處：教師不會(huì)覺得自己努力了而沒有收獲。缺陷是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。12.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都體現(xiàn)了一種同樣的愿望：但愿自

37、己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位教師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位教師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位教師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。【參照答案】顯然第二位教師的評(píng)價(jià)更合適。第一位教師的評(píng)價(jià)不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同步也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。第二位教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展予以鼓勵(lì)。社會(huì)中有并且需要多種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不也許人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)當(dāng)尊重她們，協(xié)助她們樹立對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀，使她們有差別的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我

38、價(jià)值。13.在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同窗們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一種問題：你覺得“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教教師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題？【參照答案】這兩句話的主體不同樣，新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字體現(xiàn)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有無學(xué)完呢？“學(xué)”字體現(xiàn)的主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完畢了任務(wù)。14.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們常常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言

39、”的結(jié)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的盼望，也體現(xiàn)了老式社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分對(duì)的的。但是，如今諸多人開始質(zhì)疑這句話，覺得要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去揣摩這句話。就會(huì)發(fā)既有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀

40、就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變本來的“一桶水”為“長流水”。同步要變化過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。15.教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，課本由學(xué)校免費(fèi)提供，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對(duì)這一事件你怎么看？ 參照答案:在構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費(fèi)用對(duì)于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我覺得教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，課本由學(xué)校免費(fèi)提供，此舉可以在一定限度上減輕農(nóng)民承當(dāng)，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同步

41、，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)省型社會(huì)的規(guī)定，這是很重要的對(duì)策。 固然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強(qiáng)制性，在具體的執(zhí)行過程中，難免會(huì)浮現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機(jī)地運(yùn)營起來，的確需要我們進(jìn)一步思考。同步，課本在使用過程中不可避免地會(huì)浮現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)課本意識(shí)的教育。 最后，課本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材的更新，我們正處在一種知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新（涉及教材的更新）是不久的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去使用。 16.汶川地震中，有一所但愿小學(xué)沒垮

42、塌，并且學(xué)生所有安全撤出。但其她諸多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷諸多，談?wù)勀銓?duì)此事的見解? 真題預(yù)測(cè)解析：一方面對(duì)于汶川地震帶來的多種破壞，教師覺得考生一方面要從感性的角度談?wù)撨@個(gè)話題，畢竟我們?cè)S多同胞在這次劫難中付出珍貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。另一方面，教師覺得考生可以從如下角度展開論點(diǎn)：（1）有一所但愿小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生所有安全撤出，闡明這所但愿小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)跒?zāi)害的避免和應(yīng)對(duì)方面的工作做得比較好，值得贊揚(yáng)。（2）其她諸多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷諸多。一方面表達(dá)遺憾，另一方面要辨證看待這個(gè)問題：一方面嚴(yán)重劫難必然會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，這是客觀因素；另一方面我們要反思在這個(gè)過程中，我們

43、要哪些方面存在局限性，如防備意識(shí)、應(yīng)急機(jī)制等多種因素。（3）我們的工作重點(diǎn)不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)當(dāng)是反思，同步在將來的工作中努力避免和減少災(zāi)害帶來的損失。17.目前青少年犯罪成上升趨勢(shì)，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象？答：青少年是祖國的但愿民族的將來，目前所浮現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，她們本應(yīng)當(dāng)坐在教室里學(xué)習(xí)，為明天打基本，由于社會(huì)因素。家庭。及個(gè)人因素等因素，她們卻進(jìn)入高墻之中，接受改造，揮霍了人生中最可珍貴的時(shí)期，也勢(shì)必會(huì)對(duì)其后來的人生之路產(chǎn)生影響， 但愿全社會(huì)都高度注重這個(gè)問題，關(guān)懷愛惜青少年本人覺得可從如下幾方面著手:1 形成全社會(huì)關(guān)懷愛惜青少年的良好氛圍2 在

44、學(xué)校中有針對(duì)性的開展法制教育，加強(qiáng)道德素質(zhì)和法律意識(shí)，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力3 家庭中家長要及時(shí)和孩子溝通理解思想動(dòng)態(tài)，防患于未然4 多設(shè)立有助于青少年身心發(fā)展的場(chǎng)合，引導(dǎo)其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展她們感愛好的活動(dòng)。18.請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？一方面，要有創(chuàng)新思想；另一方面，可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中突破老式；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，不應(yīng)當(dāng)離開學(xué)生。19.曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事件引起全社會(huì)有關(guān)青少年心理健康的討論。你對(duì)這種現(xiàn)象是如何看的? 【參照答案】(1)學(xué)校的德育要加大力度并落到實(shí)處。馬加爵一案的發(fā)生，因素諸多，學(xué)校德育機(jī)制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學(xué)里

45、的德育教育非常單薄，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不注重，學(xué)生不當(dāng)回事，逃課學(xué)生諸多，盡管大學(xué)均有德育課，事實(shí)上許多學(xué)校都是形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生的道德教化作用不大，由此，浮現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就局限性為怪了。 (2)對(duì)大學(xué)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查成果顯示，許多大學(xué)生均有不同限度的心理問題，她們平時(shí)盲目驕傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同窗間的小摩擦，如果有個(gè)心理輔導(dǎo)教師和她談?wù)?，疏?dǎo)一下，緩和矛盾，也就未必會(huì)發(fā)生后來的悲劇，可是許多學(xué)校都忽視了這一必要的工作。 (3)大學(xué)生需要進(jìn)行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生的通病。學(xué)校要教會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，

46、有客人之量，學(xué)會(huì)對(duì)的與人相處。如果做不到這一點(diǎn)，不管在學(xué)校還是走向社會(huì)，都會(huì)到處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，她理應(yīng)受到嚴(yán)懲，學(xué)校及有關(guān)部門也應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。20.談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？答：教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行”，它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會(huì)的文明限度，因此，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)注重教育。社會(huì)以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁華。特別是目前，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，更應(yīng)當(dāng)把教育放在突出的位置，讓每個(gè)孩子均有書讀，都讀好書。再苦不能苦孩子，是由于父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而目前日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，因此家長都不

47、但愿孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培養(yǎng)她們艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神，不能放縱與寵愛。對(duì)孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。因此，社會(huì)輿論及家長的結(jié)識(shí)要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。21.談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的見解？答：1、有償家教它是一種新的事物，她區(qū)別與我們平時(shí)的學(xué)校教育，對(duì)于家長來說，給自己的孩子請(qǐng)個(gè)家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識(shí)。因此在這點(diǎn)上我支持。2、當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)下，浮現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動(dòng)，使家教資源用在該用的地方。我覺得也是無可厚非的。3、為她人提供家教，我覺得應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，不要

48、以賺錢為第一目的，在家教過程中認(rèn)真看待，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，同步也豐富自己的閱歷和能力。作為一種商業(yè)的行為。她不可避免會(huì)以有償報(bào)酬來計(jì)算，因此對(duì)于這個(gè)新事物我們社會(huì)要加強(qiáng)監(jiān)督，政府要規(guī)范她們的定價(jià)。4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得重要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一種懂事的孩子也許會(huì)更自覺的投入學(xué)習(xí)。并且給家長省下了精力和MONEY，家長不應(yīng)當(dāng)盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同步，在家給孩子加負(fù)，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。5、我并不反對(duì)有償家教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范

49、和管理，使其健康的發(fā)展。加強(qiáng)教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目的責(zé)任制，避免教師課堂上少講，課后掙黑錢。22.近年來，屢屢曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么見解？答：高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它的確存在，并且將較長期的存在。重要有如下因素：（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)原則，為了獲得承認(rèn)的評(píng)價(jià)，有人選擇鋌而走險(xiǎn)。（2）這是“一考定終身”的教育選拔機(jī)制的必然成果。國內(nèi)目前國情決定了文憑對(duì)一種人的至關(guān)重要性，沒有文憑，必然減小擇業(yè)自由度。（3）這還與官方教育評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定為

50、地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會(huì)行為，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行防備，其中，制定嚴(yán)格的制度規(guī)范，實(shí)行有效的監(jiān)督機(jī)制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是避免高考舞弊的唯一手段。23.隨談你對(duì)小朋友教育的見解？小朋友是祖國將來的但愿，小朋友的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為小朋友的發(fā)展提供也許性，通過教育才干將也許性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。教育對(duì)小朋友的發(fā)展起到重要的作用。24.有關(guān)補(bǔ)課辦班，你有什么樣的見解？答：作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無疑會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)承當(dāng)，占用學(xué)生快樂成長的時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)力求提高教學(xué)質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎

51、來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。固然，有些學(xué)困生確有補(bǔ)習(xí)的需求，教師應(yīng)當(dāng)免費(fèi)的協(xié)助她；如果學(xué)困生非自己所教學(xué)生，那么合適地收取一定的勞務(wù)報(bào)酬，我想，這也是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的。25.大雁南飛時(shí)，排成人字形，對(duì)此你有什么見解？答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時(shí)，一般由那些具有經(jīng)驗(yàn)的可以辨認(rèn)方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，背面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動(dòng)力學(xué)原理，背面的鳥可以借助頭鳥帶動(dòng)的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會(huì)，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依托社會(huì)成員強(qiáng)大的凝聚力，互相協(xié)作、每一成員，特別強(qiáng)勢(shì)成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就能構(gòu)建一種和諧、強(qiáng)

52、大、富有、文明的社會(huì)。作為教師，我深深地體會(huì)到，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，建立一支組織能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體均有重要的意義。一種具有號(hào)召力和凝聚力的班委，可以帶領(lǐng)全班學(xué)生形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體。同樣地，一種班有諸多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其她任課教師應(yīng)當(dāng)維護(hù)班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理工作，如此才干形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。26.為了開展素質(zhì)教育，你覺得目前尚有什么困難？答：提出素質(zhì)教育已有十近年了，為實(shí)行素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，獲得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目的，我們還要克服諸多困難，我想最主線的困難有下

53、面三點(diǎn)：第一，近年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會(huì)賦予教育的職能超過了教育所能承當(dāng)?shù)淖饔茫率菇逃w制改革舉步維艱；第三，人們老式文化觀念束縛人們的教育思想，老式文化觀念覺得，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會(huì)承認(rèn)的具有相本地位的工作。顯然，找到問題癥結(jié)所在，我們自會(huì)有解決的措施，但由于以上教育困難的確是頑癥，徹底攻克還要假以時(shí)日。但我堅(jiān)信，國內(nèi)教育一定能走出教育困境，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。27.一名班主任以嚴(yán)格管理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,班主任十分氣憤,在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生,成果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看?一方面，這位班

54、主任的做法是不對(duì)的，她的做法導(dǎo)致了嚴(yán)重后果。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全。她應(yīng)當(dāng)單獨(dú)與這位學(xué)生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。28.假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何解決？我覺得，在不影響平常教學(xué)工作的狀況下，如果是無常家教，應(yīng)當(dāng)予以肯定；如果是有償家教，我會(huì)給這位教師做思想工作，讓她明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中規(guī)定教師自覺抵制有償家教，不運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利。29.目前有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？ 我覺得，所謂的“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，只是

55、學(xué)生的學(xué)習(xí)條件好、設(shè)施好而已，師資未必好于一般學(xué)校、一般班，良好的教學(xué)條件和設(shè)施有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我覺得更重要的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)校”、“貴族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成級(jí)別意識(shí)。30.請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長更有利？為什么？ 個(gè)體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。優(yōu)越的環(huán)境對(duì)孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接觸更多優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有助于學(xué)生的全面發(fā)展。31.目前的孩子越來越自私了，你覺得是這樣嗎？為什么？是的。孩子自私的因素是多方面的，一方面應(yīng)當(dāng)是孩子自身的因素。小朋

56、友有天生的利己傾向。在小朋友心理發(fā)展未達(dá)到成熟階段的時(shí)期，小朋友往往單純地?cái)M定“我即世界”，這種自我中心雖隨時(shí)間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納她人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，對(duì)的的意見。于是，小朋友衡量外界的原則便是與否有助于她，相應(yīng)的行為也如此。另一方面孩子自私與家庭教育密不可分，家長過度寵愛，父母總怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子過度的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯(cuò)誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)懷她人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這就是父母的過度寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學(xué)校的教育體制也是孩子自私的一方面因素，中國的教育還是注重了學(xué)生的智育發(fā)展，而忽視了德育。雖然，目前的孩子

57、越來越自私了，但是她們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮各自的作用，互相協(xié)調(diào)合伙，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一種全面發(fā)展的人。32.小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對(duì)此你怎么看？ 目前，家庭中的獨(dú)生子女越來越多，一種孩子往往有幾種家長環(huán)繞其中，因此對(duì)于小皇帝的教育就有了許多的見解和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。作為教師，我們一方面應(yīng)當(dāng)肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)肯定家長對(duì)孩子的教育是為了孩子好的。第三，如果家長對(duì)孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師，一方面應(yīng)當(dāng)針對(duì)矛

58、盾和家長進(jìn)行交談溝通，找出重要矛盾，然后予以家長建議，相信她們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會(huì)聽從我的建議的。在后來的工作中，我會(huì)時(shí)常與學(xué)生的家長進(jìn)行交流溝通，并且指引她們家庭教育的多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，聽取她們良好的建議，改正她們錯(cuò)誤的家庭教育方式。33.如何理解教育公平是社會(huì)公平的重要基本。黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基本”。這就表白，增進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是國內(nèi)教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目的。第一，教育波及千家萬戶，惠及子孫后裔，教育公平是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀規(guī)定

59、。增進(jìn)人的全面發(fā)展，增進(jìn)社會(huì)公平正義，說究竟，就是以人為本，這是我們黨的主線宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，事實(shí)上，就是要通過大力發(fā)展教育，增進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人均有受教育的機(jī)會(huì)，最后增進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)公平。第二，教育公平面臨的突出問題，重要是社會(huì)公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然國內(nèi)教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配備和使用也缺少有效的監(jiān)管。 第三，把增進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社會(huì)

60、主義初級(jí)階段增進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。國內(nèi)的基本國情是仍處在并將長期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，增進(jìn)社會(huì)公平牽涉面特別廣，只能竭力而為、量力而行，增進(jìn)教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。34.什么是班級(jí)文化你是班主任的話你如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)【參照答案】班級(jí)文化指的是一種班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任可以從如下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：1、定期組織主題班會(huì)，發(fā)明學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、籌劃板報(bào)和開辦班級(jí)刊物等4、做好學(xué)生的