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/6轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，到達(dá)的最高點(diǎn)是多少米？最低點(diǎn)時(shí)多少米？轉(zhuǎn)動(dòng)第一圈的過(guò)程中，什么時(shí)間范圍內(nèi)高度在增加？什么時(shí)間范圍內(nèi)高度在降低？到達(dá)最高點(diǎn)后，下一次再到達(dá)最高點(diǎn)需要經(jīng)過(guò)幾分？本題是進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀圖解析量與量之間的變化關(guān)系，可讓學(xué)生獨(dú)立完成。小明的哥哥是一名大學(xué)生，他利用暑期去一家公司打工，酬金按16元耐計(jì)算。設(shè)小明的哥哥這個(gè)月工作的時(shí)間為t時(shí)，應(yīng)得酬金為m元，填工作t()1155101151202tt酬m(元)師：工作時(shí)間是t時(shí)，酬金為16t元，你是怎么想的?P40練一練第3題。某地的一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間有以下的近似關(guān)系。螞蟀】分叫的次數(shù)腎以7再加九所得前結(jié)址寫當(dāng)吋的工溫壟不銘練習(xí)時(shí)，教師第一應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題中有哪兩個(gè)變化的量，再依照題意說(shuō)說(shuō)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫這兩個(gè)量之間如同何的變化關(guān)系，爾后放手讓學(xué)生獨(dú)立解析與解決問(wèn)題，依照問(wèn)題中的信息試一試出關(guān)系式:五、課堂小結(jié)師：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些方法能夠表示變化的量之間的關(guān)系？依照學(xué)生回答，板書：列表、畫圖板書設(shè)計(jì)：變化的量當(dāng)一個(gè)量發(fā)生變化時(shí)，另一個(gè)量也隨

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